3.文学常识。
(1)《野望》的作者是，代诗人。
(2)《黄鹤楼》的作者是，代诗人。
(3)《使至塞上》的作者，字，唐代著名、。
(4)《渡荆门送别》的作者，是唐代伟大的主义诗人，被后人誉为“”。
(5)《钱塘湖春行》的作者是，著有《》。

3.(1)王绩 唐 (2)崔颢 唐 (3)王维 摩诘 诗人 画家 (4)李白 浪漫 诗仙 (5)白居易 白氏长庆集

1. 默写。(10分)
(1)《野望》中描写秋色一片的句子是:,。
(2)黄鹤楼上,崔颢高歌“,”,写登楼所见,真情感人。
(3)大诗人东坡居士曾经盛赞王维的诗:“诗中有画。”王维《使至塞上》中的诗句“,”就以清晰的线条、鲜明的色彩勾勒出一幅雄奇壮丽的塞上风光图。
(4)在《渡荆门送别》中以水中明月如圆镜衬托江水的平静,以天上云彩如同海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远的句子是:,。
(5)白居易的《钱塘湖春行》中借助莺、燕的活动传达了春天来临的信息,也透露出诗人喜悦的情感的两句诗是:,。

1.(1)树树皆秋色 山山唯落晖(2)晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲(3)大漠孤烟直 长河落日圆(4)月下飞天镜 云生结海楼(5)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥(每空1分)

2. 解释下列加点的词。（6分）
(1)东皋薄暮望()
(2)相顾无相识()
(3)昔人已乘黄鹤去()
(4)单车欲问边()
(5)仍怜故乡水()
(6)浅草才能没马蹄()

2.(1)接近 (2)看 (3)离开 (4)慰问(5)喜爱 (6)刚刚能够(每空1分)

3. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是(3分) （）

A.烟波/江上/使人愁
B.最爱/湖东/行不足
C.征蓬出/汉塞
D.山山/唯落晖

3.C(3分) 【点拨】C项,应划分为:征蓬/出汉塞。

4. 下列关于文学常识的表述,不正确的一项是(3分)（）
A.《野望》的作者王绩,字无功,唐代诗人。贞观初年,以疾罢归,躬耕东皋,故自号“东皋子”。
B.《黄鹤楼》的作者崔颢是汴州(今河南开封)人,唐代诗人。李白对崔颢的《黄鹤楼》一诗曾有“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”的感叹。
C.《使至塞上》的作者王维,字摩诘,号摩诘居士,唐代诗人,尤善五言,多咏山水田园,与孟浩然并称“王孟”,有“诗佛”之称。
D.《渡荆门送别》的作者李白,字太白,号青莲居士,人称“诗圣”,盛唐诗人,是我国古代伟大的浪漫主义诗人。
学习了《野望》这首诗后,八(1)班的同学们计划做一期“山水寻梦”的古诗专刊,邀你一同参与。
5. 如果为《野望》设计一幅插图,你认为应该选择什么样的主色调? 为什么? (2分)


6. 下面哪首诗适合与《野望》组合在一起编入专刊? 请简述理由。(2分)
A.《钱塘湖春行》B.《渡荆门送别》


阅读崔颢的《黄鹤楼》,回答问题。
7.【撰写批注】《黄鹤楼》描绘了诗人登楼远眺之景。请你参考批注示例,为下面画横线的句子作批注。(2分)

8. 小语在网上查到关于此诗的一段传闻。据元人辛文房《唐才子传》载:“及李白来,曰‘眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。’无作而去,为哲匠敛手云。”请你结合诗歌,从两个角度(可以从写作手法、意象、层次等角度)说说崔颢是如何来描绘这“道不得”的景致的。(4分)


阅读王维的《使至塞上》,回答问题。
9.【任务设置】假如大唐也有微信朋友圈,王维途经居延,发布了一条信息。请你展开想象,将下面横线处的内容补充完整。(2分)

★10.《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”,清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锻炼,亦极自然”。你怎么理解这一说法? 你觉得这两句诗好在哪里? (6分)


阅读李白的《渡荆门送别》,回答问题。
11. 诗歌中间两联描写了诗人游历途中所见的自然风光,请仿照示例,给其余两幅图命名。(2分)

山尽平野图 ①图 ②图 云飘天边图
12. 下列诗句与诗歌尾联“仍怜故乡水,万里送行舟”在写法和情感上有异曲同工之妙的是哪一项? 请简述理由。(2分)
A. 晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。(王寂《鹧鸪天·秋后亭皋木叶稀》)
B. 江春不肯留行客,草色青青送马蹄。(刘长卿《送李判官之润州行营》)
选项,理由是:

13. 请对《渡荆门送别》的颔联进行朗读设计,标上重音(限标一处),并说明理由。(3分)


14.【对比阅读】小语发现李白的诗里经常会出现“月亮”这一意象。本诗颈联写到了月亮,李白的《月下独酌》里也写到了“举杯邀明月,对影成三人”。请结合诗歌内容,探析两首诗里李白借“月”分别表达了怎样的感情。(4分)
【链接材料】
月下独酌^①
李 白
花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。
月既不解^②饮,影徒^③随我身。暂伴月将影,行乐须及春。
我歌月徘徊,我舞影凌乱。醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
【注释】①此诗作于唐玄宗天宝三载(744),当时李白在长安,正处于官场失意之时。清高宗敕评此诗:千古奇趣,从眼前得之。尔时情景,虽复潦倒,终不胜其旷达。②不解:不懂。③徒:空。

4.D(3分) 【点拨】D项,应是“人称‘诗仙’”。
5.示例一:橙红色。因为首联交代时间是薄暮时分,颔联描绘出在夕阳余晖的晕染下,每一棵树、每一座山,都呈现出浓浓的秋意,夕阳的颜色就是橙红色。秋天的主色调是橙红色。(2分) 示例二:灰色。因为诗人看到夕阳西下牧人们皆有所归,自己却独无,只好从前贤那里寻找慰藉,放声高歌,怀念古时候的隐者伯夷和叔齐,表现出忧郁、孤独、清冷的感情,所以我认为主色调应该选择灰色。(2分)
6.示例:选择B。《渡荆门送别》。《野望》写诗人在东皋远望秋景,流露出孤独落寞之情;《渡荆门送别》写诗人远渡荆门,描绘了长江沿途壮丽的山水景色,也表达了对故乡的思念等情感。两首诗都围绕山水展开,且都蕴含着诗人的情感,与“山水寻梦”专刊主题契合。而《钱塘湖春行》主要写西湖早春的明媚春光,充满生机与喜悦,与《野望》的情感基调等不太一致。(2分)
7.示例:我从“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”中读出了黄鹤楼外树木葱茏、芳草繁茂之景,感受到了意境的空明、悠远。(2分)
8.①全诗情景交融(融情于景),如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融,由景生情,更增添了浓浓的乡愁。②本诗写景意境深远壮阔,诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象,给人愁而不怨之感。③本诗写景抓住景物特征,如颈联描写草木丰茂,抓住其生机勃勃的特点。④本诗写景层次分明,远近结合,俯仰结合,虚实结合。(每点2分,任答两点即可)
9.示例:看见苍凉雄浑的大漠之上,一缕孤零零的烽烟像根柱子,笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带,平躺在大漠的远方。一轮浑圆的红日,正静静地悬挂在西边的地平线上。(2分)
10.一个“直”字,表现出孤烟的劲拔、坚毅之美。(1分)落日本来极易给人以伤感的印象,这里用“圆”字形容落日,给人以亲切、温暖而又苍茫的感觉。(1分)“直”字与“圆”字不仅准确地描绘出大漠的景象,而且表现了诗人的深切感受。(1分)这两句诗描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象,气象雄浑。(1分)诗人置身大漠,眼前黄沙漫漫,无边无际。极目远眺,但见天尽头有一缕孤烟升腾而起。时当傍晚,圆圆的落日低垂河面,仿佛就出入于长河之中,这就平添了河水吞吐日月的宏大气势,使整幅画面更显得雄奇瑰丽。(2分)
11.①江流大荒野(或“江入大荒”“江入原野”)(1分) ②月映清江(或“月映江流”“月映江水”)(1分)
12.示例:B(1分) “仍怜故乡水,万里送行舟”运用拟人的修辞手法,将故乡水拟人化,说故乡水一路送诗人远行,实则表达了诗人对故乡的不舍之情。“江春不肯留行客,草色青青送马蹄”,将“江春”拟人化,说江春不肯挽留远行的客人,而青草好像在送别行人的马蹄,表达了对友人远行的不舍。这两组诗句都运用了拟人的修辞手法,且都表达了不舍之情,在写法和情感上有异曲同工之妙。(1分)
13.示例一:“随”标重音。(1分)一个“随”字,化静为动(或“以动写静”),将群山与平野位置的逐渐变换、推移真切地表现了出来,给人以空间感和流动感。(2分) 示例二:“入”标重音。(1分)一个“入”字,形象生动地写出了气势的磅礴,充分表达了诗人的万丈豪情,充满了喜悦和昂扬的激情。(2分)
14.《渡荆门送别》中诗人写朗月照耀下的夜景,写出江水的平静,表现自己初次出峡,见到辽阔美景的新鲜感受。(2分)《月下独酌》中借与月的亲密,反衬出诗人的孤独,从侧面表现了诗人对现实的不满,展现了诗人遗世独立的高洁人格。(2分)