实验7.2 观察蚯蚓
实验目的
观察蚯蚓的外部形态及运动方式。
实验原理
观察蚯蚓的外部形态、运动方式以及内部结构,深入了解蚯蚓这一环节动物的生物学特性。
器具材料
蜡盘(解剖盘),镊子,放大镜,大头针,解剖剪,棉球,清水,50%酒精,活蚯蚓(如环毛蚓等)。
实验步骤
1. 观察蚯蚓的外部形态

2. 观察蚯蚓的运动

注意在观察过程中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使它的体表保持湿润。
3. 观察蚯蚓的内部结构(选做)

实验结果
1. 观察蚯蚓的外部形态
蚯蚓的背部(深/浅)色,腹部(深/浅)色;
身体(分节/不分节),环带靠近身体的(前端/后端)。
2. 观察蚯蚓的运动
蚯蚓的体表(有/无)黏液,背部触感(光滑/粗糙),
腹部触感(光滑/粗糙),有;运动时,身体呈式蠕动。
3. 观察蚯蚓的内部结构(选做)
蚯蚓的消化道由口、咽、、、、盲肠等部分组成。
思考讨论
1. 如何区分蚯蚓的前后和背腹?
2. 蚯蚓是如何运动的?
实验延伸
探究蚯蚓的生态价值
为探究蚯蚓在生态环境中的重要价值,可以开展如下实验:
·蚯蚓对土壤通气性和透水性的影响
准备两个底部有孔的容器,分别装入一份来源相同的土壤。一个容器中放蚯蚓,另一个不放。一段时间后,倒入等量水,观察水的渗透速度,对比有蚯蚓和无蚯蚓土壤的通气性。
·蚯蚓对植物生长的影响
取三个花盆,分别装入一份来源相同的土壤。然后,一个容器中放数量多一些的蚯蚓,一个放数量少一些的蚯蚓,一个不放作对照。栽种相同植物幼苗,在相同环境条件下培养,对比植物生长指标。
·验证蚯蚓是土壤污染指示生物
准备两个相同的透明容器,分别放入一份来源相同的无污染土壤样本。在其中一份土壤中加入适量高浓度食盐水,模拟土壤遭受污染的情况;另一份不加,作为对照。两份土壤放入相同数量的蚯蚓。透过容器观察蚯蚓生存状况,分析蚯蚓作为土壤污染指示生物的可行性。

实验结果
1. 深 浅 分节 前端
2. 有 光滑 粗糙 刚毛 波浪
3. 砂囊 胃 肠
思考讨论
1. 靠近环带的一端为前端，远离环带的一端为后端。没有刚毛的一面为背面，有刚毛的一面为腹面。
2. 波浪式蠕动，通过肌肉的收缩和刚毛的配合完成运动。

【分析】
解答本题需结合蚯蚓作为环节动物的核心特征，对应实验观察的要点逐步分析：首先回忆蚯蚓外部形态的颜色、分节、环带位置等知识点；其次明确蚯蚓体表结构（黏液、刚毛）与运动的关系；再掌握蚯蚓消化道的组成；最后依据实验观察的结论解答思考讨论问题。
【解析】
1. 实验结果填空：
（1）蚯蚓背部有色素沉积，颜色深；腹部色素少，颜色浅；环节动物身体分节，环带（生殖带）靠近身体前端，故依次填深、浅、分节、前端。
（2）蚯蚓体表分泌黏液保持湿润，利于呼吸，故体表有黏液；背部刚毛少，触感光滑；腹部刚毛多，触感粗糙，刚毛配合肌肉收缩完成波浪式蠕动，故依次填有、光滑、粗糙、刚毛、波浪。
（3）蚯蚓消化道由口、咽、砂囊（磨碎食物）、胃、肠、盲肠等组成，故填砂囊、胃、肠。
2. 思考讨论：
（1）区分蚯蚓前后端的依据是环带位置，靠近环带的为前端，远离的为后端；区分背腹的依据是刚毛分布，有刚毛的为腹面，无刚毛的为背面。
（2）蚯蚓运动为波浪式蠕动，依靠肌肉的收缩和刚毛的固定配合完成。
【答案】
实验结果
1. 深 浅 分节 前端
2. 有 光滑 粗糙 刚毛 波浪
3. 砂囊 胃 肠
思考讨论
1. 靠近环带的一端为前端，远离环带的一端为后端。没有刚毛的一面为背面，有刚毛的一面为腹面。
2. 波浪式蠕动，通过肌肉的收缩和刚毛的配合完成运动。
【知识点】
环节动物的主要特征；蚯蚓的形态结构与功能；蚯蚓的运动
【点评】
本题围绕初中生物基础实验“观察蚯蚓”展开，考察环节动物的核心知识点，结合实验操作的观察要点，属于识记类基础题，注重对实验过程和知识点的理解记忆。
【难度系数】
0.3