3. 对“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”两句诗理解的是哪一项？( )
A.诗句中的“梅子黄时”指出诗人出游的时间是夏季。
B.“晴”字点明了出游的天气，赋予了全诗明丽的色彩。
C.从“却”字中能体会到诗人乘船至小溪尽头再改走山路的遗憾心情。

3. C 解析:此题考查的是对诗句的
理解。这两句诗点明了诗人出游
的时间和天气。根据生活经验可
知，“梅子黄时”是梅子成熟的时
节，正是夏季；梅雨季节恰逢连续
晴天，“晴”字点明了出游时的天
气，赋予了全诗明丽的色彩；“却”
字是“再，又”的意思，写出了诗人
高涨的游兴，而不是遗憾的心情。
所以C项理解错误。

4. [语文要素题]读“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这两句诗，你想象到的画面与下面哪幅图描绘的景象是相似的？( )

4. C 解析:此题考查的是想象画面
的能力。这两句诗的意思是：绿
色的竹林，掩映着几枝粉红的桃
花；江上春水荡漾，一群鸭子在欢
快地嬉戏，它们最先感知到春天
江水已经变暖。由此可知，诗句
描写了竹林、桃花、江水和鸭子四
种景物。想象诗句描绘的画面，
符合诗意的是第三幅图。所以答
案选择C项。

四、【诗歌共赏】小文以下面的诗歌为例，带领大家共赏春日美景。
绝 句 [唐]杜 甫
江山丽，春风花草香。
泥融燕子，沙暖鸳鸯。
1. 前两句诗以“迟日”开篇，将、、等景物有机组合，描绘出一幅明丽的春景图。句末的“丽”和“香”分别从、(①听觉 ②视觉 ③嗅觉)的角度突出了诗人强烈的感受。
2. 下面对这首诗理解的是哪一项？()
A. 结合诗意可知，“迟日”的意思是这一年的春天来得太晚了。
B. “飞”字写出了燕子的忙碌，“睡”字写出了鸳鸯的悠闲，一动一静，相映成趣。
C. 从这首诗中，我们能感受到诗人闲适、愉悦的心情和对春天的喜爱之情。
3. [教材核心题]读后两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？用自己的话写一写。


4. 春天的美景唤醒了万物，陶醉了杜甫，也陶醉了我们。请你再写两句描写春景的诗：，。(本课学过的除外)

1.江山 春风 花草 ② ③
解析:此题考查的是对诗句和重
点字的理解。前两句诗以“迟日”
开篇，将江山、春风、花草这些景
物有机组合，构成一幅明丽和谐
的立体春景图。“丽”是用眼睛看
到的，“香”是用鼻子闻到的，这两
个字分别从视觉和嗅觉的角度突
出了诗人对春天强烈的喜爱之情。
2. A 解析:此题考查的是对诗歌的
理解。前两句诗的意思是：春天
阳光普照，山河无比秀丽，清风拂
面，送来花草的芳香。“迟日”是
“春日”的意思，所以A项错误。
3.示例:燕子飞来飞去，忙着衔泥筑
巢，鸳鸯在沙滩上懒洋洋地睡觉。
4.示例:碧玉妆成一树高
万条垂下绿丝绦

五、【与诗同行】同学们与众多诗中的生灵相识，纷纷写诗留念。选择生灵，将同学们写的诗句补充完整。(填序号)
①鳜鱼 ②白鹭 ③黄鹂
1. 两个()鸣翠柳，一行()上青天。
2. 西塞山前()飞，桃花流水()肥。
3. 漠漠水田飞()，阴阴夏木啭()。

1.③ ② 2.② ①
3.② ③