15.[模型创新题]用微观粒子的视角研究物质是化学独特的思维方式。请观察如图微观粒子模型，用微观粒子名称填空。

(1)图a中,一杯水由许许多多的聚集而成,每个该微观粒子又是由1个和2个构成的。
(2)图b中,一瓶氧气是由许许多多的聚集而成的,每个该微观粒子又是由2个构成的。
(3)图a、图b中两种分子中都含有的相同的原子是;图a、图c中两种分子中都含有的相同的原子是。由此可知:同种原子既可以相互结合成分子,也可以与其他原子结合成分子。

15.【解析】(1)水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。(2)氧气是由氧分子构成的，每个氧分子由两个氧原子构成。(3)图a、图b中两种分子中都含有氧原子;图a、图c中两种分子中都含有氢原子。
答案:(1)水分子 氧原子 氢原子
(2)氧分子 氧原子
(3)氧原子 氢原子

【分析】
本题围绕微观粒子视角考查物质的构成，需先明确不同物质的微观构成粒子，再结合图示分析粒子的原子构成，最后对比不同分子中的相同原子。首先，水由水分子构成，水分子由氢原子和氧原子构成；氧气由氧分子构成，氧分子由氧原子构成；氢气由氢分子构成，氢分子由氢原子构成。据此逐一分析问题即可。
【解析】
(1) 水的微观构成是水分子，因此一杯水由许许多多的水分子聚集而成；每个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成，故依次填水分子、氧原子、氢原子。
(2) 氧气的微观构成是氧分子，因此一瓶氧气由许许多多的氧分子聚集而成；每个氧分子由2个氧原子构成，故依次填氧分子、氧原子。
(3) 图a的水分子中含有氧原子，图b的氧分子中含有氧原子，因此两者都含有的相同原子是氧原子；图a的水分子中含有氢原子，图c的氢分子中含有氢原子，因此两者都含有的相同原子是氢原子。
【答案】
(1)水分子 氧原子 氢原子；(2)氧分子 氧原子；(3)氧原子 氢原子
【知识点】
物质的微观构成、分子的构成、原子的种类
【点评】
本题结合微观粒子模型考查物质的微观构成，属于初中化学基础知识点，需准确区分分子与原子的概念，难度较低，是典型的基础题型。
【难度系数】
0.7

16.化学使世界变得更加绚丽多彩。下列关于化学在生活中的作用的描述，哪一项是不正确的？
（）

A.化学在医药领域的发展使得许多疾病得到了有效治疗
B.化学合成的新材料广泛应用于建筑、交通等领域
C.化学技术的发展使得食品的种类和保存方式多样化
D.化学合成的所有物质都是对人体有害的

16. D 并非所有化学合成的物质都是对人体有害的，许多合成物质，如维生素等，对人体有益。

【分析】本题要求选出关于化学在生活中作用描述不正确的选项，解题思路是：逐一分析每个选项，结合化学在医药、材料、食品等领域的实际应用，判断描述是否合理，重点关注选项中是否存在“所有”这类绝对化表述的易错点。
【解析】逐个分析选项：
A选项：化学在医药领域研发出多种针对性药物，有效治疗了许多疾病，描述正确；
B选项：化学合成的新材料（如合金、高性能塑料等）广泛应用于建筑、交通等领域，描述正确；
C选项：化学技术的发展丰富了食品种类，也让食品保存方式更多样（如合理的保鲜技术、食品添加剂等），描述正确；
D选项：并非所有化学合成物质都对人体有害，例如合成维生素、合理的合成药物等对人体有益，该选项描述错误。
【答案】D
【知识点】化学与生活、化学的应用
【点评】本题考查化学在生活中的实际作用，属于基础题，易错点是对“所有”这类绝对化表述的判断，学生需明确化学对生活的积极影响，避免被绝对表述误导。
【难度系数】0.8

17. 下列与山东非遗或民俗相关的活动中，发生化学变化的是 （）

A.潍坊风筝扎制时，用竹篾弯折出骨架形状
B.淄博琉璃烧制中，石英砂等原料经高温熔融成琉璃制品
C.烟台剪纸创作时，将红纸裁剪成栩栩如生的花鸟图案
D.聊城东昌府木版年画制作时，将刻好的木版进行打磨抛光

17. B A. 用竹篾弯折出骨架形状，没有新物质生成，属于物理变化;B. 石英砂等原料经高温熔融成琉璃制品，有新物质生成，属于化学变化;C. 将红纸裁剪成栩栩如生的花鸟图案，没有新物质生成，属于物理变化;D. 将刻好的木版进行打磨抛光，没有新物质生成，属于物理变化。

【分析】要判断是否发生化学变化，需依据化学变化与物理变化的本质区别：是否有新物质生成。若变化过程中有新物质产生，则为化学变化；若无新物质产生，仅物质的形状、状态等改变，则为物理变化。接下来逐一分析各选项的变化过程，判断是否有新物质生成。
【解析】根据化学变化和物理变化的本质区别（有无新物质生成）分析各选项：A选项，潍坊风筝扎制时弯折竹篾，仅改变竹篾的形状，没有新物质生成，属于物理变化；B选项，淄博琉璃烧制中，石英砂等原料经高温熔融成琉璃制品，该过程中有新物质生成，属于化学变化；C选项，烟台剪纸时裁剪红纸，仅改变纸的形状，没有新物质生成，属于物理变化；D选项，打磨抛光木版，仅改变木版的表面状态，没有新物质生成，属于物理变化。因此发生化学变化的是B选项。
【答案】B
【知识点】化学变化与物理变化的判断
【点评】本题属于基础题型，核心考查化学变化与物理变化的本质区分，解题关键是准确把握“是否有新物质生成”这一判断依据，需结合具体变化过程分析，避免被表面现象误导。
【难度系数】0.7

18.为研究化学药物发展史,学习小组查得资料:
材料1 早在宋代,轻粉已是我国的一种重要药物,其制作方法之一是使用古方药小还丹和食盐等物质在固体状态下共热,收集升华出的白色粉末,即为轻粉。其中有一个反应是在加热条件下硫酸亚汞和氯化钠反应生成硫酸钠和轻粉。
材料2 轻粉微溶于水,可用作治疗疥疮的药物,在光照射下容易分解成汞和氯化汞。
根据资料整理下列有关轻粉的知识卡片。
(1)物理性质:(填一条)。
(2)化学性质:。
(3)制法:为保证小还丹与食盐等固体颗粒充分反应,可采取的措施是。
(4)保存方法:。
(5)用途:。

18.(1) 白色粉末(或微溶于水)
(2) 在光照射下容易分解
(3) 将小还丹和食盐等物质粉碎
(4) 避光保存
(5) 用作治疗疥疮的药物

【分析】
本题需依据题目提供的材料1和材料2，分别从物理性质、化学性质、反应条件、保存方法、用途等维度提取有效信息。首先明确：物理性质是无需化学变化就能表现的性质（如颜色、状态、溶解性等）；化学性质是需通过化学变化体现的性质；固体反应充分的核心是增大反应物接触面积；保存方法需结合物质的特性（如见光易分解）确定；用途直接从材料中提取即可。
【解析】
1. 物理性质：从材料2可知，轻粉为白色粉末且微溶于水，二者均属于物理性质，任选一条填写；
2. 化学性质：材料2明确提到轻粉在光照射下易分解，该性质需通过化学变化表现，属于化学性质；
3. 制法：要使固体反应物充分反应，可将小还丹、食盐等固体粉碎，增大反应物接触面积，让反应更充分；
4. 保存方法：因轻粉见光易分解，故需避光保存，防止其分解变质；
5. 用途：材料2直接说明轻粉可用作治疗疥疮的药物，直接提取即可。
【答案】
(1) 白色粉末(或微溶于水)
(2) 在光照射下容易分解
(3) 将小还丹和食盐等物质粉碎
(4) 避光保存
(5) 用作治疗疥疮的药物
【知识点】
物理性质与化学性质，物质的制备，物质的保存
【点评】
本题为信息提取类基础题，主要考查学生从给定材料中筛选、整合有效信息的能力，涉及物质的性质、制备、保存和用途等核心基础知识点，只要仔细阅读材料即可正确解答。
【难度系数】
0.8

19.中华传统文化中包含很多化学知识。下列文献内容主要涉及物理变化的是 （）

A.《梦溪笔谈》：“燃之如麻，但烟甚浓”——石油不完全燃烧
B.《天工开物》：“每金七分造方寸金一千片”——将金块打成金箔
C.《天工开物》：“凡石灰经火焚炼为用”——碳酸钙高温分解生成氧化钙
D.《抱朴子》：“丹砂烧之成水银”——硫化汞在空气中灼烧生成汞

19. B A. 石油不完全燃烧的过程中有二氧化碳生成，属于化学变化;B. 将金块打成金箔的过程中没有新物质生成，属于物理变化;C. 碳酸钙高温分解生成氧化钙，有新物质生成，属于化学变化;D. 硫化汞在空气中灼烧生成汞，属于化学变化。

【分析】
要判断涉及的变化是物理变化还是化学变化，核心依据是：变化过程中是否有新物质生成，有新物质生成的是化学变化，无新物质生成的是物理变化。接下来需逐一分析每个选项描述的变化，判断是否产生新物质，从而选出符合要求的选项。
【解析】
A选项：石油不完全燃烧，燃烧过程中生成二氧化碳等新物质，属于化学变化；
B选项：将金块打成金箔，仅改变金的形状，没有新物质生成，属于物理变化；
C选项：碳酸钙高温分解生成氧化钙，有新物质氧化钙生成，属于化学变化；
D选项：硫化汞在空气中灼烧生成汞，有新物质汞生成，属于化学变化。
【答案】
B
【知识点】
物理变化与化学变化的判断
【点评】
本题结合中华传统文化中的化学知识，考查物理变化与化学变化的本质区别，属于基础题型，解题关键是抓住“是否有新物质生成”这一核心判断依据，难度不大，需学生准确区分常见的变化类型。
【难度系数】
0.8