6. （1）；（2）；（3）；（4）。
7. 本文是一篇哲理性散文,与本单元的抒情散文《白杨礼赞》有很大不同,请你结合文章,说说这两种不同类型散文的区别。(可从表达方式、结构和内容、语言风格等方面任选一个角度分析)
8. 文章前边讲到了生活中的苦难,结尾处却说:"我觉得我活着值得。"请结合文章及下面两则关于罗素的【链接材料】,谈谈你的理解。
【链接材料一】从1902年到1910年,这种不幸加上极紧张的脑力劳动的沉重负担实在太大了。那时我似乎是在一条隧道里,我常想知道,我能否从中走出来。我常站在牛津附近的肯宁顿的人行桥上,望着行驶的一列列火车,决心明天就投身其下。而当明日来临之际,我又发觉自己希望有朝一日完成《数学原理》。而且,困难对我是一种挑战,如果不面对它,克服它,就是卑怯无能。于是我坚持下去,最终完成了工作。
(选自《罗素自传》)
【链接材料二】我有一间小棚子似的极小的工作室,就是在这间斗室之中我写完了《意义与真理的探求》。在这里我常常热得赤膊上阵,写作此书。但是这样的热倒很适合我,我从不觉得在这里热得无法工作。
(选自《罗素自传》)

6. （1）追求知识；（2）同情人类苦难；（3）爱情解除孤寂；（4）知道星辰为什么闪闪发光。
7. 示例：表达方式上，《白杨礼赞》以抒情和描写为主，通过对白杨树的细致描写抒发赞美之情，情感充沛；本文以议论和叙述为主，直接阐述人生的三种追求，逻辑严谨地论述活着的意义，理性客观。
8. 罗素经历了精神压力、艰苦环境等苦难，也同情人类的不幸，但爱情带来的欣喜、知识探索的成就，以及在困境中坚持追求目标（如完成著作）的过程，让他的生命充满价值与意义，因此即使有苦难，他仍觉得“活着值得”。

6. （1）追求知识；（2）同情人类苦难；（3）爱情解除孤寂；（4）知道星辰为什么闪闪发光。
7. 从表达方式角度：《白杨礼赞》以抒情和描写为主，通过对白杨树形态、精神的描写，托物言志，抒发对北方农民的赞美之情，情感浓烈；本文以议论和叙述为主，直接阐述“对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难不可遏制的同情”这三种支配人生的感情，逻辑清晰地论述人生价值，理性平实。
8. 罗素虽经历生活苦难（如《自传》中脑力劳动负担、工作环境艰苦，文中同情饥饿儿童、被压迫者等苦难），但他拥有爱情带来的狂喜与慰藉、知识追求中的成就（了解心灵、探索星辰等），更因在困境中坚持追求（如完成《数学原理》《意义与真理的探求》），实现了生命价值。三种强烈的感情让他的人生充实而有意义，故虽有苦难，仍觉得“活着值得”。