Ⅰ.用括号内所给单词的适当形式填空
1. Two factory are closed down because of pollution.
2. My grandpa used to work in Xinjiang.
3. [人与自我·生活自理]She is too old take care of herself now.
4. It's bore to stay in. Let's go hiking.
5. I saw Mike get out of Mr Li's office.

1.factories 2.work 3.to take 4.boring 5.get

【分析】
做这类用所给单词适当形式填空的题目时，首先要通读句子理解句意，再根据空格前后的提示信息判断考点：先看空格前有没有数词、固定结构的标志词，结合对应的语法规则推导正确的词形。比如看到大于1的基数词修饰可数名词就要考虑名词变复数，看到used to、too...to...、see sb...这类固定搭配的标志，直接套用对应的搭配规则确定动词形式，看到be动词后面修饰事物就把动词bore转化为对应的-ing结尾的形容词即可。
【解析】
1. 句意：两家工厂因污染问题被关停。空格前的基数词Two表示数量大于1，可数名词factory需要使用复数形式，factory是辅音字母+y结尾的名词，变复数规则为改y为i再加es，因此填factories。
2. 句意：我的爷爷过去曾在新疆工作。此处考查固定搭配used to do sth.，意为“过去常常做某事”，不定式符号to后接动词原形，因此直接填work。
3. 句意：她现在年纪太大了，没法照顾自己。此处考查固定句型too + 形容词 + to do sth.，意为“太……而不能做某事”，结构中to后接动词原形，因此两个空依次填to take。
4. 句意：待在家里太无聊了，我们去远足吧。空格前是be动词is，此处需要填入形容词作表语，修饰“待在家里”这件事，bore对应的修饰事物的形容词为boring，意为“令人无聊的”，因此填boring。
5. 句意：我看见迈克从李老师的办公室走出来了。此处考查感官动词see的固定搭配see sb. do sth.，意为“看见某人做某事（全过程）”，搭配中使用动词原形作宾语补足语，因此填get。
【答案】
1. factories 2. work 3. to take 4. boring 5. get
【知识点】
名词复数变化，固定搭配辨析，非谓语动词规则
【点评】
本题全部为初中英语核心基础考点，覆盖了名词变复数规则、常用固定句型、感官动词搭配、形容词词形转换等基础知识点，没有设置偏难怪的陷阱，学生只要熟练掌握课本要求的基础语法点就能顺利完成，适合用来巩固基础语法记忆。
【难度系数】
0.8

()6.Here are the to make dumplings: first,cut up the meat and vegetables, next...
A. photos B. steps
C. examples D. results

6.B

【分析】
首先通读题干，抓住后半句里的关键提示信息：出现了first（首先）、next（接下来）这类表示操作先后顺序的标识，说明空格处的名词指代的是包饺子的操作流程。接下来逐一辨析四个选项的词义，将词义和语境做匹配，排除不符合逻辑的选项，就能选出正确答案。
【解析】
先翻译题干：这是包饺子的______：首先，把肉和蔬菜切碎，接下来……
逐一辨析选项含义：
A. photos 意为“照片”，和后文描述操作顺序的内容完全不匹配；
B. steps 意为“步骤”，指代操作的先后流程，和后文first、next引导的操作顺序描述完全契合；
C. examples 意为“例子”，不符合语境逻辑；
D. results 意为“结果”，和后文的操作流程描述不匹配。
综上可以确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题属于基础的词义辨析类考题，核心考点是结合题干给出的顺序提示线索匹配对应名词，难度较低，能够引导学生避免死记硬背单词含义，学会结合语境理解词汇的适用场景。
【难度系数】
0.8

()7. [人与自然·环保意识] Don't pour wastewater rivers. It's bad for the environment.
A. into B. onto C. for D. with

7.A

【分析】
首先通读题干，明确句子要表达的含义是“不要把废水倒进河流，这对环境有害”。接下来解题的核心思路是回忆动词pour的常用固定搭配，同时逐一辨析四个介词的含义和适用场景：首先判断此处要表达的是将液体排入河流的内部，先排除语义完全不符的for和with，再区分into和onto的用法差异，onto指向物体表面，into指向进入内部，最终匹配正确的固定搭配选出答案。
【解析】
1. 先翻译题干：不要将废水排入河流，这会对环境造成危害。
2. 逐一分析选项：
选项A：介词into含义为“进入……内部”，固定搭配pour sth. into sth. 表示“把某物倒入/灌入某处”，完全符合“废水排入河流内部”的语义和搭配要求。
选项B：介词onto含义为“到……的表面上”，仅适用于描述倾倒物落在某个物体表层的场景，不符合语境。
选项C：介词for表目的、对象，代入句中语义逻辑完全不通。
选项D：介词with表伴随、使用工具，既不符合搭配也不符合句意。
综上正确选项为A。
【答案】A
【知识点】动词固定搭配；介词辨析
【点评】本题结合环保主题设置考点，侧重考察核心动词短语的基础掌握情况，难度较低，同时在做题过程中也能引导学生树立保护水资源、爱护环境的意识。
【难度系数】0.9

()8. He be really quiet, but now he is more outgoing.
A. was used to B. is used to
C. used to D. used for

8.C

【分析】
首先通读题干，抓住关键转折提示词but now，可知前后句是过去状态和现在状态的对比，后半句说明他现在更外向，前半句需要表达“他过去真的很安静”的含义。接下来结合空后接的动词原形be的结构要求，逐个辨析四个选项的用法，排除语义、结构不匹配的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：was used to结构里的to是介词，后面必须接名词或动名词doing，意为“过去习惯于……”，不符合空后接动词原形be的要求，排除。
2. 选项B：is used to同样to为介词，后接名词/动名词，意为“现在习惯于……”，时态、结构都不符合题干需求，排除。
3. 选项C：used to后接动词原形，专门用来描述过去存在、现在已经发生改变的状态，和题干中but now引出的当下状态形成完美对应，代入后句意“他过去真的很安静，但是现在他更外向了”通顺合理，符合要求。
4. 选项D：used for是被动结构be used for的组成部分，意为“被用来做某事”，语义完全不符合语境，排除。
【答案】C
【知识点】
used to固定搭配；易混动词短语辨析
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，核心考察和use相关的易混短语的区分，解题时只要抓住题干里now给出的“过去-现在”状态对比的提示，同时明确不同短语的后续搭配规则，就可以快速排除错误选项得到正确答案。
【难度系数】
0.7

()9. He didn't he was wrong until the teacher told him.
A. remove B. respect
C. remember D. realize

9.D

【分析】
这道题是动词词义辨析类题目，解题时首先先读懂题干的核心逻辑：题干用到了not...until...（直到……才……）的常用结构，表达“直到老师告诉他，他才______自己错了”的含义，我们需要选出符合语境的动词。接下来逐个辨析四个选项的词义，将词义代入句子验证逻辑通顺度，排除语义不符的选项，最终匹配出最贴合句意的答案。
【解析】
先翻译题干：直到老师告知他，他才意识到自己是错的。
对四个选项逐一分析：
A. remove 意为“移除、去掉”，代入句子后语义完全不通顺，排除；
B. respect 意为“尊重、尊敬”，不符合句子要表达的含义，排除；
C. remember 意为“记得、记起”，无法表达“之前没有发觉自身错误”的语境，排除；
D. realize 意为“意识到、领会到”，填入后句子逻辑通顺，完全符合语境。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
动词词义辨析；not...until句型
【点评】
本题属于基础的词汇应用题型，核心考查学生对初中常用核心动词词义的掌握情况，只要能准确识记四个选项的基础含义，结合句子语境就能快速选出正确答案，提醒学生平时要重视考纲核心动词的词义积累。
【难度系数】
0.8

()10. —Hi, Lingling! How was your school trip?
— We took a tour to Dalian Forest Zoo.
A. Take care. Bye!
B. It was great!
C. Have a good trip!
D. It looks really great.

10.B

【分析】
首先第一步先明确问句的核心信息：对方用How was your school trip提问，是询问已经结束的学校旅行的体验，时态为一般过去时，我们需要选出符合语境、时态匹配的答句。接下来逐个排查选项：先排除和回答旅行体验完全无关的道别类选项，再排除用于旅行出发前的祝愿类选项，最后对比剩余选项的时态和语义是否匹配后文提到的去大连动物园游玩的经历，就能锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干对话：
——嗨，玲玲！你的学校旅行怎么样？
——______ 我们去游览了大连森林动物园。
逐一分析选项：
1. 选项A："Take care. Bye!" 意为“小心点，再见！”，是道别场景的专用用语，完全不符合回应旅行体验的语境，直接排除；
2. 选项B："It was great!" 意为“太棒了！”，使用一般过去时，和问句的一般过去时时态对应，用来描述过去的旅行的良好体验，和后文提到的出游经历逻辑通顺，完全符合要求；
3. 选项C："Have a good trip!" 意为“祝你旅途愉快！”，是他人出发旅行前的祝愿用语，本题中旅行已经结束，不能用来回应别人对已完成旅行的询问，排除；
4. 选项D："It looks really great." 意为“它看起来真的很棒”，是一般现在时，多用于描述当下所见事物的外观观感，不符合描述自身已经亲身经历完的旅行体验的语境，排除。
综上，正确答案是B。
【答案】B
【知识点】
情景交际，时态辨析
【点评】
本题考查日常交际用语的场景适配，解题关键是先抓住问句的时态和询问核心，区分不同交际用语的适用场景，注意应答的时态要和问句保持呼应，避免混淆事前祝愿和事后体验描述的用法。
【难度系数】
0.8

Ⅰ.补全对话
根据对话内容,从方框内的选项中选出能填入空白处的最佳选项,其中有两个为多余选项。
A:How was your weekend?
B:1. We enjoyed ourselves.
A:2.
B:Well, on Saturday we went to the beach and played volleyball there.
A:3.
B:I played with Linda. And we went boating on Sunday.
A:Really? 4.
B:On Daming Lake. 5.
A: No, I stayed at home. I had too much homework.
B:That was terrible.
A. It was great.
B. Did you go out?
C. What did you do?
D. Who did you play with?
E. Where did you go boating?
F. How was the weather there?
G. Did you see anything interesting?
Ⅱ.阅读理解
I am Dave. Some of my classmates are talking in the classroom.



()6. What did Jill do on the farm?
①rode horses ②took photos
③milked cows ④fed chickens
A. ①②③ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②④
()7. Why did Mark think his trip was boring?
A. Because the weather was very bad.
B. Because he didn't buy things he liked.
C. Because he couldn't visit the museums.
D. Because the TV in the hotel didn't work.
()8. [新考法·词义猜测题]What does the underlined word "sand" mean in Chinese?
A.沙子 B.海水
C.帆船 D.滑板
()9. [新考法·判断正误题]Which of the following is TRUE?
A. Anna enjoyed her trip a lot.
B. Jill, Mark and Anna are cousins.
C. Mark went on a trip with his brother.
D. Jill stayed on the farm for two weeks.
()10. [新考法·篇章结构题]Which of the following best shows the structure of the text?
①=Paragraph 1, ②=Paragraph 2...

Ⅰ.1.A 2.C 3.D 4.E 5.B
Ⅱ.6.B 7.C 8.A 9.A 10.A

【分析】
首先处理补全对话部分：第一步先通读完整对话，明确对话核心是两人交流各自的周末活动，理清问答的逻辑链条。第二步逐空匹配：第一空对应问句“你周末过得怎么样”，结合后句“我们玩得很开心”，直接匹配描述感受的选项；第二空看后文答句是列举周六的活动，反推问句是询问对方做了什么；第三空答句提到和Linda一起玩，反推问句是询问同行的人；第四空答句给出大明湖这个地点，反推问句是询问划船的地点；第五空答句是No开头的否定回答，说明是一般疑问句，结合后句“我待在家里”，匹配询问是否出门的选项，最后排除多余的F、G选项，代入通读验证对话通顺。然后处理阅读理解部分：先明确不同题型的解题方法，细节题回到原文定位对应内容，词义猜测结合语境常识推导，判断正误逐一比对选项和原文信息，篇章结构梳理段落间的逻辑关系即可选出正确答案。
【解析】
Ⅰ. 补全对话
1. 上句询问周末的体验，后文提到“We enjoyed ourselves（我们玩得很开心）”，对应A选项“It was great.（很棒）”，符合语境。
2. 下句回答“周六我们去沙滩在那里打排球”，是介绍自己的周末活动，对应C选项“What did you do?（你做了什么）”，问答匹配。
3. 下句回答“I played with Linda.（我和Linda一起玩的）”，回答的是同行的人物，对应D选项“Who did you play with?（你和谁一起玩的）”，逻辑通顺。
4. 下句回答“On Daming Lake.（在大明湖）”，回答的是地点，对应E选项“Where did you go boating?（你去哪里划船了）”，问答对应。
5. 下句回答“No, I stayed at home.（不，我待在家里）”，是一般疑问句的否定回答，对应B选项“Did you go out?（你出门了吗）”，符合语境。
Ⅱ. 阅读理解
6. 结合原文Jill的农场活动描述，她做了骑马、挤牛奶、喂鸡，没有提到拍照，因此选①③④，对应选项B。
7. 原文Mark提到自己的旅行很无聊，原因是没能参观想去的博物馆，对应选项C。
8. 结合常识，sand的中文含义是沙子，对应选项A。
9. 逐一比对选项：A选项Anna非常享受她的旅行，和原文内容一致，表述正确；其余选项均和原文信息不符，因此选A。
10. 本文第一段是总起，引出几个同学在教室聊旅行的话题，后面三个段落分别对应Jill、Mark、Anna三个人的分享，属于总分结构，对应结构选项A。
【答案】
Ⅰ.1.A 2.C 3.D 4.E 5.B
Ⅱ.6.B 7.C 8.A 9.A 10.A
【知识点】
情景交际问答匹配
英语细节阅读
词义猜测
【点评】
本题是初中英语一般过去时单元的典型习题，补全对话围绕周末活动的日常交际场景展开，重点考察特殊疑问句和一般疑问句的问答逻辑；阅读理解贴合学生校园生活场景，融入了词义猜测、判断正误、篇章结构等新考法，能够有效锻炼学生的语篇信息提取和逻辑梳理能力。
【难度系数】
0.7