1. “缤纷课本剧”社团正围绕下面的备选语段探讨课本剧的改编，请你参与其中。
父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服lán lǚ的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕着牡蛎，头稍向前，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一，就把汁水进去，牡蛎壳到海里。
（1）改编课本剧，要捕捉原作中人物的外貌特点。如语段中“年老水手”的衣服lán lǚ“”（根据拼音在横线上写出汉字），仅用一词就写出了于勒处境的穷困潦倒。在改编课本剧时，可以据此细化于勒的服装要求。
（2）改编课本剧，要放大原作中人物形象的动作特征。如语段中“两位太太”吃牡蛎的动作依次是：“、、、、”（把“扔”“动”“伸”“吸”“托”这五个动词，按照正确的顺序依次填在横线上）。这一连串动词生动传神地描绘出，在课本剧表演时应给这些动作以特写镜头或慢镜头。
（3）改编课本剧，要揣摩原作中人物形象的心理活动。如语段中“我”的父亲菲利普看见“两位太太”吃牡蛎的情景，他此刻的内心独白是：
。
（4）改编课本剧，要突出剧本的主题。如语段中“我”的父亲菲利普被所谓上层社会的阔绰蒙蔽了双眼，而对穷弟弟于勒避恐不及。在改编课本剧时，可以用“富隔天涯是兄弟，”这样的对联，作为本幕剧情结束时的话外音。

1. (1) 褴褛
(2) 托 伸 动 吸 扔 菲利普眼中阔太太们吃牡蛎的“文雅”
(3) 示例：这才是体面人的高贵吃法啊！我的女儿若学会这般仪态，嫁入好人家便容易了！可这牡蛎也太贵了，抵得上全家三天的面包钱了！
(4) 示例：穷在咫尺如路人

2. 下面是小宇同学在“我的金钱观”主题班会上的部分发言，请阅读并完成后面的题目。
“贫而无谄，富而无骄”是一个人对待自身贫富应有的基本姿态，更是一种对自我价值的深刻认知和笃定坚守。它意味着在贫困的境遇中，不将自我价值依附于他人的怜悯和施舍，而是凭借内心的力量去追求精神的富有；在富裕的状态下，，。。这背后蕴含着对人性、社会和人生意义的深度思考，是对世俗观念的超越，是在复杂多变的世界中保持清醒与独立的智慧之道。
（1）上面语段中画横线的句子属于复句。
（2）请根据语境，并结合自己的理解，将语段横线空缺处的句子补充完整。

2. (1) 递进
(2) 示例：不被财富冲昏头脑 而是清醒地认识到金钱并非衡量人生的唯一标尺

阅读下面的文章，完成后面的题目。
奔儿头和板凳
津子围
夕阳西下的公园里，散步的老庞看到了小学同学板凳，肯定没错，无论岁月如何磨砺，
他还是认出了眉梢儿有疤的板凳，那个曾经总欺负他的家伙，如今却因为一场脑血栓，变得行动迟缓，像挎着菜筐的老大爷，完全失去了早年的威风。
小时候，板凳总是仗着自己身强体壮，每次在游戏中都死死地拿捏他，尤其是撞拐，记忆中老庞几乎没赢过。撞拐是很多人都熟悉的游戏，在地上画一个圈儿，对战双方用右手把自己的左脚或者用左手把自己的右脚提起来，金鸡独立。双方在蹦跳中追逐相撞，出圈儿或站立不稳双腿着地就输了。有一次，老庞被板凳狠狠地撞倒在地上，手掌支撑地面时擦出了口子，鲜血渗出。委屈的泪水在老庞眼眶里打转儿，板凳则在一旁鄙视地看着他，说：“奔儿头，奔儿头，下雨不愁，你也就这熊样儿！”奔儿头被刺激了，他偷偷在本子上写下几个歪歪扭扭的字：“君子报仇，十年不晚，等着瞧！”
然而，命运似乎开了一个玩笑，40多年后他们才见面，而曾经的强者和弱者的位置似乎颠倒了。老庞走到板凳身后，突然喊了一句：“板凳！”板凳回过头来，打量着老庞，说：“你谁呀？怎么知道我的外号？”老庞咯咯地笑着说：“我是小时候的奔儿头呀！扒了皮我能认出你骨头。”板凳眼睛一亮，说：“扒了皮，我也能认出你骨头。”老庞说：“小时候撞拐的事儿我还记着呢，一直想找你复仇。”板凳的眼神里瞬间有些黯淡，叹了口气说：“乘人之危，是吧？知道你小子憋着坏呢。”奔儿头没松口儿，盯着板凳的眼睛，挑衅地问：“咋样？没种了吧？”板凳也紧盯着奔儿头，目光并没有妥协，相持了一会儿，板凳说：“别看你后来出息了，可输谁，我也不能输你！”
“那好啊，”奔儿头说，“三盘两胜，规矩照旧！”
板凳先是犹豫了一下，可脑血栓后遗症并不影响撞拐，用灵活的一条腿站立，不灵活的
另一条腿进攻，似乎相得益彰。当奔儿头提起脚金鸡独立时，板凳的斗志被激发出来，两人开始在圈儿里蹦跳，寻找最佳进攻机会。突然，板凳来了一个假动作，猝不及防地向奔儿头冲击，奔儿头来一个急转弯，巧妙地避开了板凳的冲撞，接着展开反击，等板凳反应过来，已经来不及了，他失去平衡，双脚着地。接下来，板凳屡战屡败，他提出五盘三胜，可无论如何还是赢不了奔儿头。奔儿头对喘着粗气的板凳说：“怎么样？今非昔比了吧。”板凳不服气地说：“你别高兴得太早，走着瞧！”
就这样，奔儿头和板凳只要在公园里一见面，他们就开始撞拐，遇到刮风下雨天，他们见不到对方还觉得心里少了什么。板凳每次输了，都心有不甘，他涨红了脸，像一头愤怒的公牛，准备下一次发起更猛烈的进攻。
板凳的能力一点点恢复，由开始的完败到偶尔扳回一局，对于他来说，扳回的那一局足以令他偷偷啜泣。奔儿头和板凳的游戏吸引了公园里锻炼身体的其他老人，渐渐有人加入进来。这个游戏很快就流行起来，老人们都沉浸在这种简单的快乐中，公园里变得热闹非凡，充满了欢声笑语。
那天黄昏，夕阳的余晖给公园镀上了一层温暖的金色。奔儿头和板凳又开始了新一局的撞拐。板凳的眼神里不再是之前的愤怒和不甘，而是多了几分自信和从容。他们在圈儿里蹦跳着，互相躲闪、撞击……$3:2$，板凳终于赢了奔儿头。板凳脸上露出了灿烂的笑容。那一刻，他仿佛找回了曾经的自己。
回家路上，板凳觉得自己的双腿充满了力量，他仿佛意识到了什么，陷入沉思。他想，哪天得找奔儿头喝两杯，好好聊聊，聊聊往事，聊聊人生。
一连几天下雨。雨晴那天，板凳期盼的身影终于出现了，他看到初秋的夕阳把奔儿头的 影子拉成了修竹。隔着大老远，板凳大声喊：“奔儿头，有种的来呀！”
其实板凳并没有意识到，他的眼里闪着泪光。
（选自《辽宁日报》2025年2月19日，有删改）
1. 撞拐游戏是贯穿全文的核心事件，请分析这一游戏在推动情节发展和揭示人物关系的变化方面所起的作用。
2. 从人物描写或者修辞的角度，给文中画线的语句作批注。
（1）板凳眼睛一亮，说：“扒了皮，我也能认出你骨头。”
（2）他看到初秋的夕阳把奔儿头的影子拉成了修竹。

1. ①推动情节发展：撞拐游戏串联起板凳和奔儿头二人重逢较量、反复对弈、板凳逐渐康复、游戏流行起来等情节，让故事脉络清晰、层层推进；②揭示人物关系的变化：从童年时板凳欺负奔儿头的对立关系，到重逢后以撞拐“复仇”的试探较量，再到通过游戏重拾情谊、彼此陪伴的温情，撞拐游戏清晰展现了二人关系的转变，深化了情感内涵。
2. (1) 这句话运用了神态描写和语言描写，“眼睛一亮”写出了板凳认出老庞时的惊喜，“扒了皮，我也能认出你骨头”则表现出两人童年时关系很深，即使时隔多年，也能一眼认出彼此，同时呼应了前文老庞的话，流露出久别重逢的激动与亲切。
(2) 这句话运用了比喻的修辞手法，将奔儿头的影子比作“修竹”，既写出了奔儿头身姿挺拔的样子，也暗示了他在板凳心中的形象。此时的奔儿头不再是童年时被欺负的弱者，而是唤醒板凳活力的重要伙伴，流露出板凳对老庞的感激与珍视。