登录
(三)语法运用
()1. —Are you ready for Maths exam tomorrow, Tom?
—Yeah. It's usual test—a piece of cake.
A. the; the
B. the; a
C. a; a
D. the; an
()2. —Is this your model plane, Grace?
—No. The model plane isn't . I think it's .
A. my; Jack's and Jenny's
B. my; Jack and Jenny's
C. mine; Jack and Jenny's
D. mine; Jack's and Jenny's
()3. They will leave the party if it too late, but I'm not sure if they straight
back home after that.
A. will get; will go
B. gets; will go
C. will get; go
D. gets; go
( )4. The experienced paper-cutting artist asked the beginners ______ carelessly and had them
every step slowly.
A. not cutting; to follow
B. not cut; following
C. not to cut; follow
D. not to cut; to follow
()5. — Xuanwu Lake looks in the evening!
—I quite agree with you.
A. What a beautiful
B. How a beautiful
C. What beautiful
D. How beautiful
()6. —I have to leave for the factory right now.
—What a pity! We you could stay a little longer with us.
A. think
B. am thinking
C. thought
D. will think
()7. —It is Mum's birthday next Wednesday. What should we do?
—How about buying her flowers to show our love?
A. forty; forty
B. fortieth; forty
C. forty; fortieth
D. fortieth; fortieth
()8. —It's said that a few foreign English teachers will teach English next term.
—Wow! ! We can practise our spoken English better then.
A. our; What excited news
B. us; How excited the news is
C. us; What exciting news
D. our; How exciting the news is
()1. —Are you ready for Maths exam tomorrow, Tom?
—Yeah. It's usual test—a piece of cake.
A. the; the
B. the; a
C. a; a
D. the; an
()2. —Is this your model plane, Grace?
—No. The model plane isn't . I think it's .
A. my; Jack's and Jenny's
B. my; Jack and Jenny's
C. mine; Jack and Jenny's
D. mine; Jack's and Jenny's
()3. They will leave the party if it too late, but I'm not sure if they straight
back home after that.
A. will get; will go
B. gets; will go
C. will get; go
D. gets; go
( )4. The experienced paper-cutting artist asked the beginners ______ carelessly and had them
every step slowly.
A. not cutting; to follow
B. not cut; following
C. not to cut; follow
D. not to cut; to follow
()5. — Xuanwu Lake looks in the evening!
—I quite agree with you.
A. What a beautiful
B. How a beautiful
C. What beautiful
D. How beautiful
()6. —I have to leave for the factory right now.
—What a pity! We you could stay a little longer with us.
A. think
B. am thinking
C. thought
D. will think
()7. —It is Mum's birthday next Wednesday. What should we do?
—How about buying her flowers to show our love?
A. forty; forty
B. fortieth; forty
C. forty; fortieth
D. fortieth; fortieth
()8. —It's said that a few foreign English teachers will teach English next term.
—Wow! ! We can practise our spoken English better then.
A. our; What excited news
B. us; How excited the news is
C. us; What exciting news
D. our; How exciting the news is
答案
1. B 句意:——汤姆,你准备好明天的数学考试了吗? ——是的,这只是一个普通的测试——小菜一碟。考查冠词用法。第一空根据“Maths exam tomorrow”可知是特指明天的数学考试,应用the;第二空是泛指一场考试,且usual是一个发音以辅音音素开头的单词,应用a修饰,故选B。
2. C 句意:——格蕾丝,这是你的飞机模型吗? ——不,飞机模型不是我的。我认为是杰克和詹妮的。考查代词辨析和名词所有格。my我的,形容词性物主代词,后跟名词;mine我的(东西),名词性物主代词,后面不跟名词,第一空后没跟名词,应用mine;第二空由句中“it's”可知,飞机模型是两个人共有的,在最后一个人的后面加“'s”构成名词所有格。故选C。
3. B 句意:如果聚会太晚,他们就会离开,但我不确定他们之后是否会直接回家。考查条件状语从句和宾语从句的时态。根据“They will leave the party if it ... too late”可知,此处是if引导的条件状语从句,谓语动词遵循“主将从现”原则,所以谓语动词“get”应用第三人称单数形式“gets”;根据“I'm not sure”和“after that”可知,此处表示之后是否会直接回家,时态用一般将来时。故选B。
4. C 句意:这位经验丰富的剪纸艺术家要求初学者们不要粗心地裁剪,还让他们缓慢地跟着做每一步。考查非谓语动词。根据ask sb not to do sth“要求某人不要做某事”可知,第一空应用not to cut;再根据have sb do sth“让某人做某事”可知,第二空应用follow。故选C。
5. D 句意:——傍晚的玄武湖看起来真美啊! ——我非常同意你的观点。考查感叹句。looks为系动词,后应接形容词beautiful作表语,为中心词,应用how引导感叹句,结构为“How+形容词+主语+谓语!”。故选D。
6. C 句意:——我必须马上去工厂。——太遗憾了! 我们还觉得你可以和我们多待一段时间。考查时态。根据“you could stay a little longer with us”可知,此处表示之前的看法,应用一般过去时。故选C。
7. B 句意:——下周三是妈妈的四十岁生日。我们该做些什么呢? ——给她买四十朵花来表达我们的爱意,怎么样? 考查数词。forty四十(基数词);fortieth第四十(序数词)。根据“It is Mum's ... birthday next Wednesday.”可知,此处指妈妈的四十岁生日,即第四十个生日,第一空应是序数词fortieth;根据“buying her ... flowers”可知,此处指买四十朵花,第二空用基数词forty,表数量。故选B。
8. C 句意:——据说下学期将有几位外籍英语老师教我们英语。——哇! 多么令人兴奋的消息! 那时我们可以更好地练习英语口语。根据“teach ... English”以及结合选项可知,此处指“教我们英语”,teach sb sth“教某人某物”,第一空应用宾格us,作宾语,排除A和D选项。感叹句有两种结构:“What+(a/ an)+形容词+名词+主语+谓语!”和“How+形容词/副词+主语+谓语!”;结合选项可知,news“新闻”,不可数名词,应用形容词exciting修饰,排除B选项。故选C。
2. C 句意:——格蕾丝,这是你的飞机模型吗? ——不,飞机模型不是我的。我认为是杰克和詹妮的。考查代词辨析和名词所有格。my我的,形容词性物主代词,后跟名词;mine我的(东西),名词性物主代词,后面不跟名词,第一空后没跟名词,应用mine;第二空由句中“it's”可知,飞机模型是两个人共有的,在最后一个人的后面加“'s”构成名词所有格。故选C。
3. B 句意:如果聚会太晚,他们就会离开,但我不确定他们之后是否会直接回家。考查条件状语从句和宾语从句的时态。根据“They will leave the party if it ... too late”可知,此处是if引导的条件状语从句,谓语动词遵循“主将从现”原则,所以谓语动词“get”应用第三人称单数形式“gets”;根据“I'm not sure”和“after that”可知,此处表示之后是否会直接回家,时态用一般将来时。故选B。
4. C 句意:这位经验丰富的剪纸艺术家要求初学者们不要粗心地裁剪,还让他们缓慢地跟着做每一步。考查非谓语动词。根据ask sb not to do sth“要求某人不要做某事”可知,第一空应用not to cut;再根据have sb do sth“让某人做某事”可知,第二空应用follow。故选C。
5. D 句意:——傍晚的玄武湖看起来真美啊! ——我非常同意你的观点。考查感叹句。looks为系动词,后应接形容词beautiful作表语,为中心词,应用how引导感叹句,结构为“How+形容词+主语+谓语!”。故选D。
6. C 句意:——我必须马上去工厂。——太遗憾了! 我们还觉得你可以和我们多待一段时间。考查时态。根据“you could stay a little longer with us”可知,此处表示之前的看法,应用一般过去时。故选C。
7. B 句意:——下周三是妈妈的四十岁生日。我们该做些什么呢? ——给她买四十朵花来表达我们的爱意,怎么样? 考查数词。forty四十(基数词);fortieth第四十(序数词)。根据“It is Mum's ... birthday next Wednesday.”可知,此处指妈妈的四十岁生日,即第四十个生日,第一空应是序数词fortieth;根据“buying her ... flowers”可知,此处指买四十朵花,第二空用基数词forty,表数量。故选B。
8. C 句意:——据说下学期将有几位外籍英语老师教我们英语。——哇! 多么令人兴奋的消息! 那时我们可以更好地练习英语口语。根据“teach ... English”以及结合选项可知,此处指“教我们英语”,teach sb sth“教某人某物”,第一空应用宾格us,作宾语,排除A和D选项。感叹句有两种结构:“What+(a/ an)+形容词+名词+主语+谓语!”和“How+形容词/副词+主语+谓语!”;结合选项可知,news“新闻”,不可数名词,应用形容词exciting修饰,排除B选项。故选C。
解析
【分析】
这是8道初中英语核心语法单项选择题，解题时可按以下思路逐题推导：
1. 遇到冠词题先判断特指还是泛指：特指双方明确的特定事物用定冠词the，泛指任意事物用不定冠词a/an，同时注意不定冠词的选择由后面单词发音的首音素是辅音还是元音决定；
2. 遇到物主代词题看空格后是否有名词：有名词用形容词性物主代词，无名词直接指代物品用名词性物主代词，涉及名词所有格时，若物品为多人共有，只需在最后一个人名后加's；
3. 遇到if引导的从句先区分从句类型：条件状语从句遵循“主将从现”规则，宾语从句的时态要结合语境判断动作发生的时间；
4. 遇到非谓语动词题直接回忆固定搭配，比如ask sb not to do sth、have sb do sth这类固定结构；
5. 遇到感叹句先找中心词：中心词是名词用what引导，中心词是形容词/副词用how引导，核对结构是否符合规则；
6. 遇到时态题结合语境判断动作发生的时间，本题中“认为你会多待”是对方告知要离开之前的想法，要用一般过去时；
7. 遇到数词题区分用法：表顺序含义用序数词，表具体数量用基数词；
8. 遇到双宾语结构牢记teach sb sth的用法，动词后用人称代词宾格作宾语，修饰事物用-ing结尾的形容词，修饰人用-ed结尾的形容词，结合感叹句规则排除错误选项即可得到正确答案。
【解析】
逐题推导过程如下：
1. 第一题：第一空特指明天要进行的这场数学考试，是双方都明确的特定事物，用定冠词the；第二空泛指一场普通的测试，usual发音以辅音音素开头，用不定冠词a，对应选项B。
2. 第二题：第一空后没有名词，需要直接指代“我的飞机模型”，用名词性物主代词mine；第二空句中it's表示单数，说明飞机模型是Jack和Jenny两人共有的，只需在最后一个人名后加's，即Jack and Jenny's，对应选项C。
3. 第三题：第一个if引导条件状语从句，主句是一般将来时，从句遵循“主将从现”规则，主语it是第三人称单数，谓语用gets；第二个if引导宾语从句，动作“直接回家”是之后要发生的事，用一般将来时will go，对应选项B。
4. 第四题：第一空对应固定搭配ask sb not to do sth，意为“要求某人不要做某事”，因此填not to cut；第二空对应固定搭配have sb do sth，意为“让某人做某事”，因此填follow，对应选项C。
5. 第五题：本句感叹句的中心词是形容词beautiful，作系动词looks的表语，符合how引导感叹句的结构“How+形容词+主语+谓语”，对应选项D。
6. 第六题：语境表示“我们之前以为你可以多待一段时间”，这个想法是在对方告知要立刻走之前产生的，属于过去的动作，用一般过去时，动词think的过去式是thought，对应选项C。
7. 第七题：第一空表示“妈妈的第四十个生日”，表顺序，用序数词fortieth；第二空表示“四十朵花”，表具体数量，用基数词forty，对应选项B。
8. 第八题：第一空对应固定搭配teach sb sth，动词teach后要用人称代词宾格us作宾语；第二空news是不可数名词，修饰事物要用exciting，符合what引导感叹句修饰不可数名词的结构“What+形容词+不可数名词”，对应选项C。
【答案】
1. B 2. C 3. B 4. C 5. D 6. C 7. B 8. C
【知识点】
冠词代词用法，时态非谓语规则，感叹句数词应用
【点评】
本组题目均为初中英语高频基础语法考点，覆盖多个核心语法模块，侧重考察学生对易混语法规则的区分能力，比如两个if引导不同从句的时态差异、物主代词的用法区别、序数词和基数词的不同场景应用，整体难度适中，只要熟练掌握基础语法规则，结合语境逐一排除错误选项即可顺利得分。
【难度系数】
0.7
这是8道初中英语核心语法单项选择题，解题时可按以下思路逐题推导：
1. 遇到冠词题先判断特指还是泛指：特指双方明确的特定事物用定冠词the，泛指任意事物用不定冠词a/an，同时注意不定冠词的选择由后面单词发音的首音素是辅音还是元音决定；
2. 遇到物主代词题看空格后是否有名词：有名词用形容词性物主代词，无名词直接指代物品用名词性物主代词，涉及名词所有格时，若物品为多人共有，只需在最后一个人名后加's；
3. 遇到if引导的从句先区分从句类型：条件状语从句遵循“主将从现”规则，宾语从句的时态要结合语境判断动作发生的时间；
4. 遇到非谓语动词题直接回忆固定搭配，比如ask sb not to do sth、have sb do sth这类固定结构；
5. 遇到感叹句先找中心词：中心词是名词用what引导，中心词是形容词/副词用how引导，核对结构是否符合规则；
6. 遇到时态题结合语境判断动作发生的时间，本题中“认为你会多待”是对方告知要离开之前的想法，要用一般过去时；
7. 遇到数词题区分用法：表顺序含义用序数词，表具体数量用基数词；
8. 遇到双宾语结构牢记teach sb sth的用法，动词后用人称代词宾格作宾语，修饰事物用-ing结尾的形容词，修饰人用-ed结尾的形容词，结合感叹句规则排除错误选项即可得到正确答案。
【解析】
逐题推导过程如下：
1. 第一题：第一空特指明天要进行的这场数学考试，是双方都明确的特定事物，用定冠词the；第二空泛指一场普通的测试，usual发音以辅音音素开头，用不定冠词a，对应选项B。
2. 第二题：第一空后没有名词，需要直接指代“我的飞机模型”，用名词性物主代词mine；第二空句中it's表示单数，说明飞机模型是Jack和Jenny两人共有的，只需在最后一个人名后加's，即Jack and Jenny's，对应选项C。
3. 第三题：第一个if引导条件状语从句，主句是一般将来时，从句遵循“主将从现”规则，主语it是第三人称单数，谓语用gets；第二个if引导宾语从句，动作“直接回家”是之后要发生的事，用一般将来时will go，对应选项B。
4. 第四题：第一空对应固定搭配ask sb not to do sth，意为“要求某人不要做某事”，因此填not to cut；第二空对应固定搭配have sb do sth，意为“让某人做某事”，因此填follow，对应选项C。
5. 第五题：本句感叹句的中心词是形容词beautiful，作系动词looks的表语，符合how引导感叹句的结构“How+形容词+主语+谓语”，对应选项D。
6. 第六题：语境表示“我们之前以为你可以多待一段时间”，这个想法是在对方告知要立刻走之前产生的，属于过去的动作，用一般过去时，动词think的过去式是thought，对应选项C。
7. 第七题：第一空表示“妈妈的第四十个生日”，表顺序，用序数词fortieth；第二空表示“四十朵花”，表具体数量，用基数词forty，对应选项B。
8. 第八题：第一空对应固定搭配teach sb sth，动词teach后要用人称代词宾格us作宾语；第二空news是不可数名词，修饰事物要用exciting，符合what引导感叹句修饰不可数名词的结构“What+形容词+不可数名词”，对应选项C。
【答案】
1. B 2. C 3. B 4. C 5. D 6. C 7. B 8. C
【知识点】
冠词代词用法，时态非谓语规则，感叹句数词应用
【点评】
本组题目均为初中英语高频基础语法考点，覆盖多个核心语法模块，侧重考察学生对易混语法规则的区分能力，比如两个if引导不同从句的时态差异、物主代词的用法区别、序数词和基数词的不同场景应用，整体难度适中，只要熟练掌握基础语法规则，结合语境逐一排除错误选项即可顺利得分。
【难度系数】
0.7
