(一)阅读课文，完成4~6题。
4. 根据提示完成下面的结构图。

①
②
5. 文章是如何将材料有条不紊地组织起来的？


6. 作者在记叙事件的同时，还穿插了精当的议论。请仿照示例，从文中任选一处谈谈你的理解。
示例:这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!
理解:这句话饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。

4. ①教给“我”与困难作斗争的经验 ②教给“我”生产的知识和革命的意志
5. 课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选择和组织材料，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序，纵横交叉，点面结合，所以文章所写内容虽然时间跨度大，头绪繁多，但脉络清晰，有条不紊，让我们看到了一个平凡而伟大的母亲形象。
6. 示例:在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 理解:这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教给“我”生产的知识，母亲同情革命，支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。

（二）阅读下面的选段，完成7～10题。
①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
③母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
7. 选文中哪些地方体现了母亲对“我”的教育和影响？


8. 选文第①段和第②段运用了什么表达方式？有什么作用？


9. 第③段画线的句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中的“创造了”和“创造着”能不能调换位置？为什么？


10. “母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话蕴含着作者怎样的情感？在文中有何作用？

7. 教给“我”与困难作斗争的经验；给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯；教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我”以后走上革命的道路。
8. 运用议论的表达方式，不仅高度评价了母亲对“我”的教育和影响，而且抒发了“我”爱母亲的思想感情。
9. 不能。“创造了”是已经创造，“创造着”是正在创造，两者位置不能调换，否则就不符合逻辑。
10. 这句话抒发了对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲推广到赞颂劳动人民，升华了感情，深化了主题。