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(二)文言文阅读(11 分)
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！
(《诫子书》)
【乙】朕初疾,但下痢耳,后转杂他病,殆不自济。人五十不称夭,年已六十有余,何所复恨？不复自伤,但以卿兄弟为念。射君①到,说丞相叹②卿智量,甚大增修③,过于所望。审能如此,吾复何忧！勉之,勉之！勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。汝父德薄,勿效之。可读《汉书》《礼记》,闲暇历观诸子及《六韬》《商君书》,益人意智。
(刘备《遗诏敕后主》)
【注释】① 射君：人名。② 叹：赞叹。③ 增修：即“溢美”,即赞美的话说得很多。
8. 解释下列句子中加点的词。(2 分)
(1) 非学无以
9. 用“/”划分下面句子朗读节奏。(划分两处,2 分)
但 以 卿 兄 弟 为 念
10. 翻译句子。(4 分)
(1) 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
(2) 惟贤惟德,能服于人。
11. 两段选文在内容上有什么共同点？(3 分)
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！
(《诫子书》)
【乙】朕初疾,但下痢耳,后转杂他病,殆不自济。人五十不称夭,年已六十有余,何所复恨？不复自伤,但以卿兄弟为念。射君①到,说丞相叹②卿智量,甚大增修③,过于所望。审能如此,吾复何忧！勉之,勉之！勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。汝父德薄,勿效之。可读《汉书》《礼记》,闲暇历观诸子及《六韬》《商君书》,益人意智。
(刘备《遗诏敕后主》)
【注释】① 射君：人名。② 叹：赞叹。③ 增修：即“溢美”,即赞美的话说得很多。
8. 解释下列句子中加点的词。(2 分)
(1) 非学无以
广
才(增长
) (2) 但
下痢耳(只，仅仅
)9. 用“/”划分下面句子朗读节奏。(划分两处,2 分)
但 以 卿 兄 弟 为 念
但/以卿兄弟/为念
10. 翻译句子。(4 分)
(1) 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
(2) 惟贤惟德,能服于人。
只有贤能和品德，才能使人信服。
11. 两段选文在内容上有什么共同点？(3 分)
都告诫晚辈要注重品德修养，勤奋学习，珍惜时光。
答案
8.(1)增长 (2)只，仅仅
9.但/以卿兄弟/为念
10.(1)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
(2)只有贤能和品德，才能使人信服。
11.都告诫晚辈要注重品德修养，勤奋学习，珍惜时光。
9.但/以卿兄弟/为念
10.(1)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
(2)只有贤能和品德，才能使人信服。
11.都告诫晚辈要注重品德修养，勤奋学习，珍惜时光。
(三)现代文阅读Ⅰ(8 分)
儿子的一幅画
徐则臣
年既长,情感的沸点反倒越来越低,经常端不住,一不小心就哭就笑。
因为工作忙,在下班后、节假日,大部分时间都关在书房里读书写作,难得陪孩子,一直心怀歉疚,但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了,就想为儿子做点事,补偿一下他,也安慰一下自己。
儿子上幼儿园时,还不懂他爸写作时尽量不打扰,想找我玩了,一推书房门就进来了。我写得正投入,总敷衍孩子也不是个事儿,就说儿子乖点,爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了,但诺就算许下了。没事他就问,爸爸,给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍,快了快了,写着呢。后来儿子聪明了,不再漫无目的地追问,设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低,但愧疚越发让我心虚,无论如何得如期完工。紧赶慢赶,在儿子毕业之前,长篇的《青云谷童话》出版了,幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书,过两天儿子放学回来,开心地说：“爸爸,我们老师夸你书写得好！”我鼻子、眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。
“债”算还了,愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年,眼瞅着“债台”又一天天高筑,我也想见天①陪着他,但工作实在太忙,书要读,文章也要写。当然我也知道这些都是借口,再忙也得陪孩子,但道理明白,不代表事情就能做对,愧疚又一日日积压在心头。
前些天在成都做社会调研,坐车去机场的路上,太太在儿子的家长会上发来信息。一张照片,儿子的画,一个大胖傻小子,肚子上写了一行字：“妈妈,我爱您！”正打算夸小东西的画有长进,第二张、第三张照片也发过来。儿子两个同学的画。都是画了一个自己,画旁边写有一行字：“爸爸妈妈,我爱你们！”“爸爸妈妈,辛苦了！”我觉得哪里有点不对,不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是,都一个。”
一点没矫情也没夸张,我突然难过得好像肠子都打了一个结,刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落,眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”,我儿子只写了“妈妈”。太太见我半天没吱声,回一句：“别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈,心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。真要是心心念念他爹,我去不去都会被提上一笔吧。
我相信儿子不是有意晾我,给个警告处分,他应该还没这心眼儿。但正因为是无意,更让我伤心。怨不得别人,完全咎由自取,但还是伤心,眼泪汪汪地到了机场,坐上飞机去了另一个城市。
落地时已是半夜,打开手机,收到太太发来的视频,录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的,好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈,我爱您”写在肚子上？不是肚子上,是肚子里,装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会,我就会写“爸爸,我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说,家长会刚开始就要给家长一个惊喜,来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的,我是写在肚子里,写在心里的,我的字又大,心里装不下那么多字呀,所以就只写妈妈了。
视频之后,太太又发了一条：“别自作多情了,人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。
我的眼泪又出来了。说实话,有种失足后被挽救的感动,心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然,肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道,这感动只是侥幸,不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。
在异乡的后半夜,我回了一条：“一定努力把爹做好。”
(有改动)
【注释】① 见天：每天。
12. 体味原文中画线句子蕴含的情感,在表格空缺处填入恰当的内容。(2 分)
13. 请从修辞手法的角度赏析下面的文字。(3 分)
儿子上小学这几年,眼瞅着“债台”又一天天高筑,我也想见天陪着他,但工作实在太忙,书要读,文章也要写。
14. 文章详写“太太”所发视频的具体内容,有什么作用？请简要分析。(3 分)
儿子的一幅画
徐则臣
年既长,情感的沸点反倒越来越低,经常端不住,一不小心就哭就笑。
因为工作忙,在下班后、节假日,大部分时间都关在书房里读书写作,难得陪孩子,一直心怀歉疚,但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了,就想为儿子做点事,补偿一下他,也安慰一下自己。
儿子上幼儿园时,还不懂他爸写作时尽量不打扰,想找我玩了,一推书房门就进来了。我写得正投入,总敷衍孩子也不是个事儿,就说儿子乖点,爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了,但诺就算许下了。没事他就问,爸爸,给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍,快了快了,写着呢。后来儿子聪明了,不再漫无目的地追问,设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低,但愧疚越发让我心虚,无论如何得如期完工。紧赶慢赶,在儿子毕业之前,长篇的《青云谷童话》出版了,幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书,过两天儿子放学回来,开心地说：“爸爸,我们老师夸你书写得好！”我鼻子、眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。
“债”算还了,愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年,眼瞅着“债台”又一天天高筑,我也想见天①陪着他,但工作实在太忙,书要读,文章也要写。当然我也知道这些都是借口,再忙也得陪孩子,但道理明白,不代表事情就能做对,愧疚又一日日积压在心头。
前些天在成都做社会调研,坐车去机场的路上,太太在儿子的家长会上发来信息。一张照片,儿子的画,一个大胖傻小子,肚子上写了一行字：“妈妈,我爱您！”正打算夸小东西的画有长进,第二张、第三张照片也发过来。儿子两个同学的画。都是画了一个自己,画旁边写有一行字：“爸爸妈妈,我爱你们！”“爸爸妈妈,辛苦了！”我觉得哪里有点不对,不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是,都一个。”
一点没矫情也没夸张,我突然难过得好像肠子都打了一个结,刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落,眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”,我儿子只写了“妈妈”。太太见我半天没吱声,回一句：“别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈,心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。真要是心心念念他爹,我去不去都会被提上一笔吧。
我相信儿子不是有意晾我,给个警告处分,他应该还没这心眼儿。但正因为是无意,更让我伤心。怨不得别人,完全咎由自取,但还是伤心,眼泪汪汪地到了机场,坐上飞机去了另一个城市。
落地时已是半夜,打开手机,收到太太发来的视频,录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的,好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈,我爱您”写在肚子上？不是肚子上,是肚子里,装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会,我就会写“爸爸,我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说,家长会刚开始就要给家长一个惊喜,来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的,我是写在肚子里,写在心里的,我的字又大,心里装不下那么多字呀,所以就只写妈妈了。
视频之后,太太又发了一条：“别自作多情了,人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。
我的眼泪又出来了。说实话,有种失足后被挽救的感动,心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然,肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道,这感动只是侥幸,不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。
在异乡的后半夜,我回了一条：“一定努力把爹做好。”
(有改动)
【注释】① 见天：每天。
12. 体味原文中画线句子蕴含的情感,在表格空缺处填入恰当的内容。(2 分)
13. 请从修辞手法的角度赏析下面的文字。(3 分)
儿子上小学这几年,眼瞅着“债台”又一天天高筑,我也想见天陪着他,但工作实在太忙,书要读,文章也要写。
14. 文章详写“太太”所发视频的具体内容,有什么作用？请简要分析。(3 分)
答案
12. ①愧疚的缓解与欣慰 ②难过与自责
13. 运用比喻的修辞手法，将“对儿子的愧疚”比作“债台”，“高筑”形象地写出随着儿子上小学，作者因忙于工作没时间陪伴，内心的愧疚感日益加深，生动传神地表现了作者对儿子的亏欠之情。
14. ①解释了儿子画作只写“妈妈”的原因，消除了作者的误会；②展现了儿子的天真可爱及对父母的爱；③突出作者因之前未能陪伴儿子的愧疚，以及了解真相后的感动，深化了“陪伴”的主题。
13. 运用比喻的修辞手法，将“对儿子的愧疚”比作“债台”，“高筑”形象地写出随着儿子上小学，作者因忙于工作没时间陪伴，内心的愧疚感日益加深，生动传神地表现了作者对儿子的亏欠之情。
14. ①解释了儿子画作只写“妈妈”的原因，消除了作者的误会；②展现了儿子的天真可爱及对父母的爱；③突出作者因之前未能陪伴儿子的愧疚，以及了解真相后的感动，深化了“陪伴”的主题。
