一、同学们整理了方志敏的事迹,请用“√”给事迹中的加点字选择正确的读音。
方志敏,一位
方志敏,一位
矜
(jīn jīng)持不苟的共产党员。在他被俘
(fú fǔ)时,两个国方兵士对他进行了威吓
(xià hè),企
(qí qǐ)望获得意外之财,但最终一无所获。他将筹
(chóu shòu)集的金钱全部用于革命事业,而放在深山坞
(wū wù)里的旧汗褂
(kuà guà)裤和线袜是他唯一的财产。答案
一、jīn fú hè qǐ chóu wù guà
二、读句子,完成练习,体会方志敏的品质。
1. 我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?!(改为陈述句)
_______
1. 我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?!(改为陈述句)
_______
答案
二、1. 我说出那几件“传世宝”来,得叫那些富翁们齿冷三天。
2. [语文要素题]“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存,想从我这里发洋财,是想错了。”我微笑着,淡淡地说。
这句话运用了_______和_______描写,表现了方志敏_______的品质。
这句话运用了_______和_______描写,表现了方志敏_______的品质。
答案
2. 语言 神态 示例:临危不惧、廉洁奉公
解析:本题考查对句子的理解。这句话从人物的语言和神态两方面进行描写,写出了方志敏对敌人的蔑视,表现了他临危不惧、廉洁奉公的品质。
解析:本题考查对句子的理解。这句话从人物的语言和神态两方面进行描写,写出了方志敏对敌人的蔑视,表现了他临危不惧、廉洁奉公的品质。
三、下列同学们对课文标题“清贫”的理解
A.小语:“清贫”作为本文的线索,始终贯穿全文。
B.小文:“清贫”是方志敏“两袖清风,一身正气”的人生写照。
C.小优:以“清贫”为题,表明共产党人的革命事业不需要钱财的支持。
D.小凯:以“清贫”为题,赞美了共产党人恪守清贫的美德和坚定的革命信念。
不
正
确
的是哪一项?(C
)A.小语:“清贫”作为本文的线索,始终贯穿全文。
B.小文:“清贫”是方志敏“两袖清风,一身正气”的人生写照。
C.小优:以“清贫”为题,表明共产党人的革命事业不需要钱财的支持。
D.小凯:以“清贫”为题,赞美了共产党人恪守清贫的美德和坚定的革命信念。
答案
三、C 解析:本题考查对题目的理解。从课文第 1 自然段中的“经手的款项,总在数百万元;但为革命而筹集的金钱,是一点一滴都用之于革命事业的”可知,共产党人的革命事业也需要钱财的支持。所以本题选 C。
四、[新情境·革命文化]阅读文章,走进毛主席的生活,感受他的品质。
约法三章
“和群众同吃同住同劳动。”这是毛主席对自己儿子的“约法三章”。
田志芳,1933 年参加红军,新中国成立后,曾任东北军区后勤部车管处处长、原沈阳军区后勤部军事代办处顾问。如今回想起,1983 年 12 月他跟我说的延安时期毛主席对儿子毛岸英严格要求的故事,使我对毛主席的崇敬之情再一次
1946 年初夏的一天,在中央机关大食堂吃晚饭时,田志芳发现新来了一位同志:A. 高个儿、宽肩、体格健壮,着一身洗得干干净净的蓝布军装,显得很精干。他发现这个人有些面熟,在哪儿见过呢?可寻思半天,怎么也没想起来。
吃完晚饭,田志芳来到杨家岭沟口的花园,在一个石羊背上坐下,掏出文件准备看上两页。这时,只见自然科学院院长徐特立和一个青年慢慢走来,细瞧,正是那位面熟的新同志。他们一边走,一边亲切交谈,从他身旁走过。他连忙问身边的一位同志:“和徐老在一起的是谁啊?”
“那是毛岸英同志,刚从苏联回来。”
“毛岸英?”
“就是毛主席的儿子。”
哦!田志芳猛地拍了一下脑门儿,恍然大悟:怪不得面熟呢,原来是毛主席的儿子。
可他又有了疑问:“怎么毛主席的儿子还和咱们一起吃大灶?他刚从苏联回来,能吃惯咱这小米饭、山药蛋?”
那位同志瞥了田志芳一眼,说:“毛主席一向对自己要求严格,给毛岸英‘约法三章’,要他和群众同吃同住同劳动。”
啊,原来是这样!
过了一段时间,看不到毛岸英同志来大食堂吃饭了。后来,在国民党向解放区大举进攻的前夕,毛岸英又回来了。B. 他的脸变黑了,身体也瘦了。
身为领袖的毛泽东同志,对自己的子女严格要求,使边区军民很受教育。由于党的领导同志都这样以身作则,所以,艰苦奋斗的精神在延安才得以
1. 结合上下文,解释下列词语。
(1)油然而生:_______
(2)蔚然成风:_______
2. “约法三章”在文中具体是指_______。
3. [语文要素题]文中画“_______”的句子都是对人物的_______描写。对比句 A,从句 B 中可以感受到毛岸英_______的品质。
4. 下列对“艰苦奋斗的精神在延安才得以蔚然成风”的原因的叙述,
A. 毛岸英不和大家一起吃大灶。
B. 毛岸英到最艰苦的山区参加劳动。
C. 毛主席对自己的子女严格要求。
D. 党的领导同志都以身作则。
5. [语文要素题]抓住人物的动作、语言、神态等能揣摩人物的内心。读文中画“ ”的句子,联系全文和生活实际揣摩田志芳的内心。
我猜他可能在想:_______
约法三章
“和群众同吃同住同劳动。”这是毛主席对自己儿子的“约法三章”。
田志芳,1933 年参加红军,新中国成立后,曾任东北军区后勤部车管处处长、原沈阳军区后勤部军事代办处顾问。如今回想起,1983 年 12 月他跟我说的延安时期毛主席对儿子毛岸英严格要求的故事,使我对毛主席的崇敬之情再一次
油
然
而
生
。1946 年初夏的一天,在中央机关大食堂吃晚饭时,田志芳发现新来了一位同志:A. 高个儿、宽肩、体格健壮,着一身洗得干干净净的蓝布军装,显得很精干。他发现这个人有些面熟,在哪儿见过呢?可寻思半天,怎么也没想起来。
吃完晚饭,田志芳来到杨家岭沟口的花园,在一个石羊背上坐下,掏出文件准备看上两页。这时,只见自然科学院院长徐特立和一个青年慢慢走来,细瞧,正是那位面熟的新同志。他们一边走,一边亲切交谈,从他身旁走过。他连忙问身边的一位同志:“和徐老在一起的是谁啊?”
“那是毛岸英同志,刚从苏联回来。”
“毛岸英?”
“就是毛主席的儿子。”
哦!田志芳猛地拍了一下脑门儿,恍然大悟:怪不得面熟呢,原来是毛主席的儿子。
可他又有了疑问:“怎么毛主席的儿子还和咱们一起吃大灶?他刚从苏联回来,能吃惯咱这小米饭、山药蛋?”
那位同志瞥了田志芳一眼,说:“毛主席一向对自己要求严格,给毛岸英‘约法三章’,要他和群众同吃同住同劳动。”
啊,原来是这样!
过了一段时间,看不到毛岸英同志来大食堂吃饭了。后来,在国民党向解放区大举进攻的前夕,毛岸英又回来了。B. 他的脸变黑了,身体也瘦了。
一
打
听
,
原
来
是
毛
主
席
把
自
己
的
儿
子
派
到
最
艰
苦
的
山
区
,
上
“
劳
动
大
学
”
去
了
。在那儿,他与农民同吃同睡同劳动。身为领袖的毛泽东同志,对自己的子女严格要求,使边区军民很受教育。由于党的领导同志都这样以身作则,所以,艰苦奋斗的精神在延安才得以
蔚
然
成
风
。1. 结合上下文,解释下列词语。
(1)油然而生:_______
(2)蔚然成风:_______
2. “约法三章”在文中具体是指_______。
3. [语文要素题]文中画“_______”的句子都是对人物的_______描写。对比句 A,从句 B 中可以感受到毛岸英_______的品质。
4. 下列对“艰苦奋斗的精神在延安才得以蔚然成风”的原因的叙述,
不
正
确
的是哪一项?( )A. 毛岸英不和大家一起吃大灶。
B. 毛岸英到最艰苦的山区参加劳动。
C. 毛主席对自己的子女严格要求。
D. 党的领导同志都以身作则。
5. [语文要素题]抓住人物的动作、语言、神态等能揣摩人物的内心。读文中画“ ”的句子,联系全文和生活实际揣摩田志芳的内心。
我猜他可能在想:_______
答案
四、1.(1)指某种思想感情自然而然地产生。在文中指对毛主席的崇敬之情自然而然地产生。
(2)形容一种事物逐渐发展、盛行,形成风气。在文中指艰苦奋斗的精神发展、盛行,形成风气。
2. 和群众同吃同住同劳动
3. 外貌 示例:艰苦奋斗、不搞特殊
4. A 解析:本题考查对文章内容的理解。阅读文章可知,文章写了毛岸英是如何遵守与毛主席的“约法三章”的。身为领袖的毛主席,对自己的子女严格要求,使边区军民很受教育。党的领导同志以身作则,这才使得艰苦奋斗的精神在延安蔚然成风。所以 A 项不正确。
5. 示例:毛主席真是太严格了,竟然舍得让儿子到那么艰苦的地方去。
(2)形容一种事物逐渐发展、盛行,形成风气。在文中指艰苦奋斗的精神发展、盛行,形成风气。
2. 和群众同吃同住同劳动
3. 外貌 示例:艰苦奋斗、不搞特殊
4. A 解析:本题考查对文章内容的理解。阅读文章可知,文章写了毛岸英是如何遵守与毛主席的“约法三章”的。身为领袖的毛主席,对自己的子女严格要求,使边区军民很受教育。党的领导同志以身作则,这才使得艰苦奋斗的精神在延安蔚然成风。所以 A 项不正确。
5. 示例:毛主席真是太严格了,竟然舍得让儿子到那么艰苦的地方去。
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