一、读懂名著中的重要情节有助于我们更好地启程，读一读，按要求完成练习。
1.【镇江真题】《童年》中，阿廖沙第一次挨打是因为 （）
A. 把桌布染成蓝色 B. 萨沙的陷害 C. 染坊失火 D. 顶针事件
2.梳理《小英雄雨来》中雨来的抗日事迹与相应结果，能帮助我们更好地把握故事内容。
① 交通员安全脱险 ② 凭借水性成功逃生 ③ 为部队提供了重要情报

◎ 山腰·坚持

1. A 2. ① ③ ②

二、坚持阅读分享，让我们的视野更开阔、心灵更丰盈，六年级(1)班开展了一次别开生面的阅读分享会，大家畅所欲言。
1. 请你根据两本名著的内容试着完成你们小组的“阅读展示卡”。

2. 假如这两本书的主人公来到你的班级，你会选择和谁成为朋友？请结合他的性格、品质，说说能从他身上学到什么。
我想和成为朋友，因为

1. (1) 阿廖沙 (2) 苦难 (3) 外祖母 (4) 抗日斗争
2. 示例:雨来 他机智勇敢、热爱祖国,面对敌人毫不畏惧,这种坚韧不屈的品质能让我学会在困难面前不退缩,也更懂得珍惜当下的和平生活。

三、阅读下面的《童年》(节选)，完成本次活动的最后一个环节吧。
① 我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。唰的一下，两个舅舅都跳了起来，狗咬般地龇出了牙，指着桌子对面的外祖父狂吼。外祖父：“都给我滚出去要饭去！”
② 外祖母痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”
③ “你给我闭嘴，都是你惯的！”外祖父个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋。
④ 我的母亲站起来，走到窗前，背对着大家，一声不吭。
⑤ 这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。孩子们吓得哇哇大哭，挺着大肚子的娜塔莉娅舅妈拼命地喊着，劝着，我母亲把她拖走了。永远乐呵呵的麻子脸保姆叶夫根尼娅把孩子们赶出了厨房。
⑥ 战争一开始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看着眼前发生的一切。外祖母用铜盆里的水给雅科夫舅舅洗脸上的血迹，他哭着，气得直跺脚。外祖母痛心地说：“野种们，该清醒清醒了。”外祖父把撕破的衬衫拉到肩膀上，对着外祖母大喊：“老太婆，看看你生的这群畜生！”外祖母躲在角落里，号啕大哭：“天啊，请你让我的孩子们懂点人性吧！”
⑦ 我一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进脏水盆里。外祖父一个箭步扑过来，把我拎起来，死盯住我的脸，好像第一次见到我似的：“谁让你在这儿的？是你妈妈吗？”“我自己。”“胡说！”“不是胡说，是我自己上去的。”他指了一下我的额头，把我扔在了地上……
⑧ 我飞快地逃出厨房。不知道为什么，外祖父那双尖厉的绿眼珠儿老是盯着我不放，我非常怕他。
1. 【新考法 思维导图】绘制人物图谱能够帮助我们厘清人物关系。以下是《童年》中的人物关系图谱，请你联系文章，将其补充完整。(填字母)
A. 自私贪婪 B. 慈祥善良 C. 继父 D. 外祖父 E. “小茨冈” F. 格里高利

2. 【新考法 创意表达】请你联系上下文，在第①自然段空白处补充人物的细节描写。
3. 【语文要素】如果没有文中一些细节的描写，故事情节也是完整的。而作者加上这些描写，有哪些好处呢？以下选项中，不正确的一项是 ()
A. 表现出人物的特点，将人物刻画得更加生动。
B. 表现出外祖父的坚强与慈爱，母亲的悲伤与无助。
C. 能够使读者更真实地感受描述的场景，增加真实感。
D. 能够突出外祖父家里家庭成员之间关系十分紧张，互相之间充满了仇恨。
4. 【新趋势 情境学习】阿廖沙生活在如此恶劣的环境中，为什么最终能成长为一个坚强勇敢的人？

1. ① B ② D ③ A
2. 示例:用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫
3. B 解析:文中的外祖父暴躁、凶狠、刻薄，并没有体现出坚强与慈爱。
4. 示例:他善于从苦难中汲取生活的智慧，把痛苦的经历转化为成长的养分 外祖母 她用温暖的爱和民间故事滋养他的心灵，让他在黑暗中仍能看到人性的光辉