(二)何为偶像
材料一:时代偶像的变迁
| 时间 | 时代偶像的主题 | 偶像的特点 |
| ---- | ---- | ---- |
| 20世纪50—60年代 | 英雄辈出的激情岁月 | 艰苦朴素、舍己为人、自力更生、献身国家等英雄人物是这一时期的偶像 |
| 20世纪80—90年代 | 多元化的文化符号 | 这个时期的偶像如同雨后春笋,从社会的各行各业涌现出来,但是每个偶像持续的时间越来越短,变换非常迅速 |
| 21世纪 | | 互联网迅速发展,造就了一批企业家,也造就了一批网络红人,草根明星的崛起使偶像进入“秀”时代 |
材料二:某校小学生的偶像调查情况图

材料三:偶像的选择
未成年人在网上投入大量时间、金钱和精力追影视明星,此种现象需整治。但是需要摒弃生硬说教的方式,用更有吸引力的传播方式,潜移默化地让孩子们喜欢真正的“优质偶像”。近期,三位航天员在太空“出差”,通过太空授课的方式让全国的孩子们观看了太空实验,这样的方式比喊一万句口号要好得多。
那些被时间记住的“明星”,总是为国家、为民族、为人民奔走呼号,伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要这样的榜样引领。我们自始至终从不缺少可以追随的偶像,无论是革命军人、航天员,还是奥运健儿,只要坚守自己的岗位,永葆忠诚,就能成为一束耀眼的光,就是吾辈学习之楷模。
1. 阅读材料一,结合21世纪的偶像特点,适合的时代偶像主题是 （）
A. 企业家的“秀”时代
B. 深受追捧的草根明星
C. 成为自己的偶像
D. 网络时代的偶像崛起
2. 阅读材料,判断下列内容正误,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)20世纪80—90年代,偶像出现越来越少,每个偶像的持续时间越来越短。 （）
(2)20世纪50年代到现在,人们选择偶像的特点越来越多元。 （）
(3)2024年,某校小学生中有将近一半的人以娱乐明星为偶像。 （）
(4)转变未成年人在网上投入大量时间追明星的行为只需要耐心说教。 （）
(5)三位航天员在太空授课是“优质偶像”推广的有效方式。 （）
3. 有同学认为“为偶像付出自己的一切都是值得的”,你赞同吗?如果不赞同,就给他提出合理的“追星”建议。

1.D
2.(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√
3.不赞同。建议示例:①偶像只是我们生活中的一部分,不应该为偶像付出一切,我们可以关注他们的作品及成就,但也要关注自己的生活和学习;②我们可以学习不同领域偶像的优秀品质,而不要盲目追星;③我们也可以尝试将追星的热情付出转化为学习和成长的动力,不盲目跟从或做出过激的行为。