5. 阅读短文,回答问题。
二泉映月
无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉,人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银,师父静静地倾听着泉声。突然,他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头,因为除了淙淙的流水,他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸,懂事地点了点头。
十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……
听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情感倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来。起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕、步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
就这样,一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为“二泉映月”的二胡曲。几十年来,这首曲子深受我国人民的喜爱,在国际乐坛上也享有盛誉。
(1)联系上下文写出下面词语的意思。
饱经风霜：
(2)双目失明的阿炳从二泉淙淙的流水声中似乎听到了什么？

(3)下列关于阿炳的描述,错误的一项是( )
A. 阿炳一出生就是个盲人。
B. 阿炳因患眼疾而致失明。
C. 失明的阿炳生活很穷困。
D. 失明的阿炳依旧热爱音乐、向往光明。
(4)文章多次写到“月光”,这样写的作用是( )(多选)
A. 月光特别明亮,体现出二泉环境十分优美。
B. 暗示月光虽然皎洁,但阿炳却看不见,令人感到非常遗憾。
C. 用月光衬托二泉的美丽和幽静,给人以凄婉的感觉。
D. 突出阿炳的人生像月光一样安定幸福。
(5)读完这篇短文,你仿佛看到了什么？听到了什么？你想对阿炳说些什么？

5.（1）形容经历过长期艰难困苦的生活和斗争。（2）他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……（3）A （4）ABC （5）我仿佛看到了二泉优美的景色，听到了二胡动听的旋律，我想对阿炳说：“我要像你一样对音乐充满热爱，对光明充满向往。”（答案不唯一）