二、勾连阅读。
学校开展“经典伴我成长”阅读活动，请你参加。
1. 同学们梳理了鲁迅与孙悟空的成长历程，请完成下表。

2. 《朝花夕拾》中的（填写人名），是鲁迅在日本留学期间的恩师，可以被称作“再塑生命的人”。《西游记》中的菩提祖师、唐僧也曾“再塑”孙悟空的人生道路。请从以上三位中任选一位，结合具体事件，简要分析其是如何“再塑”对方生命的。

1. (1) 寿镜吾先生(寿怀鉴) (2) 决定赴日学医 (3) 三打白骨精
2. 藤野先生
示例一：选择藤野先生。他为鲁迅添改讲义、纠正解剖图，打消了鲁迅作为弱国留学生的自卑心理，坚定了其治学与救国的信念。
示例二：选择菩提祖师。他传授孙悟空七十二变、筋斗云等本领，让悟空从无知石猴变得神通广大。
示例三：选择唐僧。他解救了被压在五行山下的孙悟空，并为其赐名“孙行者”，指引其走上取经正道，修成正果。

【分析】
本题需结合《朝花夕拾》《西游记》的名著内容，梳理鲁迅与孙悟空的成长历程，再分析名著中人物对主角的影响。先根据相遇、离别的情节对应名著中的关键人物与事件，再解答第二题时，明确鲁迅日本留学的恩师，从三位人物中任选其一，结合具体事件分析其“再塑生命”的作用。
【解析】
1. 表格填空：
(1) 鲁迅在《从百草园到三味书屋》中遇见寿镜吾先生，开启私塾求学之路，对应“开启求学之路”；
(2) 遇见《父亲的病》中的庸医陈莲河后，鲁迅意识到国内医学无法救治国人，决定赴日学医；
(3) 孙悟空“二离”对应《西游记》中“尸魔三戏唐三藏”，即三打白骨精的情节；
2. 第二题：《朝花夕拾》中鲁迅在日本留学期间的恩师是藤野先生。示例：选藤野先生，他为鲁迅添改讲义、纠正解剖图，关心鲁迅的解剖实习，尊重中国文化，打消了鲁迅作为弱国留学生的自卑，坚定了鲁迅治学与救国的信念，是鲁迅的“再塑生命的人”。
【答案】
1. (1) 寿镜吾先生 (2) 决定赴日学医 (3) 三打白骨精
2. 藤野先生；示例：选择藤野先生。他为鲁迅添改讲义、纠正解剖图，打消了鲁迅作为弱国留学生的自卑心理，坚定了其治学与救国的信念。
【知识点】
《朝花夕拾》内容、《西游记》内容、名著人物分析
【点评】
本题考查对两部名著的内容梳理与人物分析，需熟悉名著关键情节，理解人物对主角成长的影响，是常见的名著阅读题型。
【难度系数】
0.5