三、新趋势 生活实践 同学们准备以"学习榜样"为主题出一期板报,请你按要求完成小题。(15分)

1. 根据课文内容,将板报中空缺的内容补全。(9分)
2. 下面词语最适合用来形容钱学森的一项是(3分)()
A. 舍己为人 B. 鞠躬尽瘁 C. 矢志不渝 D. 彬彬有礼
3. 补充榜样故事,用一组连续的动作,将"挑山工挑着货物攀登泰山"的场景写得具体、生动。(3分)

三1. ①欲将轻骑逐 大雪满弓刀 ②洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 ③生于忧患而死于安乐 ④不怨天 不尤人 ⑤示例:勤奋好学 如车胤般“恭勤不倦，博学多通”(结合课内所学作答即可)
2. C 3. 示例:他先是站稳脚跟,双手紧握
扁担,深吸一口气,随后迈出坚实的一步,
左脚稳稳踏在崎岖的山路上。

【分析】
1. 第1题：需结合每个品格对应的课内古诗文内容填写，先明确每个品格的内涵，再回忆匹配的课内语句：
①保卫国家：要找《塞下曲》中体现将士奋勇御敌的诗句；
②坚守节操：回忆王昌龄表达高洁品格的经典诗句；
③居安思危：对应《孟子》中关于忧患与安乐的名句；
④自强不息：寻找《论语》中体现不抱怨、自我奋进的语句；
⑤需自行仿写，选择一个课内学过的品格主题，搭配对应的人物与语句。
2. 第2题：先分析每个选项词语的含义，再结合钱学森排除万难回国的事迹，判断最贴合的词语：
A.舍己为人侧重牺牲自己帮助他人；B.鞠躬尽瘁侧重勤恳奉献；C.矢志不渝侧重志向坚定不变；D.彬彬有礼侧重有礼貌。钱学森的核心是坚定报效祖国的志向，据此选择。
3. 第3题：要通过连续的动作描写具象化场景，需选取符合挑山工攀登特点的动词，连贯展现其攀登过程，让场景更生动。
【解析】
1. ①《塞下曲》中“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”刻画了将士们冒雪追击敌人的英勇画面，契合保卫国家的主题；
②王昌龄《芙蓉楼送辛渐》里“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，以冰心玉壶自喻，传递出坚守高洁节操的信念；
③“生于忧患而死于安乐”出自《孟子》，警示人们要有忧患意识，符合居安思危的要求；
④《论语》中“不怨天，不尤人”体现了遇困境不抱怨、自我奋进的自强不息精神；
⑤示例选取“勤奋好学”的品格，搭配车胤“恭勤不倦，博学多通”的课内事例，符合题目要求。
2. 钱学森始终坚定报效祖国的志向，排除万难回到祖国，“矢志不渝”最能体现他这份坚定的信念，其余选项不符合事迹核心。
3. 通过“站稳脚跟”“紧握扁担”“深吸一口气”“迈出坚实的一步”“左脚稳稳踏在崎岖的山路上”这些连续动作，生动还原了挑山工攀登泰山的具体场景。
【答案】
三1. ①欲将轻骑逐 大雪满弓刀
②洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶
③生于忧患而死于安乐
④不怨天 不尤人
⑤示例:勤奋好学 如车胤般“恭勤不倦，博学多通”(结合课内所学作答即可)
2. C
3. 示例:他先是站稳脚跟,双手紧握扁担,深吸一口气,随后迈出坚实的一步,左脚稳稳踏在崎岖的山路上。
【知识点】
1. 课内古诗文积累
2. 词语辨析运用
3. 动作场景描写
【点评】
本题以“学习榜样”板报设计为生活载体，综合考查课内古诗文积累、词语理解与场景描写能力，既贴合生活实际，又强化了课内知识的灵活运用，注重学生语文素养与表达能力的提升。
【难度系数】
0.6

四、阅读理解。(28分)
(一)送李副使赴碛西①官军(节选)(10分)
[唐]岑 参
脱鞍②暂入酒家垆③,送君万里西击胡。
功名祗④向马上取,真是英雄一丈夫。
【注释】①碛(qì)西:安西都护府(治所在今新疆库车附近)。②脱鞍:下马。③酒家垆:代指酒店。④祗:同"只"。
1. 李副使前往碛西的使命是什么? 用"〇"在诗中圈出来。(2分)
2. "万里"一词写出了,从中可以体会到李副使的形象。(2分)
3. 对比王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》,下面说法正确的有(多选)(3分) ()
A. 这两首诗都是送别诗。
B. 两首诗都描绘了送别的具体场景。
C. 两首诗都营造了哀伤的送别氛围。
D. 两首诗都寄托了诗人对友人的深厚情谊。
4. 读诗歌三、四句,说说表达了诗人怎样的情感。(3分)

四(一)1. 西击胡 2. 路途遥远 不畏艰辛、渴望建功立业 3. AD 4. 诗人认为真正的英雄应该在战场上建功立业,而李副使正是这样的人。这两句诗表达了诗人对李副使的赞美和敬仰之情。

【分析】
1. 第1题：解题思路是从诗句中直接寻找李副使的使命，诗中“送君万里西击胡”明确点明了他前往碛西的行动，因此锁定“西击胡”。
2. 第2题：先理解“万里”的表层含义是形容距离极远，由此得出路途遥远的结论；再结合李副使远赴边疆作战的背景，分析出他不畏艰辛、渴望建功立业的豪迈形象。
3. 第3题：先回忆王昌龄《芙蓉楼送辛渐》的内容与风格，再逐一分析选项：A选项，两首诗都是送别友人的作品，正确；B选项，《送李副使赴碛西官军》未详细描绘送别场景，直接点明友人使命，错误；C选项，《送李副使赴碛西官军》风格豪迈，无哀伤氛围，错误；D选项，两首诗都寄托了对友人的深厚情谊，正确。
4. 第4题：先解读诗句含义，明确“马上取功名”指在战场建功立业，再结合诗句对李副使“英雄一丈夫”的评价，分析出诗人对李副使的赞美与敬仰之情。
【解析】
1. 从诗句“送君万里西击胡”可知，李副使前往碛西的使命是“西击胡”，在诗中圈出该词即可。
2. “万里”一词直观写出了李副使前往碛西的路途十分遥远；结合他奔赴边疆作战的行为，能体会到他不畏艰辛、渴望建功立业的豪迈形象。
3. 对选项逐一分析：
A：《送李副使赴碛西官军》和《芙蓉楼送辛渐》都是送别诗，该选项正确。
B：《送李副使赴碛西官军》没有描绘送别的具体场景，直接点明友人的使命，该选项错误。
C：《送李副使赴碛西官军》风格豪迈，没有营造哀伤氛围，该选项错误。
D：两首诗都寄托了诗人对友人的深厚情谊，该选项正确。
因此选AD。
4. 诗歌三、四句“功名祗向马上取，真是英雄一丈夫”的意思是：功名只应该在战场上获取，这才是真正的英雄大丈夫。这两句诗表达了诗人对李副使奔赴边疆、渴望建功立业的赞美与敬仰之情。
【答案】
四(一)1. 西击胡 2. 路途遥远 不畏艰辛、渴望建功立业 3. AD 4. 诗人认为真正的英雄应该在战场上建功立业,而李副使正是这样的人。这两句诗表达了诗人对李副使的赞美和敬仰之情。
【知识点】
送别诗赏析、诗词人物形象分析、诗词情感理解
【点评】
本题围绕岑参的豪迈送别诗展开，结合王昌龄的送别诗进行对比考查，既要求学生理解诗句基本内容，也需要学生把握不同送别诗的风格差异，有助于提升学生对古典诗词的赏析能力与对比认知能力。
【难度系数】
0.6