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①大江在描写夏日时，用上了很多本学期掌握的词语，一起来写写吧。
(1)夏夜是美丽（qí huàn）的。那满天（shǎn shuò）的（fán xīng），那捕食昆虫的（biān fú），那唱着（cuī mián qǔ）的夜莺……它们（zhuāng shì）着人们的（mèng xiāng）。
(2)（shǎng wǔ）的太阳（rè là là）地照射着公园，（mò lǜ）的柳树映衬着闪闪的湖光，（fù jìn）的街道显得格外（qīng jìng）。
(1)夏夜是美丽（qí huàn）的。那满天（shǎn shuò）的（fán xīng），那捕食昆虫的（biān fú），那唱着（cuī mián qǔ）的夜莺……它们（zhuāng shì）着人们的（mèng xiāng）。
(2)（shǎng wǔ）的太阳（rè là là）地照射着公园，（mò lǜ）的柳树映衬着闪闪的湖光，（fù jìn）的街道显得格外（qīng jìng）。
答案
(1) 奇幻；闪烁；繁星；蝙蝠；催眠曲；装饰；梦乡
(2) 晌午；热辣辣；墨绿；附近；清静
(2) 晌午；热辣辣；墨绿；附近；清静
解析
本题考查四年级要求掌握的重点词语的拼写能力，作答时需结合给定的语境准确拼读拼音，注意易错字的规范书写，比如“蝙蝠”二字均为虫字旁、“晌午”的“晌”是日字旁，避免写错别字。
2夏日充满生机,许多诗人通过优美的诗句描写了夏日的独特景象。下列哪组诗句都是描写夏日景象的？()
A.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 荷风送香气,竹露滴清响。
B.桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红？ 墙角数枝梅,凌寒独自开。
C.一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 黄菊散芳丛,清泉凝白雪。
D.日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 千山鸟飞绝,万径人踪灭。
A.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 荷风送香气,竹露滴清响。
B.桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红？ 墙角数枝梅,凌寒独自开。
C.一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 黄菊散芳丛,清泉凝白雪。
D.日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 千山鸟飞绝,万径人踪灭。
答案
A
解析
逐一判断各选项诗句对应的季节：1.选项A的两句诗都出现荷花相关的夏季典型意象，均描写夏日景象。2.选项B第一句写春日桃花，第二句写寒冬梅花，不符合要求。3.选项C第二句出现秋季典型景物黄菊，不符合要求。4.选项D第二句出自《江雪》，描写冬日雪景，不符合要求。最终只有A组诗句全是描写夏日景象的。
3 下列句子主要运用了什么方法来描写夏日？想一想，选一选(填序号)，再试着运用其中一两种方法写一写你眼中的夏日。
①拟人 ②抓典型景物 ③抓典型动物
(1)没有一丝风，没有一片云，只有一个火球般的太阳挂在空中。（）
(2)烈日当空，酷暑难耐，蝉热得直叫。（）
(3)夏日炎炎，花儿dā拉着脑袋没精打采。（）
①拟人 ②抓典型景物 ③抓典型动物
(1)没有一丝风，没有一片云，只有一个火球般的太阳挂在空中。（）
(2)烈日当空，酷暑难耐，蝉热得直叫。（）
(3)夏日炎炎，花儿dā拉着脑袋没精打采。（）
答案
(1)② (2)③ (3)①
示例：夏日的午后，大柳树垂着绿得发亮的枝条，知了趴在树枝上扯着嗓子唱着歌，连风都带着晒过青草的暖香味。
示例：夏日的午后，大柳树垂着绿得发亮的枝条，知了趴在树枝上扯着嗓子唱着歌，连风都带着晒过青草的暖香味。
解析
我们逐句分析对应的描写方法：
1. 第(1)句选取了夏日里无风、无云、像火球一样的太阳这些有代表性的景物，来体现夏日的炎热，用的是抓典型景物的描写方法。
2. 第(2)句选取了夏日里极具代表性的蝉，通过写蝉热得直叫的状态表现酷暑，用的是抓典型动物的描写方法。
3. 第(3)句给花儿赋予了“耷拉脑袋、没精打采”的人的神态动作，把花儿当作人来写，用的是拟人的描写方法。
最后书写自己眼中的夏日时，任选一两种上述的描写方法，贴合夏日的特点写通顺合理即可。
1. 第(1)句选取了夏日里无风、无云、像火球一样的太阳这些有代表性的景物，来体现夏日的炎热，用的是抓典型景物的描写方法。
2. 第(2)句选取了夏日里极具代表性的蝉，通过写蝉热得直叫的状态表现酷暑，用的是抓典型动物的描写方法。
3. 第(3)句给花儿赋予了“耷拉脑袋、没精打采”的人的神态动作，把花儿当作人来写，用的是拟人的描写方法。
最后书写自己眼中的夏日时，任选一两种上述的描写方法，贴合夏日的特点写通顺合理即可。
