三、林间温情藏暖意。阅读下文，探寻字里行间的深沉母爱。
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
小百科
屠格涅夫，俄国作家。
巴金认为“屠格涅夫是杰出的短篇小说大师，善于用简练的文笔描写人的深刻复杂的感情”。
1. 仔细读选文中画横线的句子，完成练习。
这句话抓住小麻雀的“”和“”两个部位进行了详细的描写，写出了小麻雀“刚出生不久”的特征，让我们看到了小麻雀的。
2. 仔细读选文中画波浪线的句子，完成练习。
这句话把老麻雀比作，包含着三层意思：写出了老麻雀飞下来的速度很；写出了老麻雀一心想拯救幼儿的心情；写出了老麻雀的形象。
3. 文中最后一句话描写老麻雀“挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着”，它“绝望”的原因是什么？它为什么还要这么做？

1. 嘴角 头 外貌 可爱
2. 一块石头 快 急切、坚定 勇敢无畏、奋不顾身
3. “绝望”是因为它面对庞大的猎狗，力量悬殊，知道自己可能打不过；但为了保护自己的孩子，它还是奋不顾身地冲了下来，体现了伟大的母爱。

【分析】
本题围绕《麻雀》选段设置三道阅读题，解题思路如下：
1. 第1题需先定位画横线句子，提取描写的身体部位，判断描写类型，结合语境分析描写作用；
2. 第2题需先找到画波浪线句子的本体与喻体，从比喻的表达效果入手分析速度、心情与形象；
3. 第3题需结合文本中猎狗与老麻雀的力量对比，分析老麻雀“绝望”的原因，再联系母爱主旨说明其行为动机。
【解析】
1. 画横线句子为“它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的”，其中描写的身体部位是“嘴角”和“头”，属于外貌描写，通过这些细节体现小麻雀的稚嫩可爱，故答案依次为嘴角、头、外貌、可爱；
2. 画波浪线句子为“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前”，将老麻雀比作“一块石头”，石头下落速度快，体现老麻雀飞下来的速度快；结合语境，老麻雀为救幼儿的心情是急切且坚定的，石头的厚重感体现它勇敢无畏、奋不顾身的形象，故答案依次为一块石头、快、急切坚定、勇敢无畏、奋不顾身；
3. 文中猎狗庞大凶猛，老麻雀弱小，力量悬殊，它知道自己可能无法战胜猎狗，因此“绝望”；但为了保护自己的孩子，它还是奋不顾身冲下来，体现了伟大的母爱，故答案为：“绝望”是因为它面对庞大的猎狗，力量悬殊，知道自己可能打不过；但为了保护自己的孩子，它还是奋不顾身地冲了下来，体现了伟大的母爱。
【答案】
1. 嘴角 头 外貌 可爱
2. 一块石头 快 急切、坚定 勇敢无畏、奋不顾身
3. “绝望”是因为它面对庞大的猎狗，力量悬殊，知道自己可能打不过；但为了保护自己的孩子，它还是奋不顾身地冲了下来，体现了伟大的母爱。
【知识点】
外貌描写、比喻修辞、文本情感分析
【点评】
本题为经典课内阅读题，聚焦文本细节、修辞手法与情感主旨的考查，能帮助学生巩固阅读赏析的基本方法，难度适中。
【难度系数】
0.7

四、让我们延续心中感动，认真完成练习，珍藏温暖善意。
那只松鼠
刘保法
那只松鼠可怜巴巴地躺在我的网袋里，一动也不动，完全失去了几分钟前那股拼命逃窜的灵活劲儿。
我心里异常高兴。在家时，女儿常常吵着要养一只小松鼠，可惜在城市的高楼大厦
中，很难找到松鼠的一丝踪迹。没想到这次在山林路边等车，我却意外地逮到了一只。
我先是看到路对面树干上有个灰褐色、毛茸茸的圆球在跳动，于是蹑手蹑脚地走过去。可是没等我接近，那个圆球就嗖的一下蹿上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐的小松鼠。我忽然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有松鼠在跳动、觅食。我兴奋无比，东奔西跑地去抓。那些小东西呢，似乎是在故意逗我玩，嗖嗖嗖的直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。当我累得直喘粗气，瘫坐在地上时，那些小东西又不知不觉地出现在我面前的几棵树的树干上。待我再去抓时，它们又灵巧地逃之夭夭……后来，我用随身携带的网袋，总算网住了一只。
看着这只一动不动地躺在网袋里的“小俘虏”，我很开心，想伸手去摸摸它。突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……
我的手触电般地缩回原处。我望着它，尽力体验着它的心情；它也直盯盯地望着我，猜不透它在动什么样的脑筋……
最后，我咬咬牙，把它放了。我看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处……
我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。我决定回家后不对女儿说这件事。
我始终忘不了那只松鼠。在一次晚餐时，得意忘形的我还是讲了那只松鼠的故事。当我发现自己说漏了嘴，不安地看着女儿时，女儿竟一点儿也没有责怪我的意思，依旧稚气未脱地沉浸在我的故事里，并且饱含深情地问我：“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？”
我心里的一块石头落地了。看来，女儿和我一样也惦记着它——那只松鼠！
（选自《小学生之友》，有删改）
1. 本文围绕松鼠回忆了一件什么事？请用简洁的语言梳理故事情节。

2. 松鼠看“我”的目光里透露着、、，从中能感受到松鼠此时的心情。
3. 从短文最后两个自然段中你体会到了什么？写一写。

1. “我”抓松鼠的过程 “我”被松鼠的目光所震撼
2. 绝望 抗拒 乞求 恐惧、无助、渴望自由
3. 我体会到女儿是赞同爸爸的做法的。她明白了松鼠也有自己的家，松鼠只有自由自在地生活在山林之中，才会拥有真正的快乐。

【分析】
本题围绕《那只松鼠》设置了三个问题，第1题需梳理文章故事情节，要明确起因、经过、结果各部分内容，结合原文中“我”抓松鼠、被松鼠目光触动、放走松鼠的过程作答；第2题需从原文提取松鼠目光的情感，结合语境体会其心情；第3题需抓住最后两段中“我”和女儿的表现，体会人物对生命的态度。
【解析】
1. 梳理情节时，结合原文内容：起因是“我”抓到松鼠；经过第一部分是“我”抓松鼠的过程（“我”东奔西跑抓松鼠，最后用网袋网住）；经过第二部分是“我”被松鼠的目光所震撼（看到松鼠绝望、抗拒、乞求的目光后内心触动）；结果是“我”放走了松鼠，因此两个经过框分别对应上述内容。
2. 从原文“突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……”可直接提取松鼠目光透露的三个情感，结合语境，松鼠被抓后的心情是恐惧、无助、渴望自由。
3. 最后两段中，“我”虽决定不告诉女儿却还是说了，女儿没有责怪，反而关心松鼠是否回家，说明女儿赞同爸爸的做法，明白松鼠需要自由，只有在山林中才能拥有真正的快乐，体现了对生命的尊重。
【答案】
1. “我”抓松鼠的过程 “我”被松鼠的目光所震撼
2. 绝望 抗拒 乞求 恐惧、无助、渴望自由
3. 我体会到女儿是赞同爸爸的做法的，她明白了松鼠也有自己的家，松鼠只有自由自在地生活在山林之中，才会拥有真正的快乐。
【知识点】
记叙文情节梳理 人物情感分析 阅读理解感悟
【点评】
本题考查记叙文的阅读理解，涵盖情节梳理、情感提取和主旨感悟，需要学生仔细研读原文，抓住关键语句作答，难度适中。
【难度系数】
0.5