Ⅴ.Read and choose. (选择正确的选项补全聊天记录。)


A.Hi, I'm Tim.
B.Good morning, Miss Li.
C.Thank you.
D.I'm from Canada too.

Ⅴ. 1. B 2. A 3. D 4. C

【分析】
这是一道情景对话补全题，解题思路是先通读整个聊天记录的上下文，结合前后句的逻辑和英语日常交际的习惯逐一匹配选项：首先看第一空，上文老师说早上好向同学们问候，按照礼貌回应的逻辑，学生要回以早上好的问候；第二空是第一位新同学的发言，后半句已经说了自己来自加拿大，前面需要补充自我介绍的开头部分；第三空是Lucy做完名字介绍之后的内容，要补充她的国籍相关表述；第四空老师说出欢迎的话语，接下来需要对应礼貌致谢的表达，逐一匹配选项就能得到正确结果。
【解析】
1. 第一空：上文老师问候"Good morning, boys and girls."，按照英语问候的对应规则，学生需要回应早上好，对应选项B.Good morning, Miss Li.
2. 第二空：此处是第一位男新同学的自我介绍，后半句为"I'm from Canada."，前面需要引出自己的姓名，对应选项A.Hi, I'm Tim.
3. 第三空：Lucy说完自己的名字"Hi, I'm Lucy."之后，需要补充说明自己的来源地，对应选项D.I'm from Canada too.
4. 第四空：老师说出"Welcome!"表示欢迎，两位新朋友需要礼貌表达感谢，对应选项C.Thank you.
【答案】
1. B 2. A 3. D 4. C
【知识点】
情景交际，日常问候，自我介绍
【点评】
本题贴合小学三年级英语的课堂场景，难度较低，主要考察学生对基础日常交际用语的场景运用能力，通过上下文对话逻辑匹配选项，能帮助学生巩固问候、自我介绍、致谢类常用表达的使用规则。
【难度系数】
0.8

Ⅵ.Read and choose. (阅读材料，选择正确的选项完成表格。有多余选项。)

A. six B. seven C. eight D. nine
E. teacher F. USA G. Canada H. student

Ⅵ. 1. F 2. B 3. H 4. G 5. E

【分析】
这是一道英语阅读信息匹配类的表格补全题，解题思路如下：第一步先梳理所有备选选项的词义，将选项按属性分成数字类、国家类、身份职业类三个组别，先明确不同空缺对应的属性要求；第二步对照表格插图里每个空缺的上下文提示，从对应属性的组别里筛选符合逻辑的选项，同时注意题目说明存在多余干扰选项，最后排除不符合的剩余选项即可完成作答。
【解析】
1. 第一空对应国籍相关的属性要求，属于国家类选项，F选项USA（美国）符合语境要求，选F。
2. 第二空对应人物年龄相关的属性要求，属于数字类选项，B选项seven（七）符合语境要求，选B。
3. 第三空对应人物身份相关的属性要求，属于身份类选项，H选项student（学生）符合语境要求，选H。
4. 第四空对应另一人物的国籍相关属性要求，属于国家类选项，G选项Canada（加拿大）符合语境要求，选G。
5. 第五空对应人物职业相关的属性要求，属于身份职业类选项，E选项teacher（教师）符合语境要求，选E。
剩余的A.six、C.eight、D.nine为多余干扰选项，无需选择。
【答案】
1. F 2. B 3. H 4. G 5. E
【知识点】
1. 基础英语词汇识记
2. 阅读信息匹配
3. 词汇分类辨析
【点评】
本题属于小学英语基础题型，难度较低，核心考察学生对数字、国家、职业三类常见基础词汇的掌握程度，解题时先对选项按属性分组可以快速缩小筛选范围，避开多余干扰项，提升解题准确率和速度。
【难度系数】
0.8