班级拟拍摄“印象山水”小视频，同学们找来以下素材，请你参与前期准备工作。
【甲】重游天台
［唐］李郢
南国天台山水奇，石桥危险古来知。
龙潭直下一百丈，谁见生公${}^{①}$独坐时。
【乙】游天台山日记
［明］徐霞客
初三日晨起，果日光烨烨，决策向顶。上数里，至华顶庵。又三里，将近顶，为太白堂，俱无可观。循路登绝顶，荒草靡靡${}^{②}$，山高风冽，草上结霜高寸许，而四山回映，琪花玉树，玲珑弥望${}^{③}$。岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳。
仍下华顶庵，过池边小桥，越三岭。溪回山合木石森丽一转一奇殊慊${}^{④}$所望。二十里，过上方广，至石梁，礼佛昙花亭，不暇细观飞瀑。下至下方广，仰视石梁飞瀑，忽在天际。闻断桥、珠帘尤胜。越一岭，沿涧八九里，水瀑从石门泻下，旋转三曲。上层为断桥，两石斜合，水碎迸石间，汇转入潭；中层两石对峙如门，水为门束，势甚怒；下层潭口颇阔，泻处如阈${}^{⑤}$，水从坳中斜下。三级俱高数丈，各极神奇，但循级而下，宛转处为曲所遮，不能一望尽收。又里许，为珠帘水，水倾下处甚平阔，其势散缓，滔滔汩汩。余赤足跳草莽中，揉木缘崖，莲舟不能从。暝色四下，始返。停足仙筏桥，观石梁卧虹，飞瀑喷雪，几不欲卧。
初四日天山一碧如黛。不暇晨餐，即循仙筏上昙花亭，石梁即在亭外。梁阔尺余，长三丈，架两山坳间。两飞瀑从亭左来，至桥乃合流下坠，雷轰河隤${}^{⑥}$，百丈不止。余从梁上行，下瞰深潭，毛骨俱悚。梁尽，即为大石所隔，不能达前山，乃还。
（选自《徐霞客游记》，有删改）
【注释】①生公：晋末高僧竺道生的尊称。②靡靡：草随风倒伏相依的样子。③弥望：充满视野。④慊(qiè)：满足、满意。⑤阈(yù)：门槛。⑥隤(tuí)：崩塌。
读文
1. 小语在阅读乙文时，发现文中画波浪线的句子没有加标点，请你用“/”给该句子断句。（限三处）（3分）
溪 回 山 合 木 石 森 丽 一 转 一 奇 殊 慊 所 望
2.【学习策略】小文读完乙文后制作了下面的表格，请你根据提示的方法解释加点的词。（4分）
| 文言语句 | 方法 | 释义 |
| --- | --- | --- |
| 草上结霜高寸许 | 关联课内法：自富阳至桐庐一百许里 | (1) |
| 盖为高寒所勒耳 | 结合语境法 | (2) |
| 揉木缘崖 | 联系成语法：缘木求鱼 | (3) |
| 不暇晨餐 | 词类活用法 | ★(4) |

第三单元 67
3. 小涵在读乙文时有个句子不太理解，请你帮他翻译成现代汉语。（2分）
下至下方广，仰视石梁飞瀑，忽在天际。

赏景
4. 甲诗说“南国天台山水奇”，请任选一个角度，结合乙文内容，欣赏天台山水之“奇”。（3分）
欣赏角度
①视角多样：俯与仰、早与晚、动与静，皆成风景。
②细节生辉：“奇”就在某个字眼里，“奇”就在句子的细微之处。
③多种感官：风景可以看、可以听、可以触碰，更可以用心感受。


入境

1.溪回山合/木石森丽/一转一奇/殊慊所望。(每处1分)
2.(1)表示约数 (2)表推测,大概是 (3)攀援,攀登 (4)吃早餐(每空1分)
3.向下到达下方广寺,仰观石梁飞瀑,忽然觉得它好像挂在天边。(2分)
4.示例一:视角多样。(1分)“仰视石梁飞瀑,忽在天际”,即仰望飞瀑,飞瀑如挂天际,气势非凡,令人惊叹;(1分)“下瞰深潭,毛骨俱悚”,即俯视深潭,深潭幽深难测,令人感到恐惧。俯仰之间,看尽山水险峻之奇观。(1分)
示例二:细节生辉。(1分)“水碎迸石间”,一个“迸”字,道出倾斜而下的水流似被狠狠摔碎,裂出无数银色碎片,何等雄奇,给读者以强烈的画面冲击感。(1分)“飞瀑喷雪”,一个“喷”字,写出瀑布飞泻,喷溅出雪白的水花,极为壮美。(1分)
示例三:多种感官。(1分)“山高风冽”从触觉入手,仿佛凛冽的山风扑面而来;(1分)“天山一碧如黛”从视觉入手,天山一色,眼前一片青黛;“雷轰河隤”,从听觉入手,飞瀑似雷声轰鸣,震耳欲聋。多种感官交织,让人身临其境。(1分)