走进阿里
巴 荒
①我要一人进阿里。
②那个烛灯悠悠的夜，长长而低矮的案桌四周，围满了新老朋友们，每一双眼睛都在等待着我说“不去了”，而进阿里这个久久潜入我心中的强烈愿望已势不可当，我觉得西部荒野的大自然，有一个神秘的呼唤正等着我去回答和验证些什么。
③我幸运地搭上了去阿里的越野车，启程后的百余里路程中，我都魂不守舍。直到车离开北面逆流的雅鲁藏布江，驶上岗巴拉山口，我才从冥想中拔足，同车内的藏族同胞一起呼喊：“嗦嗦罗——”
④我第一次看见“圣湖”羊卓雍措，它是喜马拉雅山北坡最大的内陆湖泊，面积约638平方千米，湖水平躺于蜿蜒绵亘的群山之中。从高出湖面几百米的山口眺望，它确如镶嵌在群峰之中的蓝宝石，那种纯粹的色彩和宁静的感觉，以及湖畔密集的白色水鸟、成群的牛马所带来的悠悠生息，是如此令人赏心悦目。
⑤去阿里的路沿羊卓雍措前行，经过浪卡子进入日喀则的江孜地区，远远就可看见江孜宗山上的旧城堡垒。江孜宗山古堡因1904年江孜人民抵抗英国侵略者而在历史上闻名。我跟随着车里的藏族同胞穿进一片藏式民居密集的街巷，在墙头和柱身涂有彩绘的藏式小楼上喝了酥油茶，然后又梦幻般地消失于这个场景。
⑥而真正的阿里荒原是从拉孜起数的234千米桩后的岔口伊始的。车行至此，正如音乐曲调一转，爵士乐接替了古典乐。在一块插入泥土的铁牌处——生锈的铁牌上白色的手写藏汉文写着：“向前，仲巴203千米；向右，措勤236千米。”——离开车道往右边翻浆的干泥坑地“哐啷”“哐啷”，我激奋的心也随它的“哐啷”声开进雨水和洪水侵蚀后又被太阳蒸干的荒滩，开进无垠的阿里高原，就像一只小船驶进波涛汹涌的大海。
⑦阿里，阿里。
⑧我终于跨进了地球上这块高高隆起的30万平方千米的土地，它位于平均海拔4500～5000米的阿里藏北高原之上，在脚下这片向西北延伸，一直到新疆昆仑、到青海可可西里的20万平方千米的藏北无人区之中……
⑨而关于阿里，我在踏入这块神秘区域之前对它的了解甚少。我读过的那一则关于阿里札达古格王朝遗址的考察报告，仅仅是因那几张图片把一座依山叠起的风化古堡深深地印记在我的脑海里，“阿里”这个地名才第一次跃入我的心中。
⑩我还曾读到过一篇涉及青藏高原的小说，它总让我联想起“母亲”这个亲切的词语。它把高原自然中的野性的粗犷、苍劲甚至忧伤，像梦一样烙刻在我的记忆里。我感觉到与自然的独特缘分，它的生、它的死、它的喜怒哀乐、它跳动的脉搏直通我的千万缕血脉。阿里这条最颠簸、最荒凉的陌生之路竟让我觉得这么熟悉这么亲切，一跨进这片广袤的土地，我就有一种回故乡的感觉。
⑪穿越阿里东部三县的一千余千米路途中，时而沟壑纵横时而又平滑如鱼脊的野坡，时而无穷无尽起伏的荒滩时而又一马平川的草原，到处散落着风干的动物尸骨，到处伫立着逶迤而冷峻的高山，横卧着平静而神秘莫测的湖泊。
⑫在天还未启明、地还未解冻的凌晨，赶路的车灯射出两道雪亮的光柱，引起散布在山岗土道的野兔阵阵惊惶逃窜，成千上万只土拨鼠在开裂的土堆上来回穿梭。而正午，在水边沼泽地里养息的旱獭，在水中嬉戏的黄鸭、丹顶鹤缓缓扬起头，三五成群的黄羊奔向隐蔽的野岗。有时，一头孤狼在深沟隔断的对岸高台观望，而后像擦肩而过的陌生人掉头消失于远处的山脊；有时，一只孤雀在茫茫草原上飞行，落在一根偶然出现并早已枯死的麻柳枝头，摇摇晃晃像个疲惫的流浪儿。不知从何处来，向何处去，何处又是它躲避风寒的巢穴？
(选自《阳光与荒原的诱惑》，四川美术出版社1994年版，有删改)
4. 梳理游踪顺序，填写下面表格。

5. 品读下列句子，体会作者当时的思想感情。
(1)那个烛灯悠悠的夜，长长而低矮的案桌四周，围满了新老朋友们，每一双眼睛都在等待着我说“不去了”，而进阿里这个久久潜入我心中的强烈愿望已势不可当，我觉得西部荒野的大自然，有一个神秘的呼唤正等着我去回答和验证些什么。
(2)有时，一只孤雀在茫茫草原上飞行，落在一根偶然出现并早已枯死的麻柳枝头，摇摇晃晃像个疲惫的流浪儿。不知从何处来，向何处去，何处又是它躲避风寒的巢穴？
6. 作者谈论自己读过关于阿里札达古格王朝遗址的考察报告和一篇涉及青藏高原的小说，有何作用？
7. 高阶思维 同样是女作家写的高原游记，《在长江源头各拉丹冬》中，马丽华除了写高原美景，还多次写自己身体不适甚至感觉自己快要死了，此文作者巴荒也同样经历了接近死亡的病痛和种种磨难，但在此文中，她丝毫不曾提及。试分析两文在创作主题上的不同匠心。

4.(1)纯粹,宁静,赏心悦目 (2)藏式民居 (3)激奋,亲切
(4)冷峻,平静,神秘莫测
5.(1)表现了“我”去阿里的坚决,以及对阿里强烈的渴望
和向往之情。
(2)表现了作者行于高原之上的孤单与疲惫,烘托了作
者内心的茫然。
6.交代自己对阿里产生兴趣和强烈渴望的原因,为粗犷、
苍凉甚至忧伤的阿里高原增添了一些温情的气息。
7.《在长江源头各拉丹冬》中,作者除了写高原美景,还多
次写到自己身体不适,是为了在表现藏北高原奇异壮
美景色的同时,表达作者由心底涌出的惊叹和对自然
的敬畏之情;本文作者丝毫不曾提及自己经历过接近
死亡的病痛和种种磨难,意在表达对阿里的纯粹的虔
诚与向往之情,以及面对苍茫荒原时内心的孤独寂寞
之情。(言之有理即可)

【分析】
这是一篇游记类现代文阅读题，解题可以按照从基础信息提取到深层文本鉴赏的顺序逐步推进：
1. 第4题梳理游踪对应的所见所感，只需要定位表格里的每一个游踪节点，回到原文对应段落筛选匹配相关的景物、感受类关键词即可，原文有明确表述，不需要自行凭空概括。
2. 第5题体会句子思想感情，要抓住句中的关键表述、修辞特点：第一句抓住“强烈愿望势不可当”“神秘的呼唤”这类内容提炼作者的态度和情感；第二句抓住比喻修辞和连续的问句，从孤雀的状态映射作者自身的心境。
3. 第6题分析插叙内容的作用，先明确这部分内容交代了什么背景，再分析它对全文情感表达的辅助效果即可。
4. 第7题对比两文的创作主题差异，分别结合两篇文本的核心表达指向，分析不同写法对应的不同创作意图，做到言之有据即可。
【解析】
4. 逐一定位对应段落提取信息：
(1) 对应第④段描写羊卓雍措的内容，直接提取作者的感受关键词即可；
(2) 对应第⑤段游览江孜宗山旧城堡垒的内容，直接提取作者此处的所见景物；
(3) 对应第⑥段进入无人区行驶在翻浆干泥坑地的内容，直接提取作者的核心感受；
(4) 对应第⑪段穿越阿里东部三县的内容，提取作者对阿里整体风貌的直观感受。
5. (1) 句中“强烈愿望已势不可当”直接点明作者前往阿里的决心十分坚定，“西部荒野的大自然有一个神秘的呼唤”直接传递出作者对阿里藏地的强烈渴望与向往。
(2) 句中将孤雀比作疲惫的流浪儿，连用三个问句追问孤雀的来处、去向与归巢，以孤雀的状态投射自身，既体现作者在高原行进的孤单疲惫，也烘托出作者当下内心的茫然感。
6. 作者提及读过的考察报告和青藏高原主题小说，首先交代了自己最初对阿里产生兴趣、生出强烈奔赴渴望的由来，同时过往阅读留下的温柔印象，也为原本粗犷苍凉的阿里高原增添了温情的气息。
7. 两文创作意图差异明显：《在长江源头各拉丹冬》中马丽华反复书写自身身体病痛，是将人的渺小脆弱和高原的雄浑壮美形成对照，在展现高原奇景的同时，传递出对自然伟力的惊叹与敬畏；本文作者刻意隐去自己经历的病痛磨难，是为了不被苦难叙事分散表达重心，完全聚焦于自己对阿里纯粹的向往与虔诚，突出自己面对苍茫荒原时的独特精神体验。
【答案】
4.(1)纯粹,宁静,赏心悦目 (2)藏式民居 (3)激奋,亲切
(4)冷峻,平静,神秘莫测
5.(1)表现了“我”去阿里的坚决,以及对阿里强烈的渴望和向往之情。
(2)表现了作者行于高原之上的孤单与疲惫,烘托了作者内心的茫然。
6.交代自己对阿里产生兴趣和强烈渴望的原因,为粗犷、苍凉甚至忧伤的阿里高原增添了一些温情的气息。
7.《在长江源头各拉丹冬》中,作者除了写高原美景,还多次写到自己身体不适,是为了在表现藏北高原奇异壮美景色的同时,表达作者由心底涌出的惊叹和对自然的敬畏之情;本文作者丝毫不曾提及自己经历过接近死亡的病痛和种种磨难,意在表达对阿里的纯粹的虔诚与向往之情,以及面对苍茫荒原时内心的孤独寂寞之情。(言之有理即可)
【知识点】
游记信息梳理 句子情感赏析 对比阅读探究
【点评】
本题是典型的游记阅读梯度题型，从基础的游踪信息提取，到语句情感品味、内容作用分析，最后落脚到高阶的不同文本创作主题对比，既考察学生的原文信息筛选能力，也考察学生对散文主旨的深度鉴赏能力，能力层级设置清晰，符合初中现代文阅读的常规考察要求。
【难度系数】
0.6