登录
一、将古诗按照示例正确、规范地抄写下来。
答案
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
[清]龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
解析
【分析】
抄写古诗时，需严格按照给定的参考答案，准确、规范地书写，注意标题、作者及朝代的标注格式，诗句的顺序要正确，同时保证字迹工整，不出现错别字，标点符号也需与原文保持一致，确保抄写内容和原文完全匹配。
【解析】
按照要求，先抄写古诗标题“己亥杂诗”，再标注作者及朝代“[清]龚自珍”，之后逐句抄写诗句，注意每个字的正确写法，比如“恃”“喑”“抖擞”等字，标点符号也要和原文一致，完成规范抄写。
【答案】
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
【知识点】
古诗抄写、规范书写
【点评】
本题为基础的古诗抄写题，主要考察学生对古诗内容的掌握以及规范书写的能力，是语文学习中常见的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.9
抄写古诗时，需严格按照给定的参考答案，准确、规范地书写，注意标题、作者及朝代的标注格式，诗句的顺序要正确，同时保证字迹工整，不出现错别字，标点符号也需与原文保持一致，确保抄写内容和原文完全匹配。
【解析】
按照要求，先抄写古诗标题“己亥杂诗”，再标注作者及朝代“[清]龚自珍”，之后逐句抄写诗句，注意每个字的正确写法，比如“恃”“喑”“抖擞”等字，标点符号也要和原文一致，完成规范抄写。
【答案】
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
【知识点】
古诗抄写、规范书写
【点评】
本题为基础的古诗抄写题，主要考察学生对古诗内容的掌握以及规范书写的能力，是语文学习中常见的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.9
二、读句子，用“√”选择恰当的词语。
1. 《草船借箭》的故事体现了诸葛亮的（诡计多端 足智多谋）。
2. 科学研究的成功，需要科学家（呕心沥血 处心积虑），付出汗水与努力。
3. 这些邪恶势力早就（举世闻名 臭名远扬）了，这次被政府彻底铲除，真是大快人心。
1. 《草船借箭》的故事体现了诸葛亮的（诡计多端 足智多谋）。
2. 科学研究的成功，需要科学家（呕心沥血 处心积虑），付出汗水与努力。
3. 这些邪恶势力早就（举世闻名 臭名远扬）了，这次被政府彻底铲除，真是大快人心。
答案
1. 足智多谋
2. 呕心沥血
3. 臭名远扬
2. 呕心沥血
3. 臭名远扬
解析
【分析】
这类选词选恰当词语的题目，解题核心是辨析词语的感情色彩（褒义、贬义），再结合句子的情感语境匹配合适的词语。具体步骤为：1. 先明确每组两个词语的感情色彩；2. 分析句子的情感倾向（赞扬肯定/批判否定）；3. 选择与语境情感一致的词语。
【解析】
1. 辨析词语感情：“诡计多端”是贬义词，指坏主意很多；“足智多谋”是褒义词，形容人善于谋划、智谋丰富。句子是对诸葛亮的正面评价，需用褒义词，故选“足智多谋”。
2. 辨析词语感情：“呕心沥血”是褒义词，形容费尽心思（多用于事业、工作等）；“处心积虑”是贬义词，指费尽心思做坏事。句子赞扬科学家的科研付出，需用褒义词，故选“呕心沥血”。
3. 辨析词语感情：“举世闻名”是褒义词，指名声好，全世界都知道；“臭名远扬”是贬义词，指坏名声传得很远。句子形容邪恶势力，需用贬义词，故选“臭名远扬”。
【答案】
1. 足智多谋
2. 呕心沥血
3. 臭名远扬
【知识点】
近义词辨析（感情色彩）
【点评】
本题考查近义词的感情色彩辨析，属于小学语文基础题型，要求学生掌握词语的褒贬属性并结合句子语境选择，难度较低，大部分学生可正确解答。
【难度系数】
0.3
这类选词选恰当词语的题目，解题核心是辨析词语的感情色彩（褒义、贬义），再结合句子的情感语境匹配合适的词语。具体步骤为：1. 先明确每组两个词语的感情色彩；2. 分析句子的情感倾向（赞扬肯定/批判否定）；3. 选择与语境情感一致的词语。
【解析】
1. 辨析词语感情：“诡计多端”是贬义词，指坏主意很多；“足智多谋”是褒义词，形容人善于谋划、智谋丰富。句子是对诸葛亮的正面评价，需用褒义词，故选“足智多谋”。
2. 辨析词语感情：“呕心沥血”是褒义词，形容费尽心思（多用于事业、工作等）；“处心积虑”是贬义词，指费尽心思做坏事。句子赞扬科学家的科研付出，需用褒义词，故选“呕心沥血”。
3. 辨析词语感情：“举世闻名”是褒义词，指名声好，全世界都知道；“臭名远扬”是贬义词，指坏名声传得很远。句子形容邪恶势力，需用贬义词，故选“臭名远扬”。
【答案】
1. 足智多谋
2. 呕心沥血
3. 臭名远扬
【知识点】
近义词辨析（感情色彩）
【点评】
本题考查近义词的感情色彩辨析，属于小学语文基础题型，要求学生掌握词语的褒贬属性并结合句子语境选择，难度较低，大部分学生可正确解答。
【难度系数】
0.3
三、把下列词语补充完整。
太平(
国(
丰(
安(
(
人寿(
夜不(
路不(
多事(
(
流离(
生灵(
家(
(
民不(
内(
金碧(
奇(
太平(
盛
)(世
)国(
泰
)民(安
)丰(
衣
)足(食
)安(
居
)乐(业
)(
政
)(通
)人和人寿(
年
)(丰
)夜不(
闭
)(户
)路不(
拾
)(遗
)多事(
之
)(秋
)(
兵
)(荒
)马乱流离(
失
)(所
)生灵(
涂
)(炭
)家(
破
)人(亡
)(
哀
)鸿遍(野
)民不(
聊
)(生
)内(
忧
)外(患
)金碧(
辉
)(煌
)奇(
珍
)(异
)宝答案
盛世 泰 安 衣 食 居 业 政通 年丰 闭户 拾遗 之秋 兵荒 失所 涂炭 破 亡 哀 野 聊生 忧患 辉煌 珍异
解析
【分析】
这是一道成语补充题，解题时需结合课内所学的常见成语，根据给出的字词提示，回忆对应成语的固定搭配，区分描写社会安定（褒义）和社会动荡（贬义）的成语类别，准确填写每个空缺的字词即可。
【解析】
按照题目给出的成语结构，依次补充空缺字词如下：
太平（盛）（世）；国（泰）民（安）；丰（衣）足（食）；安（居）乐（业）；（政）（通）人和；人寿（年）（丰）；夜不（闭）（户）；路不（拾）（遗）；多事（之）（秋）；（兵）（荒）马乱；流离（失）（所）；生灵（涂）（炭）；家（破）人（亡）；（哀）鸿遍（野）；民不（聊）（生）；内（忧）外（患）；金碧（辉）（煌）；奇（珍）（异）宝。
【答案】
盛世 泰 安 衣 食 居 业 政通 年丰 闭户 拾遗 之秋 兵荒 失所 涂炭 破 亡 哀 野 聊生 忧患 辉煌 珍异
【知识点】
成语积累；词语补充
【点评】
本题考查学生对课内常见成语的识记与运用，涉及描写社会安定与动荡的两类成语，属于语文基础题型，需学生平时注重成语积累。
【难度系数】
0.7
这是一道成语补充题，解题时需结合课内所学的常见成语，根据给出的字词提示，回忆对应成语的固定搭配，区分描写社会安定（褒义）和社会动荡（贬义）的成语类别，准确填写每个空缺的字词即可。
【解析】
按照题目给出的成语结构，依次补充空缺字词如下：
太平（盛）（世）；国（泰）民（安）；丰（衣）足（食）；安（居）乐（业）；（政）（通）人和；人寿（年）（丰）；夜不（闭）（户）；路不（拾）（遗）；多事（之）（秋）；（兵）（荒）马乱；流离（失）（所）；生灵（涂）（炭）；家（破）人（亡）；（哀）鸿遍（野）；民不（聊）（生）；内（忧）外（患）；金碧（辉）（煌）；奇（珍）（异）宝。
【答案】
盛世 泰 安 衣 食 居 业 政通 年丰 闭户 拾遗 之秋 兵荒 失所 涂炭 破 亡 哀 野 聊生 忧患 辉煌 珍异
【知识点】
成语积累；词语补充
【点评】
本题考查学生对课内常见成语的识记与运用，涉及描写社会安定与动荡的两类成语，属于语文基础题型，需学生平时注重成语积累。
【难度系数】
0.7
四、结合资料可以理解诗词所表达的情感，下列资料的查找不恰当的一项是（
A.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（查阅有关龚自珍当时所处社会环境的资料）
B.一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。（查阅有关南京大屠杀的资料）
C.待到山花烂漫时，她在丛中笑。（查阅有关毛泽东写词时的国内外形势的资料）
D.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？（查阅清朝末年有关政府腐败无能的历史资料）
D
）A.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（查阅有关龚自珍当时所处社会环境的资料）
B.一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。（查阅有关南京大屠杀的资料）
C.待到山花烂漫时，她在丛中笑。（查阅有关毛泽东写词时的国内外形势的资料）
D.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？（查阅清朝末年有关政府腐败无能的历史资料）
答案
D
解析
【分析】
本题要求选出查找资料不恰当的一项，解题思路是结合每句诗词的创作背景、内容，逐一匹配选项中的资料，判断是否能帮助理解诗词情感。需明确各诗词的作者、朝代及创作背景，再对应选项分析资料的合理性。
【解析】
逐一分析选项：
A. 诗句出自龚自珍的《己亥杂诗》，创作于清朝末年，当时社会沉闷压抑，“万马齐喑”是对当时社会环境的写照，查阅龚自珍所处社会环境的资料，能帮助理解诗句情感，资料查找恰当。
B. 语句描述的是1937年12月13日南京沦陷（南京大屠杀）的史实，对应资料查找恰当。
C. 词句出自毛泽东的《卜算子·咏梅》，创作于特定革命时期，查阅写词时的国内外形势资料，有助于理解词句的情感内涵，资料查找恰当。
D. 诗句出自南宋林升的《题临安邸》，讽刺的是南宋统治者偏安一隅、苟且偷安的腐败，并非清朝末年的政府腐败，因此查阅清朝末年相关资料不恰当。
【答案】
D
【知识点】
诗词创作背景、文学常识
【点评】
本题考查诗词创作背景的识记及资料匹配能力，需准确区分不同诗词的朝代与创作背景，避免混淆史实，是基础类的文学常识题。
【难度系数】
0.3
本题要求选出查找资料不恰当的一项，解题思路是结合每句诗词的创作背景、内容，逐一匹配选项中的资料，判断是否能帮助理解诗词情感。需明确各诗词的作者、朝代及创作背景，再对应选项分析资料的合理性。
【解析】
逐一分析选项：
A. 诗句出自龚自珍的《己亥杂诗》，创作于清朝末年，当时社会沉闷压抑，“万马齐喑”是对当时社会环境的写照，查阅龚自珍所处社会环境的资料，能帮助理解诗句情感，资料查找恰当。
B. 语句描述的是1937年12月13日南京沦陷（南京大屠杀）的史实，对应资料查找恰当。
C. 词句出自毛泽东的《卜算子·咏梅》，创作于特定革命时期，查阅写词时的国内外形势资料，有助于理解词句的情感内涵，资料查找恰当。
D. 诗句出自南宋林升的《题临安邸》，讽刺的是南宋统治者偏安一隅、苟且偷安的腐败，并非清朝末年的政府腐败，因此查阅清朝末年相关资料不恰当。
【答案】
D
【知识点】
诗词创作背景、文学常识
【点评】
本题考查诗词创作背景的识记及资料匹配能力，需准确区分不同诗词的朝代与创作背景，避免混淆史实，是基础类的文学常识题。
【难度系数】
0.3
