1.阅读下面的文字，完成后面的题目。
长出青草的土地，甲着青草的清香。北方，当冻土浮露着黑色，有一些潮湿的时候，泥土依然缄·默着，而草芽已经钻了出来。人实在无法想象，柔软像纸一样的草，怎样挣脱束fù②，钻透泥土的封锁？想不出像水洗过一样新鲜的草，度过怎样漫长的冬天？
草在出生的时候，抱紧身体，宛如一根针，像对土地恳求：我不会占太多的地方。而它出生的土地，总是黑黑的，这是它的产床。黑色总是令人感动，如同泪水盈满了土地的眼眶；草像绿色的火，在风和雨中不断蔓延，一丛丛，一片片，令人乙。在草的生命辞典里，丙。
（1）为文段中第①处选择正确的读音，根据拼音为第②处选择正确的汉字。（只填序号）
①（A. jiān B. qiān） ② （A.搏 B.缚）
（2）从括号内选择符合语境的词分别填入甲、乙处。（只填序号）
甲：（A.散发 B.萌发） 乙：（A.有目共赏 B.叹为观止）
（3）文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。

（4）下列三个句子填入文段中的丙处，排序最恰当的一项是（）。
①日日夜夜，长长的绿袖子密密麻麻写的全是：生长
②没有孤独、清高、颓唐这些词语
③它们尽最大的努力活着
A.③①② B.③②① C.②③① D.②①③

1.(1)①A ②B
(2)甲:A 乙:B
(3)想不出像水洗过一样新鲜的草，怎样度过漫长的冬天？
(4)C

【分析】
本题考查语文基础知识点，需分小题逐一突破：1.第（1）题是字音字形题，需准确判断“缄”的读音和“束fù”的字形；2.第（2）题是词语运用题，要结合语境选择搭配恰当的词语；3.第（3）题是病句修改题，需找出语序不当的问题并调整；4.第（4）题是语句排序题，要结合上下文逻辑确定句子顺序。
【解析】
（1）“缄默”的“缄”读音为jiān，故选A；“束fù”的正确汉字是“缚”，故选B；
（2）甲处需搭配“清香”，“散发”指发出气味，搭配恰当，“萌发”指发芽，不符合语境，故选A；乙处形容草蔓延的景象，“叹为观止”指赞美所见事物好到极点，贴合语境，“有目共赏”仅指人人能欣赏，程度不足，故选B；
（3）原句语序不当，应将“怎样”移至“度过”前，修改为：想不出像水洗过一样新鲜的草，怎样度过漫长的冬天？
（4）丙处前文提到“草的生命辞典里”，②句承接“辞典”说明没有的词语，③句阐述草的生存态度，①句具体写草的生长状态，故排序为②③①，选C。
【答案】
(1)①A ②B；(2)甲:A 乙:B；(3)想不出像水洗过一样新鲜的草，怎样度过漫长的冬天？；(4)C
【知识点】
字音字形、词语运用、语句排序
【点评】
本题聚焦语文核心基础考点，题型经典，难度适中，能有效考查学生的语文基础掌握情况，是巩固语文基础的典型题目。
【难度系数】
0.7

2.阅读下面的材料，完成后面的题目。
【材料一】近年来，初中生带手机进校园的现象日益突出。为此，学校进行了问卷调查。调查发放500份调查表，回收465份。调查数据显示如下：
| 调查项目 | | 人数 | 所占比例 |
| --- | --- | --- | --- |
| 拥有手机的人数 | | 237 | 50.97％ |
| 手机来源 | 父母购买或用过的图1 | 180 | 75.95％ |
| | 自己购买 | 29 | 12.24％ |
| | 亲戚赠送 | 28 | 11.81％ |
续表
| 调查项目 | | 人数 | 所占比例 |
| --- | --- | --- | --- |
| 手机主要用途（多选） | 上网、QQ聊天、游戏 | 186 | 78.48％ |
| | 打电话、发短信 | 52 | 21.94％ |
| | 用于学习图2 | 35 | 14.77％ |
| 手机主要负面影响（多选） | 影响学业 | 245 | 52.69％ |
| | 无益身心健康 | 189 | 40.65％ |
| | 浪费金钱 | 105 | 22.58％ |
【材料二】2021年1月15日，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园，并明确规定：学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意，书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
【材料三】针对“怎样使用手机”这一话题，八年级某班学生家长在班级的微信群里展开了讨论交流。
@小燕子：开始的时候，我不想给孩子买手机，可经不起软磨硬泡，给他买了一部。结果放学回来就玩，成绩下滑得很快，太耽误学习了，我几次想没收，结果都不欢而散，最后还是给了他。
@一米阳光：现在孩子都有手机，关键是怎样用。用手机可以查找资料、拍照、录视频，外出联系也会方便很多。
@狂奔的蜗牛：我家孩子小学六年级就有手机了，没事的时候就看视频，视力下降了很多，有时半夜还偷着玩，白天上课没精神。
@春天：以前我家宝宝爱说爱笑，有了手机后，经常发微博，发微信，很少说话，性格越来越孤僻了。
@爱心：英语老师每天都在客户端上留英语听读作业，孩子用手机做非常方便。
@勇者无敌：我给孩子买了两部手机，一部智能的，一部老人机。做作业查资料时用智能的，外出联系时用老人机。
@老班：家长不要太着急。尽量要减少孩子使用手机的时间，让他们多与别人交流。也可以多培养一些文体兴趣，转移孩子的注意力。
（1）下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（）。
A.某校初中生超过半数拥有手机，手机来源大多为父母购买或用过的二手机
B.初中生使用手机绝大部分是为了上网、QQ聊天和玩游戏，很少用于查找资料
C.教育部规定，经家长同意并提出申请的中小学生，可以将手机带入课堂
D.孩子使用智能手机是一把双刃剑，有利也有弊，家长要注意监督和引导
（2）联系材料一、材料三，请给材料三中网名“小燕子”的家长提两条合理化建议。


（3）材料三中网名“爱心”的家长提到老师在客户端（手机APP）留作业的现象，请你就这一现象发表看法，并说明理由。

2.(1)C（材料是说可以带入校园，交由学校统一保管，禁止带入课堂）
(2)示例：①引导孩子认识到玩手机的负面影响：例如让孩子充分认识到玩手机会影响学业、不利于身心健康、浪费金钱等。②加强监管：例如减少孩子使用手机的时间或者让他多与别人交流。③转移孩子的注意力：例如培养一些文体兴趣，外出郊游、打球等。④引导孩子用手机帮助学习：例如陪孩子做英语听读作业、上网查找资料等。（“建议”可以是每条前面的方向性建议，也可以是后面的具体做法，写出其一即可）
(3)示例一：我赞成老师在客户端留作业。因为客户端有很多学习资源，可以学习的范围更广；作业形式活泼，如闯关游戏等，更能激发孩子的学习兴趣；外语跟读和反馈功能很好，学习效果更佳；信息技术高度发展的今天，手机APP作业（移动学习）是大势所趋。
示例二：我反对老师在客户端留作业。因为接触手机时间长了，更容易被不良信息影响或被游戏诱惑；长期使用手机，影响我们的视力（身心健康）；长期使用电子产品打字，汉字的书写得不到训练；没有手机就不能做作业，必须等家长回家才能做，很不方便。（理由能写出其中一点，言之有理即可）

【分析】
本题为非连续性文本阅读题，需结合三则材料的内容逐一分析题目要求：
1. 第（1）题是内容理解选择题，需将每个选项与材料原文比对，找出表述错误的选项；
2. 第（2）题是建议拟写题，需结合材料一手机的负面影响、材料三其他家长的合理建议，针对“小燕子”家长的问题提出具体可行的建议；
3. 第（3）题是观点表达题，需明确赞成或反对的立场，再结合材料中手机的利弊或移动学习的特点，阐述合理的理由。
【解析】
1. 第（1）题：
选项A：材料一显示拥有手机的学生占比50.97%（超过半数），手机来源中父母购买或用过的占75.95%，表述正确；
选项B：材料一显示手机用于上网、QQ聊天、游戏的占78.48%，用于学习的仅14.77%，表述正确；
选项C：材料二明确规定“禁止带入课堂”，而选项表述为“可以将手机带入课堂”，与原文不符，表述错误；
选项D：材料三体现手机有利有弊，家长需监督引导，表述正确。因此选C。
2. 第（2）题：
结合材料一手机的负面影响（影响学业、身心健康等），以及材料三其他家长的建议（减少使用时间、培养文体兴趣、引导用手机学习等），可提出两条建议：①与孩子约定手机使用时长，控制每天使用手机的时间；②引导孩子用手机完成老师布置的英语听读作业，发挥手机的学习辅助作用。
3. 第（3）题：
示例（赞成）：我赞成老师在客户端留作业。因为客户端作业形式新颖，能激发孩子的学习兴趣，比如英语听读功能可帮助提升听力水平，且手机APP有丰富的学习资源，能拓展孩子的知识面，符合移动学习的趋势。
【答案】
(1)C
(2)示例：①与孩子协商制定手机使用规则，控制每天使用手机的时间；②引导孩子用手机完成老师布置的英语听读作业，发挥手机的学习作用。
(3)示例：我赞成老师在客户端留作业。因为这种作业形式活泼，能激发孩子的学习兴趣，比如英语听读作业可帮助提升听力，且手机APP里有丰富的学习资源，能拓展孩子的知识面，符合当下移动学习的发展趋势。
【知识点】
非连续性文本阅读、信息筛选与整合、观点表达
【点评】
本题围绕“中小学生手机使用”这一热点话题，考查学生对多则材料的理解、信息筛选整合及实际应用能力，贴近学生生活，引导学生树立正确的媒介使用观念，难度适中，符合初中语文非连续性文本阅读的考查要求。
【难度系数】
0.7