1. 用身边随手可得的材料做实验,进行一场科学探究;走进博物馆,当一名小小讲解员;学习制作一道家常菜,请家人品尝;行走大好河山,了解国情民情……暑假期间,这些“有意思也有意义”的作业,能够促使中学生
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
A
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
A
解析
本题主要考查中学生参与社会实践活动的意义。
首先,分析题目中给出的暑假作业内容,如用身边材料做实验、走进博物馆当讲解员、学习做家常菜、行走大好河山了解国情民情等,这些都是中学生可以参与的社会实践活动。
接着,逐一分析选项:
①“培育科学精神,感受时代脉搏”:用身边材料做实验等科学探究活动,确实可以培育中学生的科学精神,同时让他们感受到时代的科技发展和脉搏,符合题意。
②“承担家务劳动,赚取劳动报酬”:题目中的作业虽然包括学习做家常菜等家务劳动,但并未提及赚取劳动报酬,因此这一选项不符合题意。
③“塑造健全人格,不断完善自我”:参与各种社会实践活动,如当讲解员、行走大好河山等,可以锻炼中学生的沟通能力、团队协作能力,有助于塑造健全人格,不断完善自我,符合题意。
④“体验不同职业,引领社会风尚”:虽然题目中的作业包括当讲解员等职业体验,但并未提及引领社会风尚,且中学生作为未成年人,尚不具备引领社会风尚的能力,因此这一选项不符合题意。
综上所述,正确答案是A,即①③。
首先,分析题目中给出的暑假作业内容,如用身边材料做实验、走进博物馆当讲解员、学习做家常菜、行走大好河山了解国情民情等,这些都是中学生可以参与的社会实践活动。
接着,逐一分析选项:
①“培育科学精神,感受时代脉搏”:用身边材料做实验等科学探究活动,确实可以培育中学生的科学精神,同时让他们感受到时代的科技发展和脉搏,符合题意。
②“承担家务劳动,赚取劳动报酬”:题目中的作业虽然包括学习做家常菜等家务劳动,但并未提及赚取劳动报酬,因此这一选项不符合题意。
③“塑造健全人格,不断完善自我”:参与各种社会实践活动,如当讲解员、行走大好河山等,可以锻炼中学生的沟通能力、团队协作能力,有助于塑造健全人格,不断完善自我,符合题意。
④“体验不同职业,引领社会风尚”:虽然题目中的作业包括当讲解员等职业体验,但并未提及引领社会风尚,且中学生作为未成年人,尚不具备引领社会风尚的能力,因此这一选项不符合题意。
综上所述,正确答案是A,即①③。
2.“未成年模式”既是防范网络风险的“防火墙”,也是对未成年人上网时段、时长、浏览内容等作出限制的“保护伞”。但是,一些不法APP做起了开启“会员尊享特权”就能绕过“未成年模式”的生意,试图让“防沉迷”系统形同虚设并借此牟利。对此,未成年人应该(
①擦亮双眼明辨是非 ②抵制网络不良诱惑 ③养成良好上网习惯 ④彻底远离网络生活
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
A
)①擦亮双眼明辨是非 ②抵制网络不良诱惑 ③养成良好上网习惯 ④彻底远离网络生活
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
答案
A
解析
本题考查未成年人在面对网络不良现象时应采取的正确态度和行为。针对不法APP试图绕过“未成年模式”牟利的情况,未成年人需要提高辨别能力,识别并抵制网络不良诱惑,同时养成良好的上网习惯。对于选项中的“彻底远离网络生活”,这并不符合现实情况,因为网络已成为生活的一部分,关键在于如何正确使用而非完全远离。因此,应选择包含“擦亮双眼明辨是非”、“抵制网络不良诱惑”和“养成良好上网习惯”的选项。
3. 互联网助力乡村振兴,流量成了“新农资”,手机成了“新农机”,直播成了“新农事”。可见,网络能
A.快速消除城乡差距
B.拓宽人际交往渠道
C.促进民主政治进步
D.为经济发展注入新活力
D
A.快速消除城乡差距
B.拓宽人际交往渠道
C.促进民主政治进步
D.为经济发展注入新活力
答案
D
解析
本题考查网络对社会经济的作用。题干描述了互联网在乡村振兴中的积极作用,将流量、手机和直播等网络元素转化为农业生产的“新农资”“新农机”和“新农事”,这明显体现了网络对经济发展的推动作用。A选项“快速消除城乡差距”表述过于绝对,且题干未提及城乡差距的消除;B选项“拓宽人际交往渠道”虽然网络有此功能,但题干主要强调的是网络对经济的贡献;C选项“促进民主政治进步”与题干内容无直接关联;D选项“为经济发展注入新活力”直接对应了题干中网络在乡村振兴中的积极作用,符合题意。
4. 对漫画《险中取胜》认识正确的是(
A.这是一种犯罪行为,必会受到法律的惩处
B.和谐社会人人有礼,我们应尊重奔跑自由
C.扰乱了社会交通秩序,应受到相应的处罚
D.扰乱秩序但节约时间,只要没出事故便可
C
)A.这是一种犯罪行为,必会受到法律的惩处
B.和谐社会人人有礼,我们应尊重奔跑自由
C.扰乱了社会交通秩序,应受到相应的处罚
D.扰乱秩序但节约时间,只要没出事故便可
答案
C
解析
本题可根据漫画内容,结合所学知识对各选项进行逐一分析。
A选项:漫画中人物的行为是扰乱社会交通秩序的行为,尚未构成犯罪,犯罪是具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为,该行为不一定达到犯罪程度,不一定受到法律惩处,A选项错误。
B选项:和谐社会需要人人守礼,但漫画中人物的行为是违反交通规则、扰乱交通秩序的行为,并不是尊重奔跑自由,自由是相对的,要在法律和道德允许的范围内行使自由,B选项错误。
C选项:漫画中人物在交通中“险中取胜”的行为,扰乱了社会交通秩序,根据相关法律规定,扰乱社会公共秩序应受到相应的处罚,C选项正确。
D选项:这种行为扰乱了秩序,即使没出事故,也是违反交通规则和公共秩序的行为,不能因为节约时间就忽视其危害性,D选项错误。
A选项:漫画中人物的行为是扰乱社会交通秩序的行为,尚未构成犯罪,犯罪是具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为,该行为不一定达到犯罪程度,不一定受到法律惩处,A选项错误。
B选项:和谐社会需要人人守礼,但漫画中人物的行为是违反交通规则、扰乱交通秩序的行为,并不是尊重奔跑自由,自由是相对的,要在法律和道德允许的范围内行使自由,B选项错误。
C选项:漫画中人物在交通中“险中取胜”的行为,扰乱了社会交通秩序,根据相关法律规定,扰乱社会公共秩序应受到相应的处罚,C选项正确。
D选项:这种行为扰乱了秩序,即使没出事故,也是违反交通规则和公共秩序的行为,不能因为节约时间就忽视其危害性,D选项错误。
5.“渝可、渝爱”是重庆动物园的一对龙凤胎大熊猫,一经亮相就受到全国乃至全球熊猫粉丝的疯狂追捧,吸引了不少游客来动物园打卡参观,但游客们的素质却参差不齐。对此,重庆动物园出台新规:禁止投喂,禁止翻越栏杆,不得向动物投掷物品……针对以上材料,下列说法正确的是(
A.该规定可以杜绝游客进行低素质行为
B.该规定有利于保障游客和熊猫的安全
C.该规定没有法律约束力,可以不用遵守
D.没有工作人员监督时,就不必遵守规定
B
)A.该规定可以杜绝游客进行低素质行为
B.该规定有利于保障游客和熊猫的安全
C.该规定没有法律约束力,可以不用遵守
D.没有工作人员监督时,就不必遵守规定
答案
B
解析
本题考察的是对公共规则的理解与遵守。
A选项,规定本身不能直接“杜绝”所有低素质行为,只能起到规范和引导作用,故A错误。
B选项,禁止投喂、禁止翻越栏杆、不得向动物投掷物品等规定,确实有利于保障游客和动物(特别是熊猫)的安全,避免因为不当行为导致的意外伤害,故B正确。
C选项,虽然这些规定可能不属于法律条文,但它们作为动物园的管理规定,具有一定的约束力,游客应当遵守,故C错误。
D选项,无论是否有工作人员监督,规定都应当被遵守,这是基本的公共道德和秩序要求,故D错误。
A选项,规定本身不能直接“杜绝”所有低素质行为,只能起到规范和引导作用,故A错误。
B选项,禁止投喂、禁止翻越栏杆、不得向动物投掷物品等规定,确实有利于保障游客和动物(特别是熊猫)的安全,避免因为不当行为导致的意外伤害,故B正确。
C选项,虽然这些规定可能不属于法律条文,但它们作为动物园的管理规定,具有一定的约束力,游客应当遵守,故C错误。
D选项,无论是否有工作人员监督,规定都应当被遵守,这是基本的公共道德和秩序要求,故D错误。
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