八年级(1)班同学将下面的文章改编拍摄成微电影,并参加了学校艺术节展评。小明和小亮在整个过程中展开了一些讨论,请结合阅读体验补充讨论内容。
父亲的水牛
林金石
①小时候我家特别穷。当时我正长身体,因缺少营养,三天两头地生病,身体每况愈下。父亲看在眼里,疼在心里,可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此,他日夜难眠,为这样的生活苦恼不已。
②父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽儿,且是母崽儿。于是兴奋地说:"我去把牛崽儿牵回来,养上一两年就去帮别人犁田赚钱,可以减轻生活负担。"听父亲这么说,我和母亲都高兴不已。
③父亲说干就干,第二天就把那头牛崽儿拉回来了。
④有了牛崽儿,父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽儿出去了,直到晚上月儿东升才赶着牛崽儿回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛,晚上也不用那么晚回来,不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来:"这你们就不懂了,有句老话说得好,'地不广种难收,畜不精喂难壮'。牛就是如此,早上和晚上的草带着露水,鲜嫩多汁,牛吃了这些饱含生机的野草,才能长得膘肥体壮,一天一个样儿……"
⑤在父亲精心照料下,小牛日渐壮实,不出一年就可下田。父亲的生意也来了,邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下父亲就更忙了。每天早上四点多爬起来,背着犁耙牵着水牛出去,晚上八九点才回来。
⑥中午放学我就和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见父亲,我都发现,烈日底下,父亲被阳光狠狠地烘烤着,脸上背上全是汗水,皮肤已被晒得黝黑发亮,可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。
⑦冬去春来,一晃过了两年,父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇,如一对老朋友,在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶,一步一步小心翼翼地向前而行,无论贫富,无论风雨,始终不离不弃。我们的家,在父亲的苦心经营下,也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足,可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了!他的背日渐弯曲,肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。
⑧冬日早晨,当他蹲下想背起过去能轻松拿起的犁耙时,却怎么也站不起来。他扶着墙,尝试许久,可终究仍失败。"云儿,你给我托一下!"听到父亲叫唤,我赶紧跑去。我只轻轻一托,父亲就站起来。我站在他身后,父亲佝偻着身子颤抖着双腿,踉跄前行,他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶。
⑨时光流转,年华不待,如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市成家立业,生活早已无忧。我要把父亲、母亲接来城里住,可父亲却倔强地指着那头水牛说:"我走了,它咋办?我不能离开它,它也离不开我啊……"听父亲这么说,儿时父亲牵着它在四季更迭的岁月里穿梭的身影又浮现在我心头,我的泪一下就流了下来。
⑩抬头间,我发现父亲真的老了,那头水牛也老了,在那些"风雨飘摇"的日子里,是父亲用坚毅的心,是水牛用挺直的脊梁,为我撑起了一片晴朗的天空!
（有删改）
【情境设题】
1.【拍摄前·编写剧本】
小明:我在编写微电影剧本时,考虑要以何种叙述人称来记叙"父亲与水牛"的故事,你有什么建议?
小亮:我建议仍以"我"的口吻来进行讲述,这样写的好处有:。(4分)
2.【拍摄中·品析台词】
小明:我想从文章中摘选些好词佳句作为微电影的台词,你有推荐的吗?
小亮:我觉得第⑧段画线句子"他的白发如雨后春笋拔节而长"写得很传神,原因是(1)。(从修辞手法的角度赏析句子)(4分)
小明:你推荐的句子真好。我很欣赏第⑩段画线的句子,原因是★(2)。(分析"撑"字的作用)(3分)
小亮:你阅读文章真仔细。希望同学们在观看微电影时也能留意到这些好词佳句。
3.【拍摄中·塑造角色】
小明:"父亲"是微电影中的主角,非常重要,你觉得怎样才能演好这个角色?
小亮:细细梳理人物形象,我发现文中"父亲"有以下特点:。(结合原文概括父亲形象)(4分)

1.①“我”是贯穿全文的线索,通过“我”的所见推动故事情节的发展;(2分)②拉近与读者的距离,使文章读起来更加真实亲切,便于抒发情感(2分)(意对即可)
2.(1)示例一:这个句子运用了比喻的修辞手法,(1分)把父亲的白发比作雨后春笋,生动形象地写出了父亲白发长得多、长得快的特点,(1分)写出了父亲老得快;(1分)表达了“我”的难受和心疼(1分)
示例二:运用了夸张的修辞手法,(1分)对父亲头发生长速度予以夸大,(1分)强调了父亲白发长得多、长得快的特点,(1分)写出了父亲老得快,表达了“我”的难受和心疼(1分)
(2)“撑”有支撑、支持的意思,(1分)在文中指父亲和水牛不辞辛苦、日夜劳作的结果:支撑起了“我”的生活,(1分)表达了“我”对父亲及水牛的感激、赞美之情(1分)
3.①有一身蛮劲:年轻时能轻松背起犁耙,带牛犁田耙田。②勤劳:起早贪黑地劳作。③有责任心:赚钱养家,承担生活重担,坚决不抛弃老牛。④能苦中作乐:劳作十分辛苦但仍乐在其中。⑤坚毅务实:说养牛就养牛,不仅好好养了牛还靠拉牛犁地赚到钱。(每点2分,任意答出两点即可)