16.【保护文化遗产】“保护文化遗产，需要从理解它的价值开始。”请结合三则材料，说明中学生可以如何参与保护行动。

中学生可以从这些方面参与保护行动：① 主动学习文化遗产相关知识，深入理解文化遗产承载的历史价值、文化内涵，建立对文化遗产的认同感与主动保护的意识；② 做文化遗产保护的宣传员，通过制作主题手抄报、校园主题分享、拍摄趣味科普短视频等方式，向家人、同学科普文化遗产的价值，带动身边人共同重视文保工作；③ 参与力所能及的文保实践，比如报名本地文博场馆的学生志愿活动，日常游览文物景点时自觉遵守规则、不涂鸦损毁文物，遇到破坏文化遗产的行为及时劝阻或向相关部门反映；④ 结合自身兴趣特长，用绘画、写作等方式记录身边的非遗、古建筑等文化遗产，助力文化遗产的年轻化传播。

这是一道结合文本内容的生活化探究类试题，作答时要紧扣“先理解文化遗产价值再开展保护”的核心前提，从中学生的日常学习、生活场景出发，梳理符合中学生身份、可落地的参与路径，避免提出超出中学生能力范围的举措。

（四）现代文阅读，回答17～20题。
剪春秋
①他深知网络直播是一面镜子，人性的镜子。
②老李是一位剪纸艺人，听说“网络直播”非常流行，对此非常感兴趣。他让自己的儿子小李给自己在网上注册了一个直播账号。每天下午2点到5点，老李的直播时间，小李都会帮他调好摄像头，帮他关注直播间的评论等等。
③直播的第一天，老李迎来了自己的第一位观众。在儿子的提醒下，他赶忙摆好自己的剪刀和朱纸。“爸，观众想让你剪一张适合春节用的剪纸，毕竟年关将至。”“好，这就开始。”【B1】银刃在他灵活的十指下转动自如，老李眼神放空，显得如此深邃。【A】剪刀在朱纸上翻转、翻折、旋转，银刃一次次精准地裁出一道道印记。不到10分钟，一个崭新的“福”字就出现在眼前。老李将它缓缓展开，“爸，剪得真好，观众给你送了很多礼物。”老李点点头。
④老李性格随和，凡是粉丝们想让他剪什么，他基本都会答应。正是他的有求必应和他高超的剪纸技艺，让他的粉丝越来越多，很快就突破了一千，甚至还上了热搜榜。老李总是觉得，网络直播靠的是自己的技艺。
⑤他这一剪就是一个春秋。
⑥很多心细的粉丝早就发现，【B2】老李剪纸的时候总是不看自己手上的朱纸，目光总是偏向别处。每当有粉丝问及这事，他总是让小李回复粉丝：“没什么，我早就习惯了。”
⑦一天，老李像往常一样在直播间表演剪纸，直播间突然来了一位“粉丝”，他在直播间留言道：“我看你就是只会剪这区区几种花样吧。”一旁的小李见状大怒：“爸，说你花样单调，我帮你把他禁言。”可老李摆摆手，说：“没事儿，让他说。”“我是小张的粉丝，他也是剪纸的主播，我看，你要是有本事，就跟他来一场比赛。”留言后，这位“粉丝”立即退出了老李的直播间。老李儿子见状，马上跟住了这“粉丝”，发现这“粉丝”已经开始直播剪纸了。小李马上看出了这背后的端倪。
⑧原来，这是直播平台上另外一位主播小张，也是直播剪纸的。比起老李经常剪的传统剪纸，他算是什么都剪。动物、汉字、人物啦，样样都剪。小张也是在无意间在热搜榜上看到了同样做剪纸直播的老李。俗话说“同行是冤家”，小张便起了嫉妒之心，他进入了老李的直播间发现他的剪纸仅仅是传统的几个字，比起自己根本没什么花样，本是争强好胜的他心里可谓“各种不服”。于是小张就在自己的直播间跟粉丝们诉苦，你们看看这个老头儿，剪得没我好，完全拘泥于传统，可粉丝却比我多，还在热搜榜上。其中有个粉丝回了小张一句，“一比，便知高低”。
⑨这天直播结束后，小李把事情都告诉了老李。“我跟他比。”老李拍拍手。小李和小张约定，比赛的内容就是一幅春季或秋季的作品。
⑩比赛当天，不出10分钟，小张便完成了一幅“莺啼树梢”的作品：朱纸上，一只红莺站在柳树枝头，仿佛正在引吭高歌，好像随时会飞出这张纸，整幅画面灵动而富有春的生机。小张早早结束作品，闲得无事便进入老李直播间观战。老李不紧不慢拿出朱纸和银刀，窗外的阳光肆意地铺洒在朱纸上。【B3】一如往常，老李的眼神显得非常深邃，望向别处。老李手指灵活地在朱纸上飞舞，时快时慢。太阳渐渐西移，将老李的脸庞映照得别样红润。老李的作品用了一个多小时。当小张在直播间看到这幅作品时，他的内心充满了惊讶。朱纸折成了四份，没有展开时，是一棵矮矮的枫树，有几片落叶迎风飘落，而将它展开，却又是另一番天地。老李缓缓地展开朱纸，同样的“莺啼树梢”，不同点是有两棵柳树罢了。妙哉，春现于眼前，而秋隐于之后，不得不服！孰强孰弱，一目了然。
⑪那天晚上，小李在老爸的留言板里发现了小张的留言：我输了。小张在那天夜里删掉了自己的直播账号。小张在老李的直播间里观战的时候，也注意到了老李的眼睛。同样作为剪纸出身的艺人，他知道，那是剪刀留下的伤痕。小张自愧不如，他深知网络直播是一面镜子，人性的镜子。
⑫确实，老李之所以剪纸时看着别处，是因为他是个盲人。他跟着师傅学艺后，一次练习中不慎被剪刀弄伤了双眼，从而导致失明。
⑬双目失明的老李，剪了一个又一个春秋。
（有删改）
17.【梳理核心情节】阅读文章内容，请以小李的视角将下面内容补充完整。

①
③
④
18.【关注细节描写】运用表格中提示的方法，赏析文中画线句子。
[A]剪刀在朱纸上翻转、翻折、旋转，银刃一次次精准地裁出一道道印记。
[B1]银刃在他灵活的十指下转动自如，老李眼神放空，显得如此深邃。
[B2]老李剪纸的时候总是不看自己手上的朱纸，目光总是偏向别处。
[B3]一如往常，老李的眼神显得非常深邃，望向别处。

方法提示 句子赏析
品析富有表现力的词语 A
品析文中的反复及特别之处 B

17. ①我帮老爸注册直播账号，协助他开启剪纸直播，老爸第一次直播就顺利剪出福字，收获了观众的好评与喜爱。
③同行剪纸主播小张嫉妒老爸的人气，故意到直播间挑衅，向老爸发起剪纸比赛的挑战，我帮老爸和小张敲定了比赛的相关约定。
④剪纸比赛里老爸创作出春现秋隐的精妙作品完胜小张，小张得知老爸是盲人的真相后自愧不如，注销了自己的直播账号。
18. A：句中连用“翻转、翻折、旋转”三个动词，准确刻画出剪刀在朱纸上的不同动作姿态，搭配“精准”一词，生动展现出老李操控剪刀时行云流水、分毫不差的状态，直观体现出他剪纸技艺的娴熟高超。
B：文中三处反复描写老李剪纸时不看朱纸、望向别处、眼神深邃的细节，前期设置悬念引发读者好奇，文末揭晓老李盲人的身份后前后形成呼应，极大增强了情节的冲击力，更凸显出老李即便失明也常年苦练，把剪纸技艺磨练到出神入化的不易，深化了“剪春秋”的核心主题。

17. 本题要求以小李的第一人称视角梳理全文核心情节，顺着文章叙事脉络，对应已给出的第②处情节，依次概括故事开端、发展、高潮结局的相关事件即可。
18. A句从富有表现力的动词切入，分析动作描写对展现人物技艺的表达效果；B句抓住三处反复出现的老李眼神、视线方向的细节，从悬念设置、人物形象塑造、主题表达的角度分析其特别的表达作用。