一、读一读，从文中找出与表格中单词画线部分含有相同字母组合且音标相同的单词，将序号填在横线上。（有一项多余）
This is a farm. I see a sheep under the tree. My teacher is near a bird. The farmer works on a horse. What a happy summer day!

1. B 2. D 3. A 4. C 5. G 6. E

【分析】
首先明确表格中每个单词画线部分的字母组合及其音标，再通读给定短文，查找含有相同发音字母组合的单词，最后匹配对应选项。步骤为：1.确定各画线字母组合的音标；2.在短文中找相同发音的对应单词；3.匹配选项得出答案。
【解析】
1. 单词bee中画线部分ee的音标为/iː/，短文中see、sheep的ee均发/iː/，对应选项B；
2. 单词sea中画线部分ea的音标为/iː/，短文中teacher的ea发/iː/，对应选项D；
3. 单词car中画线部分ar的音标为/ɑː/，短文中farm的ar发/ɑː/，对应选项A；
4. 单词daughter中画线部分er的音标为/ə/，短文中farmer的er发/ə/，对应选项C；
5. 单词short中画线部分or的音标为/ɔː/，短文中horse的or发/ɔː/，对应选项G；
6. 单词T-shirt中画线部分ir的音标为/ɜː/，短文中bird的ir发/ɜː/，对应选项E。
【答案】
1.B 2.D 3.A 4.C 5.G 6.E
【知识点】
英语字母组合发音、英语音标
【点评】
本题考查学生对英语单词字母组合发音的辨析能力，需结合短文内容匹配对应单词，属于基础语音类题目，侧重考查学生的语音基础。
【难度系数】
0.5

二、根据所给提示填空，补全思维导图。
1. the city green
Say “NO” to plastic 2. b.
Use 3. p bags.
Collect old newspapers and 4. them.
5. to school.

1. Keep/Make 2. bottles 3. paper 4. reuse/recycle 5. Walk

【分析】这是一道结合图片和语境补全单词的环保主题填空题，需根据每个空的配图、句子语境及环保常识推导单词：1. 句子需表达“让城市变绿”，对应常用动词搭配；2. 配图是禁止塑料瓶，需填塑料相关名词；3. 配图是纸袋，填对应名词修饰bags；4. 收集旧报纸后需填环保相关动词；5. 配图是步行去学校，填对应动词。
【解析】1. “让城市变绿”常用表达为Keep/Make the city green，故填Keep或Make；2. 配图是禁止塑料瓶，plastic后接名词复数bottles，符合“对塑料瓶说不”的环保理念，故填bottles；3. 配图是纸袋，paper bags意为“纸袋”，符合语境，故填paper；4. 收集旧报纸后，环保做法是重复使用或回收，reuse（重复使用）或recycle（回收利用）均符合，故填reuse/recycle；5. 配图是学生步行去学校，Walk to school意为“步行去学校”，故填Walk。
【答案】1. Keep/Make 2. bottles 3. paper 4. reuse/recycle 5. Walk
【知识点】环保词汇、动词搭配、名词用法
【点评】本题结合环保主题与图片提示，考查学生对日常环保相关词汇及常用表达的掌握，贴近生活，难度适中。
【难度系数】0.6

三、根据首字母提示填空，补全绘本。
Alan f there was some rubbish on the playground. It smelt really b. Who d it?
Alan w to find out the “bad guy”. After school, he hid at a corner and w.
He s someone drop a rubbish bag. She was the cleaning monitor(卫生委员) Anna! W was going on?

Alan a Anna about it. Anna s, “I just want to know if anyone would p it u. But no one noticed.”
“This is w,” Alan said. “We should s others the r way.” Anna said s to Alan and the class.
In the next week, Alan and Anna planned the activity “Keep C”. All the students should h to keep the school clean and nice.

found, bad, did, wanted, waited, saw, What, asked, said, pick, up, wrong, show, right, sorry, Clean, help

【分析】
本题是根据首字母提示补全绘本的英语填空题，解题思路为：首先通读整个绘本故事，理清情节脉络（Alan发现操场垃圾→想找出扔垃圾的人→观察发现是卫生委员Anna→询问后了解情况→两人计划清洁活动）；其次确定文章时态以一般过去时为主（描述过去发生的事），结合每个空的语境、首字母提示，以及固定短语搭配，逐一填写正确单词，注意动词过去式的变形和短语的正确使用。
【解析】
1. 第一空：结合语境“Alan发现操场有垃圾”，首字母f，用find的过去式found；
2. 第二空：描述垃圾的气味，首字母b，用bad（难闻的）；
3. 第三空：询问“谁扔的垃圾”，首字母d，用do的过去式did；
4. 第四空：Alan想找出“坏家伙”，首字母w，用want的过去式wanted；
5. 第五空：Alan躲在角落等待，首字母w，用wait的过去式waited；
6. 第六空：Alan看到有人扔垃圾袋，首字母s，用see的过去式saw；
7. 第七空：询问“发生了什么”，首字母W，用What；
8. 第八空：Alan询问Anna，首字母a，用ask的过去式asked；
9. 第九空：Anna说内容，首字母s，用say的过去式said；
10. 第十空：固定短语pick up（捡起），首字母p，用原形pick；
11. 第十一空：Alan认为Anna的做法不对，首字母w，用wrong；
12. 第十二空：表示“给别人展示正确的方式”，首字母s，用show；
13. 第十三空：“正确的方式”，首字母r，用right；
14. 第十四空：Anna向Alan道歉，首字母s，用sorry；
15. 第十五空：活动主题“保持清洁”，首字母C，用Clean；
16. 第十六空：学生应该帮忙，首字母h，用help。
【答案】
found, bad, did, wanted, waited, saw, What, asked, said, pick, up, wrong, show, right, sorry, Clean, help
【知识点】
一般过去时、动词短语、语境填词
【点评】
本题结合校园生活场景的绘本故事，考查学生对英语基础词汇、时态及固定搭配的掌握，需先理解故事语境，再结合首字母提示完成填空，注重语言的实际运用，是一道基础型综合题。
【难度系数】
0.5

四、将下列句子重新排列为一段通顺的短文。
()Sharma invented a useful device(装置). People can fix the device to the exhaust pipe(排气管) of the car.
()The ink is called “air-ink”. How cool!
()Smoke from cars is bad for the environment. But if we can reuse it, it will be much better.

()Sharma, a man from the US, found that black smoke can be used.
()The device can collect the carbon in black smoke. People can use the carbon to make ink.

3 5 1 2 4

【分析】首先理解每句话的含义，梳理语篇的逻辑顺序：先引出汽车尾气有害的话题，提出可再利用的思路；接着介绍来自美国的Sharma发现黑烟可被利用；然后说明Sharma发明了可安装在汽车排气管的装置；再讲解该装置的功能——收集黑烟中的碳制作墨水；最后介绍这种墨水的名称。按照话题引入、发现、发明、功能、结果的逻辑即可完成排序。
【解析】先分析各句内容：
1. “Smoke from cars is bad for the environment. But if we can reuse it, it will be much better.”引出核心话题，适合作为首句，对应序号3；
2. “Sharma, a man from the US, found that black smoke can be used.”承接话题，说明发现黑烟可利用，对应序号5；
3. “Sharma invented a useful device(装置). People can fix the device to the exhaust pipe(排气管) of the car.”接着说明发明的装置，对应序号1；
4. “The device can collect the carbon in black smoke. People can use the carbon to make ink.”讲解装置的功能，对应序号2；
5. “The ink is called “air-ink”. How cool!”最后介绍墨水名称，对应序号4；
因此正确顺序为3 5 1 2 4。
【答案】3 5 1 2 4
【知识点】英语语篇排序、句子逻辑衔接
【点评】本题考查英语语篇的逻辑理解能力，需梳理话题发展的先后顺序，难度适中。
【难度系数】0.6