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4. 下列关于CO和CO₂的说法错误的是(
A.CO₂是绿色植物光合作用的原料之一
B.CO能燃烧、具有毒性
C.CO₂不供给呼吸的性质和CO的毒性都会致人死亡
D.CO和CO₂性质和用途的较大差异，是
因为组成它们的元素的种类不同
D
)A.CO₂是绿色植物光合作用的原料之一
B.CO能燃烧、具有毒性
C.CO₂不供给呼吸的性质和CO的毒性都会致人死亡
D.CO和CO₂性质和用途的较大差异，是
因为组成它们的元素的种类不同
答案
4.D
解析
【分析】
要判断各选项说法是否正确，需回忆CO和CO₂的组成、性质及用途：逐一分析每个选项，结合相关化学知识判断对错，最终选出错误的选项。
【解析】
选项A：绿色植物光合作用的原料是二氧化碳和水，产物为有机物和氧气，该说法正确；
选项B：CO具有可燃性（能燃烧），且易与血红蛋白结合使人中毒，该说法正确；
选项C：CO₂不能供给呼吸，浓度过高会导致人窒息死亡；CO的毒性是与血红蛋白结合，使人体缺氧死亡，二者都会致人死亡，该说法正确；
选项D：CO和CO₂都由碳元素和氧元素组成，组成元素种类相同，性质差异是因为分子的构成不同，该说法错误。因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
碳的氧化物性质、分子的性质
【点评】
本题考查CO和CO₂的基础性质，需明确二者组成、性质差异的原因，属于易掌握的基础题，需准确区分易混知识点。
【难度系数】
0.8
要判断各选项说法是否正确，需回忆CO和CO₂的组成、性质及用途：逐一分析每个选项，结合相关化学知识判断对错，最终选出错误的选项。
【解析】
选项A：绿色植物光合作用的原料是二氧化碳和水，产物为有机物和氧气，该说法正确；
选项B：CO具有可燃性（能燃烧），且易与血红蛋白结合使人中毒，该说法正确；
选项C：CO₂不能供给呼吸，浓度过高会导致人窒息死亡；CO的毒性是与血红蛋白结合，使人体缺氧死亡，二者都会致人死亡，该说法正确；
选项D：CO和CO₂都由碳元素和氧元素组成，组成元素种类相同，性质差异是因为分子的构成不同，该说法错误。因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
碳的氧化物性质、分子的性质
【点评】
本题考查CO和CO₂的基础性质，需明确二者组成、性质差异的原因，属于易掌握的基础题，需准确区分易混知识点。
【难度系数】
0.8
5.传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活，“低碳”中的“碳”是指（
A.碳元素
B.碳原子
C.二氧化碳
D.含碳物质
C
）A.碳元素
B.碳原子
C.二氧化碳
D.含碳物质
答案
5.C
解析
【分析】
要明确“低碳”理念的核心是减少导致温室效应的主要气体排放，需先理解“低碳”中“碳”的具体指向，再逐一分析选项的概念差异，选出正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A. 碳元素是宏观概念，“低碳”并非指减少碳元素的使用，不符合理念，错误；
B. 碳原子是微观粒子，与“减少温室气体排放”的低碳理念无关，错误；
C. 二氧化碳是导致温室效应的主要气体，“低碳”的核心就是减少二氧化碳的排放，因此这里的“碳”指二氧化碳，正确；
D. 含碳物质范围过于宽泛，低碳不是指减少所有含碳物质，错误。
【答案】
C
【知识点】
低碳理念、化学物质的概念
【点评】
本题考查对“低碳”理念中“碳”的理解，属于化学与生活的基础知识点，需准确区分宏观元素、微观粒子与具体物质的概念，难度较低。
【难度系数】
0.8
要明确“低碳”理念的核心是减少导致温室效应的主要气体排放，需先理解“低碳”中“碳”的具体指向，再逐一分析选项的概念差异，选出正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A. 碳元素是宏观概念，“低碳”并非指减少碳元素的使用，不符合理念，错误；
B. 碳原子是微观粒子，与“减少温室气体排放”的低碳理念无关，错误；
C. 二氧化碳是导致温室效应的主要气体，“低碳”的核心就是减少二氧化碳的排放，因此这里的“碳”指二氧化碳，正确；
D. 含碳物质范围过于宽泛，低碳不是指减少所有含碳物质，错误。
【答案】
C
【知识点】
低碳理念、化学物质的概念
【点评】
本题考查对“低碳”理念中“碳”的理解，属于化学与生活的基础知识点，需准确区分宏观元素、微观粒子与具体物质的概念，难度较低。
【难度系数】
0.8
6. 2024年3月全国两会提出要加快发展新质生产力，新质生产力的底色是绿色低碳。下列说法与该理念不符的是(
A.维持以煤炭为主的能源结构，保障能源供给稳定
B.用$\ce{CO_{2}}$人工合成淀粉，有利于实现碳中和
C.氢气是一种高能环保新能源，应加快氢能的发展
D.科学、合理地加快海洋资源的开发和利用
A
)A.维持以煤炭为主的能源结构，保障能源供给稳定
B.用$\ce{CO_{2}}$人工合成淀粉，有利于实现碳中和
C.氢气是一种高能环保新能源，应加快氢能的发展
D.科学、合理地加快海洋资源的开发和利用
答案
6.A
解析
【分析】首先明确题目要求是选出与“绿色低碳、新质生产力”理念不符的选项，需结合各选项内容判断是否符合低碳环保、可持续发展的要求，逐一分析选项：A选项煤炭是高碳排放能源，维持以煤炭为主的结构不符合绿色低碳；B选项利用CO₂合成淀粉，消耗CO₂利于碳中和，符合理念；C选项氢能是清洁新能源，符合理念；D选项合理开发海洋资源，符合绿色可持续发展。
【解析】本题考查绿色低碳理念的应用。A选项：煤炭燃烧会产生大量二氧化碳等污染物，维持以煤炭为主的能源结构，不符合绿色低碳的要求；B选项：用CO₂人工合成淀粉，可减少大气中CO₂含量，有利于实现碳中和，符合理念；C选项：氢气燃烧产物是水，无污染，属于高能环保新能源，加快氢能发展符合理念；D选项：科学合理开发海洋资源，符合绿色可持续发展的理念。因此与理念不符的是A选项。
【答案】A
【知识点】绿色低碳理念、能源与环境
【点评】本题为基础常识题，主要考察学生对绿色低碳、新质生产力相关理念的理解，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8
【解析】本题考查绿色低碳理念的应用。A选项：煤炭燃烧会产生大量二氧化碳等污染物，维持以煤炭为主的能源结构，不符合绿色低碳的要求；B选项：用CO₂人工合成淀粉，可减少大气中CO₂含量，有利于实现碳中和，符合理念；C选项：氢气燃烧产物是水，无污染，属于高能环保新能源，加快氢能发展符合理念；D选项：科学合理开发海洋资源，符合绿色可持续发展的理念。因此与理念不符的是A选项。
【答案】A
【知识点】绿色低碳理念、能源与环境
【点评】本题为基础常识题，主要考察学生对绿色低碳、新质生产力相关理念的理解，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8
7. 同学们在瓶中分别收集满二氧化碳、空气，塞紧橡皮塞，在同一光源和室温下光照相同时间，实验装置如图1所示，采集数据如图2所示。下列说法错误的是（
A.该实验的目的是探究二氧化碳是否为温室气体
B.该实验过程中发生了光合作用和呼吸作用
C.可通过增加瓶中气体种类，探究更多气体是否具有温室效应
D.该实验得到的启示是要节能减排，减少二氧化碳排放
B
）A.该实验的目的是探究二氧化碳是否为温室气体
B.该实验过程中发生了光合作用和呼吸作用
C.可通过增加瓶中气体种类，探究更多气体是否具有温室效应
D.该实验得到的启示是要节能减排，减少二氧化碳排放
答案
7.B
解析
【分析】
该实验为对比实验，控制光源、室温、光照时间等条件相同，仅改变瓶内气体种类（二氧化碳和空气），目的是探究二氧化碳是否为温室气体。需结合实验设计逻辑、相关概念逐一分析选项：A选项通过对比两种气体的温度变化，可探究二氧化碳的温室效应，说法正确；B选项需判断实验中是否存在光合作用和呼吸作用；C选项分析增加气体种类对实验的影响；D选项结合实验结论判断启示是否合理。
【解析】
本题考查温室效应的实验探究，结合实验设计和概念分析如下：
1. 选项A：实验变量为气体种类，通过对比二氧化碳和空气的温度变化，能探究二氧化碳是否为温室气体，说法正确；
2. 选项B：光合作用和呼吸作用需要生物（如植物）参与，实验装置中无生物，不会发生光合作用和呼吸作用，说法错误；
3. 选项C：增加瓶中气体种类，保持其他条件不变，可对比不同气体的温度变化，探究更多气体是否具有温室效应，说法正确；
4. 选项D：实验表明二氧化碳是温室气体，会使环境温度升高，因此启示要节能减排、减少二氧化碳排放，说法正确。
综上，错误的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
温室效应、二氧化碳的性质、实验探究设计
【点评】
本题以对比实验为载体，考查温室效应相关知识，重点在于理解实验变量控制、实验过程中的反应，以及实验结论的应用，属于基础题型，需细心分析每个选项。
【难度系数】
0.5
该实验为对比实验，控制光源、室温、光照时间等条件相同，仅改变瓶内气体种类（二氧化碳和空气），目的是探究二氧化碳是否为温室气体。需结合实验设计逻辑、相关概念逐一分析选项：A选项通过对比两种气体的温度变化，可探究二氧化碳的温室效应，说法正确；B选项需判断实验中是否存在光合作用和呼吸作用；C选项分析增加气体种类对实验的影响；D选项结合实验结论判断启示是否合理。
【解析】
本题考查温室效应的实验探究，结合实验设计和概念分析如下：
1. 选项A：实验变量为气体种类，通过对比二氧化碳和空气的温度变化，能探究二氧化碳是否为温室气体，说法正确；
2. 选项B：光合作用和呼吸作用需要生物（如植物）参与，实验装置中无生物，不会发生光合作用和呼吸作用，说法错误；
3. 选项C：增加瓶中气体种类，保持其他条件不变，可对比不同气体的温度变化，探究更多气体是否具有温室效应，说法正确；
4. 选项D：实验表明二氧化碳是温室气体，会使环境温度升高，因此启示要节能减排、减少二氧化碳排放，说法正确。
综上，错误的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
温室效应、二氧化碳的性质、实验探究设计
【点评】
本题以对比实验为载体，考查温室效应相关知识，重点在于理解实验变量控制、实验过程中的反应，以及实验结论的应用，属于基础题型，需细心分析每个选项。
【难度系数】
0.5
