19. “弱者依赖环境,强者改变环境,自强者创造环境。”下列名言中,与这一观点契合的是()
①“眼前多少难甘事,自古男儿当自强。”
②“胜人者有力,自胜者强。”
③“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”
④“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④

19. A

19. 题目强调“自强”的重要性，要求选择与“自强、主动改变或创造环境”契合的名言。
①“眼前多少难甘事,自古男儿当自强”直接体现自强精神。
②“胜人者有力,自胜者强”强调战胜自我即自强。
③“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”表达积极进取、克服困难的信念，符合自强内涵。
④“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”强调实践，与自强无关。
因此选①②③，对应A。

20. 从革命时期军民以“小米加步枪”战胜强大敌人的顽强,到脱贫攻坚一线干部扎根基层,带领群众脱贫致富的坚守,这其中包含的事迹说明( )
A. 只有战争年代才需要自强精神
B. 国家发展只需依靠少数人的奋斗
C. 不同时期的自强者用行动诠释了自强是国家进步的动力
D. 新时代的物质条件优越,无须再发扬自强精神

20. C

21. 【生活在线】(6 分)
请联系道德与法治课有关知识,对下面情境中人物的行为进行分析点评。
某校七年级学生小林在班级演讲比赛中因紧张而发挥失常,赛后他情绪低落,认为自己“一无是处”,甚至拒绝参加后续的班级活动。同桌小宇安慰他说:“这次没发挥好很正常,你平时组织活动很有创意,上次班会你设计的主题板报还被评为年级优秀作品呢!”小林却反驳道:“那都是过去的事了,我现在就是个失败者。”
点评: (6 分)

小林未全面认识自己，缺乏自信；小宇的行为体现了友谊的支持与理解，帮助朋友正确认识自己。

小林因发挥失常情绪低落是正常的，但认为自己“一无是处”、拒绝参加活动，是没有全面客观认识自己，忽视自身优点（如组织活动有创意、板报优秀），缺乏自信和对自我的接纳；小宇安慰小林并指出其优点，体现了友谊中相互理解、支持的特质，有助于小林正确认识自己，感受朋友的关怀与鼓励。

22. 【自尊自信点亮青春征程】(20 分)
材料一:七年级的晓琳报名竞选班长。准备竞选演讲时,她反复修改讲稿、对着镜子练习表情动作。竞选当天,因忘词只获得少数选票。晓琳没有气馁,主动向当选的同学取经:“你在台上特别从容,有什么诀窍吗?”之后,她积极参与班级事务,在协助组织运动会时展现出出色的协调能力,逐渐获得同学们的认可。
材料二:同班的小凯因个子矮常被一名同学起绰号。起初他一笑置之,可对方变本加厉。小凯忍无可忍,与该同学大打出手,还在班级群里用难听的话回击。老师批评他时,他赌气说:“反正大家都看不起我,我就这样了!”
(1) 结合材料一,分析晓琳的行为是如何体现自尊自信的品质的。(6 分)
(2) 针对材料二中的情境,请给小凯提出三条合理的建议。(9 分)
(3) 综合两则材料,谈谈自尊自信对青少年健康成长的重要意义。(5 分)

(1)①晓琳竞选班长时积极准备，体现自信；②失败后主动取经，体现自尊；③参与班级事务展现能力，体现自信。
(2)①冷静指出对方错误，维护尊严；②向老师家长求助，避免不当回击；③正确认识自己，保持自信。
(3)自尊自信助青少年维护尊严、激发潜能、积极进取，促进健康成长。

(1)①晓琳报名竞选班长，反复修改讲稿、对着镜子练习表情动作，体现了自信——她相信自己能胜任班长职责，通过积极准备展现自身能力；②竞选失败后没有气馁，主动向当选同学取经，体现了自尊——她不因失败而自卑，而是通过学习改进提升自己，维护自我尊严；③积极参与班级事务，展现出色协调能力，体现了自信——她相信自己有能力为班级做贡献，勇于承担责任并发挥潜能。
(2)①面对同学起绰号，用冷静、坚定的态度明确指出对方行为的错误，要求其停止侵害，维护自身人格尊严；②当对方变本加厉时，及时向老师或家长反映情况，寻求帮助，避免用暴力或辱骂等不当方式回击；③正确认识自己，不因他人的不当言论否定自我，看到自身优点（如善良、努力等），保持自信，避免自我贬低。
(3)自尊自信是青少年健康成长的重要心理品质。自尊能让青少年自我尊重，不向屈辱低头，维护人格尊严；自信能让青少年相信自身能力，勇于尝试和挑战，激发潜能；二者共同帮助青少年面对挫折不气馁，积极进取，建立良好人际关系，促进全面发展。