4 (★★★★)歇后语大看台。
老虎的屁股——()
外甥打灯笼——()
徐庶进曹营——()
泥菩萨过河——()
小葱拌豆腐——()
八仙过海——()

老虎的屁股——（摸不得）；外甥打灯笼——（照旧（舅））；徐庶进曹营——（一言不发）；泥菩萨过河——（自身难保）；小葱拌豆腐——（一清（青）二白）；八仙过海——（各显神通）

本题考查常见歇后语的积累，需填写各歇后语对应的后半句。

5 (★★★)课外阅读。
我的老师(节选)
①我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。他不漂亮,也少言语,平时不准父亲杀鸡剖鱼,很有些善良,但对家里所有的来客都不瞅不睬,表情木然,显得傲慢。开始我见他,只逗着他取乐,到后来便不敢放肆,认了他是老师。
②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家,轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。阿姨问:“你不要?”他说:“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西,往往不加爱惜,只想占有,甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命,加以怜悯、爱惜和尊重。我想,他真该做我的老师。
③晚上看电视,七点钟,当中央电视台开始播放国歌时,他就要站在椅子上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是嗤笑,目不旁视,双手打起节拍。我是没有这种大气派的,为了自己的身家平安和一点事业,时时小心,事事怯场,应忍的忍了,不应忍的也忍了,结果失了许多志气,误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧,他真该做我的老师。
④有一次,我在他家写条幅,许多人围着看,一片叫好,他也挤了过来,头歪着,一手掏耳朵。他爹问:“你来看什么?”他说:“看写。”再问:“写的什么?”说:“字。”又问:“什么字?”说:“黑字。”我的文章和书法本不高明,却向来有人恭维。我也恭维过别人的,比如听别人说过某某的文章好,拿来看了,怎么也看不出好在哪里,但我要在文坛上混,又要证明我的鉴赏水平,或者某某是权威,是著名的,我得表示谦虚和尊敬,我得需要提拔和获奖。孙涵泊无视权威,不瞧脸色,不转弯抹角,说话直奔事物的根本,没有丝毫的虚伪和做作,大大方方,自自然然。的的确确,他真该做我的老师。
1.“我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。”读了这句话,你有什么疑问?

2.读短文第①自然段,你发现孙涵泊的性格特点是。
3.读短文第②至④自然段,想想每个自然段写了什么。用小标题的形式概括。



4.作者为什么觉得孙涵泊“真该做我的老师”?

1. 示例：为什么三岁半的孙涵泊能成为“我”的老师？
2. 善良、少言语、傲慢
3. 怜惜花儿、无惧国歌节拍、直言不讳
4. 因为孙涵泊视一切都有生命，懂得怜悯爱惜；无所畏惧，有志气；不虚伪做作，说话直奔事物根本，这些优秀品质是作者缺少的，所以作者觉得他真该做自己的老师。

1. 第1题：结合句子中“三岁半的孩子”和“我的老师”的矛盾点，提出合理疑问即可；
2. 第2题：细读第①自然段，提取描写孙涵泊性格的关键词；
3. 第3题：分别概括第②至④自然段的主要事件，提炼简洁的小标题；
4. 第4题：梳理第②至④自然段中孙涵泊的优秀品质，结合作者的不足分析原因。