2026年新编基础训练三年级数学下册苏教版第11页答案
1 课上，老师请同学们画一个135°的角，三位同学展示了不同的方法。他们的方法正确吗？说出理由。

答案

1 三种方法都正确，理由合理即可。
2 刘小徽的量角器损坏了，他用破损的量角器测量的这个角的度数是(
55°
)。

我是这样想的：

答案

2 55° 110°−55°=55°(也可以用文字表达)
3 用一副三角板分别画出75°和120°的角。用一副三角板能画出15°的角吗？试一试。

答案

画75°角：用45°角和30°角的三角板，使两个角的一条边重合，另一条边形成的角即为75°（45°+30°=75°）。
画120°角：用90°角和30°角的三角板，使两个角的一条边重合，另一条边形成的角即为120°（90°+30°=120°）。
能画出15°角：用45°角的三角板减去30°角的三角板，使两个角的一条边重合，另一条边形成的角即为15°（45°-30°=15°）。
4 用直尺和圆规比较下面两个角的大小。

答案

1. 用圆规的针尖对准角1的顶点，以适当长度为半径画弧，交角1的两条边于两点。
2. 保持圆规半径不变，将针尖对准角2的顶点，画弧交角2的两条边于两点。
3. 用直尺分别量出角1和角2两条边上弧与边交点之间的距离。
4. 比较两个距离大小，距离大的角较大。
结论：角1大于角2（或角2大于角1，根据实际测量结果填写）。