连一连，再填空。
《海的女儿》 安徒生 中国
《巨人的花园》 张天翼 英国
《宝葫芦的秘密》 王尔德 丹麦
我还看过很多童话，如《》《》《》……它们都给我留下了深刻的印象。其中我最喜欢《》，因为。

连线结果：
《海的女儿》——安徒生——丹麦
《巨人的花园》——王尔德——英国
《宝葫芦的秘密》——张天翼——中国
填空示例：丑小鸭；白雪公主；卖火柴的小女孩；丑小鸭；这个故事告诉我只要坚持心中的美好向往，哪怕遇到再多困难，最后也能成长为闪闪发光的自己

本题考查童话相关的文学常识积累与课外阅读储备。首先梳理作品、作者、对应国籍的正确关联：《海的女儿》是丹麦作家安徒生的经典童话，《巨人的花园》是英国作家王尔德的作品，《宝葫芦的秘密》是中国作家张天翼创作的童话。后续填空部分结合自身阅读积累填写熟悉的童话，说明合理的喜欢理由即可。

用学过的修改符号修改下面这段话。
读童话时，我们虽然能感受到童话充满着奇妙的想象，还能感受到人物真善美的形象。巨人的花园里的巨人轻轻抱起小男孩，放到树枝上，这棵树马上就开花了。最后，原本凶很的巨人变得和善了。

用修改符号完成三处修改后，得到的正确段落为：读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，还能感受到人物真善美的形象。《巨人的花园》里的巨人轻轻抱起小男孩，放到树枝上，这棵树马上就开花了。最后，原本凶狠的巨人变得和善了。

1. 关联词搭配错误：原句中“虽然……还……”搭配不当，前后分句是递进关系，应使用改正符号将“虽然”改为“不仅”。
2. 标点使用错误：“巨人的花园”是正式的课文篇目名称，应使用增补符号在该名称前后增补书名号《》。
3. 错别字错误：“凶很”的“很”是错字，正确写法为“狠”，应使用改正符号将“很”修改为“狠”。

阅读演练场
语都有错误哦！
有一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了。顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，一位明眼的巴西向导忽然叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要()了！”我心里惋惜地想着。火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。可万万没有想到，这区区弱者并没有()，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐(shì)动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，()也不放弃自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾……
1 选词填入文中的括号里。(填字母)
A.肝胆俱裂 B.束手待毙 C.葬身火海
2 根据文章内容填空。

3 读了文章，下面哪个词语不是形容蚂蚁的？()
A.舍生取义 B.团结协作 C.出乎意料
4 为文章取一个合适的题目，最恰当的一项是()。
A.蚂蚁 B.蚁国英雄 C.团结的蚂蚁

1. 三个括号依次填入：C、B、A
2. 流程图第一个框：草丛起火；第三个框：蚁团突围（蚂蚁成功脱险）
3. C
4. B

1. 第1题选词填空：结合上下文语境判断：第一空，“我”看到蚂蚁被火包围，惋惜地认为它们会被大火烧死，对应C选项“葬身火海”；第二空，后文写蚂蚁没有坐以待毙，反而抱团向外突围，对应B选项“束手待毙”，指遇到危难不主动想办法、等着灭亡；第三空，外层蚂蚁被烈火灼烧到极致痛苦也不肯松动分毫，对应A选项“肝胆俱裂”，符合外层蚂蚁被烧焦的状态。
2. 第2题梳理故事脉络：按照起因-经过-结果的逻辑，故事的开端是游客不慎引发临河草丛起火，也就是第一个空填写的内容；中间部分给出的是“蚁群被围”，后续的结果是蚂蚁们扭成蚁团冲出火海、成功脱险，也就是第三个空填写的内容。
3. 第3题判断形容蚂蚁的词语：A舍生取义对应外层蚂蚁牺牲自己保全族群的行为，符合蚂蚁的特质；B团结协作对应蚂蚁抱团突围的表现，符合蚂蚁的特质；C出乎意料是人的主观感受，不是用来形容蚂蚁本身特点的，因此选C。
4. 第4题选择最恰当的标题：文章核心是赞颂为了族群甘愿牺牲自我的蚂蚁，“蚁国英雄”最能凸显文章的主旨，比普通直白的A、B选项更贴合文章的情感倾向，因此选B。