1[2026陕西西安期末]如图所示,这是天坛公园的回音壁,它是我国建筑史上的一大奇迹。回音壁应用的声学原理是（）


A.声音在不同介质中的传播速度不同
B.声音的反射
C.声音是由物体振动产生的
D.声音能够在墙壁中传播

1.B 【解析】回音壁应用的声学原理是声音的反射,故 B 符合题意,ACD 不符合题意。故选 B。

【分析】要解决这道题，需明确回音壁的功能原理：回音壁能让声音沿墙壁多次反射，从而使远处的人听到声音。接下来逐一分析选项：A选项涉及声音在不同介质中的传播速度，与回音壁的核心功能无关；B选项对应声音遇到障碍物会反射的特性，正是回音壁的应用原理；C选项是声音的产生原因，和回音壁的应用无关；D选项仅说明声音能在固体中传播，不是回音壁的主要原理，因此选B。
【解析】回音壁的设计利用了声音的反射原理：声音在传播过程中遇到墙壁等障碍物会发生反射，通过多次反射，声音可以沿着墙壁传播较远的距离，实现远处清晰传声的效果。对各选项分析如下：A选项，声音在不同介质中传播速度不同，这一特性与回音壁的功能无直接关联，排除；B选项，声音的反射是回音壁应用的核心声学原理，符合题意；C选项，声音由物体振动产生是声音的产生条件，并非回音壁应用的原理，排除；D选项，声音能够在墙壁（固体）中传播只是声音传播的一种形式，不是回音壁的主要应用原理，排除。故正确答案为B。
【答案】B
【知识点】声音的反射；声音的传播
【点评】本题结合天坛回音壁这一实际场景考查声学基础知识点，属于概念理解类基础题，要求学生将物理知识与生活实例结合，难度较低，适合巩固声学基础。
【难度系数】0.7

2[中]通过调节蓝牙音箱上的“+”“-”按钮可以改变音量大小，这是改变了声音的（）

A.音调
B.响度
C.音色
D.速度

2.B 【解析】通过调节蓝牙音箱上的“+”“-”按钮可以改变音量大小,这是改变了声音的响度,故 B 正确,A、C、D 错误。故选 B。

【分析】首先明确声音的三个基本特性：音调（指声音的高低，由频率决定）、响度（指声音的强弱或大小，由振幅、距离声源远近等决定）、音色（指声音的品质与特色，由发声体的材料、结构等决定），另外声音的速度是声音传播的快慢，与介质种类和温度有关。题目中调节蓝牙音箱的“+”“-”按钮改变音量大小，需判断“音量”对应的声音特性。
【解析】调节蓝牙音箱按钮改变的是声音的强弱，即响度。A选项音调是声音的高低，与频率有关，不符合；C选项音色是声音的特色，与发声体本身有关，不符合；D选项声音的速度是传播快慢，与音量无关，不符合。因此正确选项为B。
【答案】B
【知识点】声音的响度、声音的特性
【点评】本题考查声音特性的区分，核心是明确“音量”对应响度，需结合各声音特性的定义，联系生活实际判断，属于中等难度的基础题。
【难度系数】0.5

3[2025广东东莞期中,中]如图,在A、B、C、D四个相同的玻璃瓶中装入不同体积的水,则 ()


A.用筷子依次敲打瓶口,A的音调最高
B.用嘴依次吹瓶口,A的音调最高
C.敲打A瓶发出的声音,传播得最慢
D.敲打D瓶发出的声音,传播得最慢

3.A 【解析】用筷子依次敲打瓶口,发声体是玻璃瓶和水,A 瓶中装的水最少,振动得最快,发出的声音音调最高,故 A 符合题意;用嘴依次吹瓶口,空气柱振动发声,因为 D 瓶中空气柱最短,振动得最快,发出的声音音调最高,故 B 不符合题意;声速的大小与介质种类和环境温度有关,与频率无关,敲打不同玻璃瓶时,音调不同,但声速相同,故 CD 不符合题意。故选 A。

【分析】
解决本题需明确两个核心：一是不同操作（敲打、吹气）对应的发声体不同，发声体的振动频率决定音调高低；二是声速仅与介质种类和温度有关，与音调无关。首先分析各选项对应的发声体和振动情况，判断音调高低，再结合声速的影响因素排除错误选项。
【解析】
1. 分析敲打瓶口的情况：用筷子敲打瓶口时，发声体是玻璃瓶和瓶内的水。音调由振动频率决定，频率越高音调越高。A瓶中水最少，玻璃瓶和水的总质量最小，振动最快、频率最高，因此A的音调最高，故选项A正确。
2. 分析吹瓶口的情况：用嘴吹瓶口时，发声体是瓶内的空气柱。空气柱越短，振动频率越高，音调越高。D瓶中空气柱最短，因此D的音调最高，故选项B错误。
3. 分析声速的情况：声速的大小只与介质种类和环境温度有关，与声音的音调（频率）无关。敲打不同玻璃瓶时，声音均在空气中传播，环境温度相同，因此声速相同，故选项C、D错误。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
音调与频率的关系、声速的影响因素
【点评】
本题考查声音的特性和声速的基础知识，关键在于区分不同操作下的发声体，明确音调的决定因素，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5

4[2026江苏扬州期末]如图所示是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞的情景。他们工作时要佩戴防噪声耳罩，这种控制噪声的
措施属于
（）


A.在声源处减弱噪声
B.监测噪声强弱
C.减小噪声传播速度
D.在人耳处减弱噪声

4.D 【解析】当舰载机起飞时发出声音的响度很大,容易对工作人员的听力造成损伤,所以航母甲板上的引导员都要佩戴防噪声耳罩以保护听力,这是在人耳处减弱噪声,故 D 正确,ABC 错误。故选 D。

【分析】首先回忆控制噪声的三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。题目中引导员佩戴防噪声耳罩，目的是避免噪声损伤人耳，需判断该措施对应的噪声控制途径，再逐一分析选项得出答案。
【解析】控制噪声的途径有三个：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。舰载机起飞时噪声较大，会损伤工作人员听力，引导员佩戴防噪声耳罩，是防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声，故D正确；A选项是针对声源采取的措施，不符合题意；B选项监测噪声强弱是测量噪声，不是减弱噪声的措施，不符合；C选项噪声的传播速度由介质决定，佩戴耳罩无法改变噪声传播速度，不符合。
【答案】D
【知识点】噪声的控制
【点评】本题考查噪声控制的基本途径，属于声学基础题，难度较低，需准确区分三种噪声控制方式。
【难度系数】0.3

5[2025江苏苏州期末,中]在探究“声音的产生和传播”时:

(1)如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,发现,说明发声的物体在。
(2)如图乙所示,用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是。
(3)如图丙所示,敲响右边的音叉,左边的音叉也会发声,并且把乒乓球弹起,说明声音具有。如果在月球上进行这个实验,挂在左边的音叉旁的乒乓球(填“会”或“不会”)出现如图丙所示现象。
(4)如图丁所示,用简易抽气机不停地向外抽气,经过较长的时间后,只能听到微弱的声音,由此现象(填“可以”或“不可以”)直接得出真空不能传声的结论。
(5)四个实验中有一个用到的物理方法与其他三个不同,这个实验是(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)。

5.(1)乒乓球弹跳起来 振动 (2)在桌面上撒一些小纸屑(合理即可) (3)能量 不会 (4)不可以 (5)丁 【解析】(1)用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球弹跳起来,说明发声体在振动。(2)桌子的振动不易观察,可转换成桌面上小纸屑的振动,所以可在桌面上撒一些小纸屑。(3)敲击右边的音叉,左边的音叉也会发声,并且乒乓球会弹起,说明声音具有能量;在月球上进行这个实验,月球表面接近真空,真空不可以传声,所以乒乓球不会如题图丙所示那样弹起。(4)用抽气机不停地向外抽气,经过较长的时间后,只能听到微弱的声音,由此现象不可以直接得出真空不能传声的结论。(5)四个实验中有一个用到的物理方法与其他三个不同,这个实验是丁。甲、乙、丙都运用了转换法,丁运用了理想实验法。

【分析】
本题围绕“声音的产生和传播”的四个实验展开，需结合实验现象分析原理，明确各实验的研究方法与结论：(1)甲实验用转换法将音叉微小振动转化为乒乓球的跳动，探究声音产生的原因；(2)乙实验利用转换法放大桌面的振动，便于观察；(3)丙实验结合空气传声的特点，分析声音的能量传递及真空环境的传声情况；(4)丁实验需结合实验局限性判断结论的得出方式；(5)对比四个实验的物理方法，找出不同的实验。
【解析】
(1) 正在发声的音叉处于振动状态，当悬挂的乒乓球接触音叉时，音叉的振动会带动乒乓球弹跳起来，由此说明发声的物体在振动；
(2) 桌子发声时振动幅度小，肉眼难以直接观察，可在桌面上撒一些小纸屑，将桌面的振动转化为纸屑的跳动，使实验现象更明显；
(3) 敲响右边音叉，声音通过空气传播到左边音叉，使左边音叉振动并弹起乒乓球，说明声音具有能量；月球表面接近真空，真空无法传声，因此左边音叉不会振动，乒乓球不会出现题图丙的现象；
(4) 用抽气机抽气时，钟罩内无法达到绝对真空，仍有少量空气可传声，只能听到微弱声音，因此不可以直接得出真空不能传声的结论；
(5) 甲、乙、丙实验均将不易观察的微小振动转化为明显的宏观现象，运用了转换法；丁实验在实验基础上进行推理得出结论，运用了理想实验法，因此方法不同的实验是丁。
【答案】
(1) 乒乓球弹跳起来；振动
(2) 在桌面上撒一些小纸屑(合理即可)
(3) 能量；不会
(4) 不可以
(5) 丁
【知识点】
声音的产生；声音的传播；物理研究方法
【点评】
本题通过四个典型实验考查声音的产生、传播及声能的相关知识，重点区分了转换法和理想实验法两种物理研究方法，需学生理解实验设计的原理与方法，属于中等难度的实验探究题，有助于培养学生的实验分析能力。
【难度系数】
0.6