4. — Wow, so many children are in the park. Who looks after these children?
— Don't worry. Their mothers to watch over the children.

A.take care
B.take turns
C.take up
D.take in

4. B

【分析】本题考查动词短语辨析，解题时需先理解对话语境，再逐一分析各选项短语的含义，结合语境选出匹配的答案。首先明确对话大意：询问谁照看公园的孩子，答句说明妈妈们的照看方式，需对应合适的短语。
【解析】对话翻译：“哇，公园里这么多孩子，谁照看这些孩子？”“别担心，她们的妈妈轮流照看这些孩子。”逐一分析选项：A. take care意为“小心；照顾”，单独使用时多表示“小心”，表“照顾”需加介词of，不符合语境；B. take turns意为“轮流”，符合“妈妈们轮流照看孩子”的语境；C. take up意为“占据；开始从事”，与语境不符；D. take in意为“吸收；理解；欺骗”，不符合语境。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题围绕take相关动词短语的词义展开考查，需学生熟练掌握常见动词短语的含义，并结合具体语境判断，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5

五、根据中文意思完成句子。
1. [2025 扬州市邗江区质检改编]我会尽全力照顾你的小狗的。
I will try my best to your little dog.
2. (责任担当)每天打扫教室是我们的责任。
It's clean the classroom every day.
3. 她喜欢在森林里散步，亲近大自然。
She loves to walk in the forest nature.
4. 现在你能帮我做家务吗？(do the household chores)

1. take care of 2. our duty to 3. to get close to
4. Can you help me (to) do the household chores now?

【分析】
本题为根据中文意思完成句子，需结合初中英语的固定短语、句型及语法知识解题：
1. 第1题：“尽全力做某事”对应固定结构try one's best to do sth，“照顾”的常用固定短语为take care of，需填动词原形形式；
2. 第2题：考查固定句型It's one's duty to do sth，“我们的责任”对应our duty，需填入该结构的对应部分；
3. 第3题：“亲近大自然”是“在森林散步”的目的，需用不定式作目的状语，“亲近”的短语为get close to；
4. 第4题：需用请求帮忙的常用句型，结合时间状语now和括号内提示短语，组合成完整句子。
【解析】
1. 第1题：根据固定结构try one's best to do sth，“照顾”的固定短语是take care of，故填take care of；
2. 第2题：固定句型It's one's duty to do sth中，“我们的责任”译为our duty，故填our duty to；
3. 第3题：不定式作目的状语，“亲近”译为get close to，故填to get close to；
4. 第4题：请求帮忙用句型Can you help sb (to) do sth，结合时间状语now，完整句子为Can you help me (to) do the household chores now?
【答案】
1. take care of 2. our duty to 3. to get close to 4. Can you help me (to) do the household chores now?
【知识点】
固定短语搭配、固定句型、不定式作目的状语
【点评】
本题为基础英语完成句子题，聚焦初中英语核心基础知识点，考查常用短语、句型及语法的应用，是日常学习和考试的常见题型，难度适中，侧重学生对基础内容的掌握与运用。
【难度系数】
0.8

六、完形填空。
主题群:做人与做事 子主题:师生关系 语篇类型:记叙文 难度:★★
[2025金陵中学仙林分校模拟]There are many different kinds of teachers. Which kind is your favourite? Some students from our province(省）are talking their favourite teachers.
Zhang Sheng (Zhenjiang)
"If teachers teach well, students will not like them. They need to try to make their lessons not . And in class, we want to know more things. experienced(有经验的) teachers are my favourite."
Wang Ling (Suzhou)
"We have interesting classes at school. I hope teachers can stories in class. If teachers can do this, we won't feel sleepy then. And these teachers are usually very us students. Having their lessons is to have a good time. students are happy to learn these subjects and do their homework."
Li Wei (Nanjing)
"Middle school students always have lots of questions. Sometimes we want to ask teachers for and we also like to make friends with them. Those teachers are always glad to give us a hand. They answer all our questions, and tell us we can do. That's why I like them best!"
1. A. into B. about C. with D. to
2. A. shouldn't B. needn't C. can't D. mustn't
3. A. difficult B. easy C. interesting D. exciting
4. A. But B. Or C. So D. Because
5. A. often B. always C. usually D. seldom
6. A. tell B. talk C. say D. speak
7. A. good at B. kind to C. sorry for D. angry with
8. A. Few B. All C. No D. Much
9. A. fun B. money C. rest D. help
10. A. where B. when C. what D. how

1. B talk about sth. /sb.为固定搭配，意为“谈论某事/某人”，符合语境。
2. C 如果老师不能教得好，学生就不会喜欢他们。此处表示“不能”，应用can't。
3. A 根据They need to try to make their lessons not可知，此处指老师需要努力让他们的课不难，difficult符合语境。
4. C 分析句子可知，设空前后内容之间为因果关系，且空后为结果，所以选So。
5. D 根据下文可知，“我们”很少上有趣的课，应用seldom。
6. A 固定搭配tell stories意为“讲故事”。
7. B 根据语境可知，此处指这些老师通常对“我们”学生很友好。
8. B 根据语境可知，此处指所有的学生都很乐意学这些学科和做家庭作业。
9. D 根据“Middle school students always have lots of questions.”可知，此处指向老师求助，固定搭配“ask ... for help”意为“向……求助”。
10. C 此处应用what引导宾语从句，作do的宾语，表示“我们可以做什么”。

【分析】
做完形填空需先通读全文把握核心主题（学生谈论最喜欢的老师，围绕师生关系展开），再结合语境逻辑、固定搭配、语法知识逐一分析每个空：1题考查固定搭配；2题需结合句意选合适的情态动词；3题根据上下文语境选形容词；4题分析前后句逻辑关系选连词；5题结合下文语境选副词；6题考查固定搭配；7题考查短语搭配；8题结合语境选代词；9题考查固定搭配；10题分析宾语从句的引导词用法。
【解析】
1. 考查固定搭配。talk about为固定短语，意为“谈论”，符合“学生们谈论最喜欢的老师”的语境，故选B。
2. 考查情态动词。根据句意“如果老师不能教得好，学生就不会喜欢他们”，此处表示“不能”，应用can't，故选C。
3. 考查形容词。根据前文“老师需要努力让他们的课”，结合语境可知，此处指课不难，difficult意为“困难的”，符合语境，故选A。
4. 考查连词。分析句子，前句说学生想了解更多内容，后句说喜欢有经验的老师，前后为因果关系，且空后是结果，应用so，故选C。
5. 考查副词。根据下文“希望老师在课堂上讲故事让自己不犯困”，可知此处指“我们很少有有趣的课”，seldom意为“很少”，符合语境，故选D。
6. 考查固定搭配。tell stories为固定短语，意为“讲故事”，故选A。
7. 考查短语搭配。be kind to意为“对……友好”，符合“这些老师通常对学生很友好”的语境，故选B。
8. 考查代词。根据语境，此处指“所有学生都乐意学习这些科目和做作业”，all意为“所有”，符合语境，故选B。
9. 考查固定搭配。ask sb. for help为固定短语，意为“向某人求助”，对应前文“中学生总是有很多问题”，故选D。
10. 考查宾语从句。此处引导宾语从句，且在从句中作do的宾语，应用what，故选C。
【答案】
1.B 2.C 3.A 4.C 5.D 6.A 7.B 8.B 9.D 10.C
【知识点】
完形填空解题、固定搭配运用、宾语从句
【点评】
本文是围绕师生关系的记叙文，通过三位学生的表述展现对理想老师的期待，侧重考查学生对语境的理解、固定搭配及基础语法的运用，难度适中，需结合上下文逻辑分析选项。
【难度系数】
0.6