体验探究
阅读下列材料，回答问题。
材料一：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——摘自[汉]曹操《龟虽寿》
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
——摘自[唐]杜甫《蜀相》
材料二：

［改编自教育部组织编写义务教育教科书《中国历史》（七年级上册），审图号：GS(2024)0867号，第94页］ ［选自教育部组织编写义务教育教科书《中国历史》（七年级上册），审图号：GS(2024)0867号，第96页］
【史料研读】
（1）根据材料一，结合所学知识回答，曹操的“壮心”是指什么？杜甫诗句中的“老臣”指的是谁？“三顾”又是指什么？
（2）识读材料二中的图一，结合所学知识，填写下表。

【问题思考】
（3）观察材料二中的图二，分析魏蜀吴三国从统治范围上来看分别有何优势。
（4）东汉名士评论曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”。结合以上探究，你认为曹操是一个怎样的人？

(1)统一天下。诸葛亮。三顾茅庐的故事。
(2)略。
(3)魏国:地域广阔,占据北方广大地区,人口众多,经济基础好,是当时中国经济、文化的核心区域,为魏国的强盛提供了坚实的物质基础;蜀国:地势险要,易守难攻,成都平原沃野千里,同时以蜀锦为代表的纺织业较为发达;吴国:拥有长江天险,经济较为发达,造船技术先进,便于发展海外贸易。
(4)曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家和文学家。政治上,他挟天子以令诸侯,统一北方,推行屯田制,稳定社会经济。军事上,他善于用兵,官渡之战奠定霸业,但赤壁之战失败致三国鼎立。文化上,曹操是建安文学代表,作品慷慨悲凉,推动文化发展。他一生功过参半,是一个复杂多面的历史人物。(言之有理的其他答案也可)

【分析】
解答本题需结合三国时期的相关史实，分问题逐一思考：（1）问联系曹操的政治抱负及杜甫诗句的出处，对应诸葛亮的典故作答；（2）问结合教材三国相关插图填写对应内容；（3）问从魏蜀吴的疆域地理、经济特点分析各自优势；（4）问评价曹操需全面，从政治、军事、文化等方面结合史实，一分为二作答。
【解析】
（1）曹操是东汉末年的政治家、军事家，《龟虽寿》作于其晚年，“壮心”指统一天下，结束东汉末年的分裂局面；杜甫《蜀相》中“老臣”指诸葛亮，“三顾”即刘备三顾茅庐请诸葛亮出山的典故。
（2）结合教材三国相关插图（疆域图等），对应填写三国都城、疆域范围等内容（具体按教材要求，此处略）。
（3）魏国占据北方广大地区，地域广阔，人口众多，经济基础雄厚，是当时的经济文化核心区；蜀国地势险要易守难攻，成都平原物产丰富，蜀锦等纺织业发达；吴国拥有长江天险，经济繁荣，造船技术先进，利于发展海外贸易。
（4）评价曹操需全面：政治上，他挟天子以令诸侯，统一北方，推行屯田制稳定社会；军事上，善于用兵，官渡之战奠定统一北方的基础，赤壁之战后形成三国鼎立局面；文化上，是建安文学代表人物，作品慷慨悲凉，推动文化发展。他是东汉末年杰出的政治家、军事家和文学家，功过参半，是复杂的历史人物。
【答案】
(1)统一天下。诸葛亮。三顾茅庐的故事。
(2)略。
(3)魏国:地域广阔,占据北方广大地区,人口众多,经济基础好,是当时中国经济、文化的核心区域,为魏国的强盛提供了坚实的物质基础;蜀国:地势险要,易守难攻,成都平原沃野千里,同时以蜀锦为代表的纺织业较为发达;吴国:拥有长江天险,经济较为发达,造船技术先进,便于发展海外贸易。
(4)曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家和文学家。政治上,他挟天子以令诸侯,统一北方,推行屯田制,稳定社会经济。军事上,他善于用兵,官渡之战奠定霸业,但赤壁之战失败致三国鼎立。文化上,曹操是建安文学代表,作品慷慨悲凉,推动文化发展。他一生功过参半,是一个复杂多面的历史人物。(言之有理的其他答案也可)
【知识点】
三国鼎立、历史人物评价、三国经济发展
【点评】
本题为综合探究题，结合史料与教材插图，考查三国时期的重要人物、政权特点及历史评价能力，需学生整合所学知识与史料信息，体现了历史学科的史料实证与历史解释素养。
【难度系数】
0.6