2. 为探究植物的蒸腾速率,实验小组设计了如图装置,相关叙述错误的是()。

A. 实验过程中装置的气泡会向左移动
B. 装置中的油层可减少水的蒸发
C. 实验中水的出口是叶片上的气孔
D. 植物吸收的水大部分用于吸收作用

D

A选项，植物通过蒸腾作用散失水分，装置内水分减少，气泡会向左移动，叙述正确；B选项，油层可隔绝空气，减少水的蒸发，避免干扰实验，叙述正确；C选项，气孔是植物蒸腾失水的主要通道，实验中水的出口是叶片上的气孔，叙述正确；D选项，植物吸收的水大部分用于蒸腾作用，而非吸收作用，叙述错误。

3. 如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型,下列叙述错误的是()。

A. ①模拟保卫细胞,控制②开闭
B. ②模拟气孔,是植物蒸腾作用的门户
C. ③模拟导管,运输水和无机盐
D. 在夜幕降临时,大多数②呈图示状态

D

A. 图中①模拟保卫细胞，保卫细胞可通过吸水和失水的变化控制②气孔的开闭，该叙述正确；B. ②模拟气孔，气孔是植物蒸腾作用的门户，也是气体交换的窗口，该叙述正确；C. ③模拟导管，导管能够运输水和无机盐，该叙述正确；D. 夜幕降临时，植物蒸腾作用减弱，大多数气孔（②）会关闭，而图示状态为气孔张开，该叙述错误。

4. 植物根吸收水和无机盐的动力来自蒸腾作用产生的“拉力”,兴趣小组为了将这种向上的“拉力”演示出来,设计了如图的实验装置,连接处均密封。据图回答问题。

(1)将A、B两组装置同时放在阳光下,一段时间后,A装置U形管中两端液面基本保持不变,B装置U形管中的液面左边上升、右边下降,导致B装置出现该现象的原因是。该实验也可说明蒸腾作用的主要器官是。
(2)为进一步探究大气的温度、湿度和气流速度对植物蒸腾作用强度的影响,该兴趣小组利用B装置设计了如下探究实验。

①表中1组“?”处的条件应是。
②通过两组对照,可探究气流速度对蒸腾作用强度的影响。

(1) B装置中的植物通过蒸腾作用散失水分，使试管内气压减小，外界大气压将U形管左侧液面压升上去；叶
(2) ①室内（或室内自然状态）
②1和3

(1) B装置中的植物带有叶片，通过蒸腾作用散失水分，使试管内气压减小，外界大气压将U形管左侧液面压升上去，导致液面左升右降；A装置植物无叶片，蒸腾作用极弱，液面无明显变化，对比可知叶是蒸腾作用的主要器官。
(2) ①该实验探究大气温度、湿度、气流速度对蒸腾作用的影响，1组为对照组，条件应设置为室内（自然状态），与2组、3组形成单一变量对照。
②探究气流速度的影响，变量为气流速度，1组（室内自然状态）和3组（室内+电吹风吹自然风）只有气流速度不同，可形成对照。