【乙】桃花源记(节选)
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。①土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。②其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。③便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。
[选自《陶渊明集校笺(修订本)》卷六]
12.解释下面句子中加点词语的意思。
(1)选贤与能,讲信修睦() (2)故人不独亲其亲()
(3)缘溪行,忘路之远近() (4)停数日,辞去()
13.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)大道之行也,天下为公。
(2)渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
14.乙文中三处画线句子分别从哪些方面体现了甲文所阐述的“大同”社会的理想生活?(选答两处)
15.乙文的“世外桃源”与甲文的“大同”社会有什么关联之处?两文各自侧重于哪种表达方式?

12.(1)同“举”,推举,选举 (2)以……为亲 (3)沿着,顺着 (4)离开
13.(1)在大道施行的时候,天下是公共的。 (2)渔人对此感到非常惊异,继续往前走,想要到达那片林子的尽头。
14.①句写桃花源里的田园风貌,一派富足宁静的景象;②句写桃花源中人过着安居乐业的幸福生活;③句写桃花源中人家家都友好好客。
15.两文反映的都是古人对“大同”社会的向往与追求。乙文“世外桃源”的境界是根据甲文“大同”社会的体制构想出来的。(或:“世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺术再现。)甲文侧重于议论(或阐述),乙文侧重于记叙(或描写)。

（三）阅读文言文，完成题目。
【甲】马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自《韩昌黎文集校注》卷一）
【乙】上令封德彝举贤
上^①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治^②者，岂借才于异代乎？正^③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
（选自《资治通鉴·唐纪八》）
【注释】①上：唐太宗。②致治：治理国家达到大治。③正：只。
16.解释下列加点的词。
（1）食马者不知其能千里而食也（） （2）上诘之（）
（3）且欲与常马等不可得（） （4）安可诬一世之人（）
17.用现代汉语翻译下列句子。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！
18.两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者。而乙文中，唐太宗对人才的态度是。
19.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长”的观点，谈谈你的看法。

16.(1)同“饲”,喂 (2)责问 (3)犹,尚且 (4)怎么
17.(1)用马鞭赶它,却不按照(驱使千里马的)正确方法;喂它,却不能让它发挥全部才能;使它嘶鸣,却不能通晓它的意思。 (2)不是我不尽心去做,只是当今没有杰出的人才啊!
18.托物寓意 埋没人才、摧残人才的做法 不仅重视人才,而且主张用人要各取所长
19.一个人总会有优点,也会有缺点,人才也如此,世上不可能有完美的人才,因此,要善于看到其优点,并发挥其作用,这才是正确的用人之道。