五、课内要素精练 阅读课内片段,完成练习。
春天来了! 我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……
1. (湖北襄阳改编)片段中的“她”指的是，“我们”找到她的心情是的。
2. 在读第2句话时,要想突出“我们”是怎样找到她的,应该重读哪些字词? 请在字词的底下标“·”。
我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。
3. 我们还可能在哪里找到她? 照样子,再写一写。
她在,在……

1. 春天　激动、兴奋(意思对即可) 解析:本题考查课文内容理解。片段围绕“春天来了”展开，“她”指的是春天，“我们”找到春天时的心情是激动、兴奋的。
2. 看到　听到　闻到　触到 解析:本题考查朗读重音。为了突出“我们”是通过“看、听、闻、触”这些方式找到春天的，需要重读表示感官动作的字词，即看到、听到、闻到、触到，因此在这些词的底下标“”。
3. 示例:油菜花田里画画　小河上泛舟 解析:本题考查语言表达。按照示例写出春天在哪里干什么。本题答案不唯一，合理即可。

六、课外迁移阅读 阅读课外选文,完成练习。
春姑娘
春姑娘静悄悄地来到我们身边,轻轻呼唤着笋芽儿,笋芽儿()了个懒腰,从地下()出头来;她妙手一(),桃花、杏花争相开放;一声春雷——“轰隆隆”,沉睡了一个冬天的动物们欢快地跑到阳光下,享受着这美丽的春光……
我要感谢美丽的春姑娘,可是春姑娘在哪呢?
我来到公园找啊找,我看见草地上长出了绿油油的小草,四周的花坛里迎春花、杜鹃花开得正艳,一阵微风吹过,送来淡淡的花香……
我又来到树林找啊找,林间树木茂盛,高大的树冠像撑起的大伞。大树上刚长出来的嫩芽,在阳光的照耀下散发出勃勃生机。近处,五颜六色的野花散落在地上,像无数只可爱的小眼睛;远处,我听到小溪流水叮叮咚咚的,像在弹奏一首欢快的《春之歌》。
啊,春姑娘无处不在!
1. 将动词填入文中的括号内。(填序号)
①钻 ②挥 ③伸
2. 短文中“我”来到和找春姑娘,最后发现她。
3. 新思维 图文转换 第4自然段描绘了哪些画面? 在括号里画“√”。

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4. 在读短文时,要读出作者对春姑娘怎样的情感? (填序号) ()
①好奇 ②赞美 ③怀念 ④讨厌
5. 读第2自然段,我会感谢春姑娘什么呢? 展开想象,写一写。

1. ③ ① ② 解析:本题考查词语搭配。钻：穿过，进入。挥：舞动，摇摆。伸：舒展开。做这类题目时，可以将动词代入语境，看看是否恰当。
2. 公园　树林　无处不在 解析:本题考查信息提取。由第3~5自然段中的“我来到公园找啊找”“我又来到树林找啊找”“啊，春姑娘无处不在”可知答案。
3. 第一、二、四幅图画“√” 解析:本题考查图文转换。第一幅图地上开着五颜六色的小花，第二幅图有小溪流淌，第四幅图是绿油油的树，都与第4自然段描绘的画面相符，在其下方画上“√”即可。
4. ② 解析:本题考查体会短文情感。短文描写了作者寻找春姑娘时的见闻，表达了对春姑娘的赞美之情，故选②。
5. 示例:春姑娘，你让世界变得五彩缤纷，你可真美啊！ 解析:本题考查语言表达。结合短文中春姑娘带来的春天景象，可以感谢她带来了生机勃勃的景色，让大地充满活力。答案不唯一，言之有理即可。