1. 小明利用如图所示的装置探究磁化过程，图中容器内装有一些铁屑，用铁架台将一根软铁棒固定在容器上方。比较甲、乙两图中的现象可知：当条形磁体靠近软铁棒时，软铁棒由于被而显出磁性。小明拿开条形磁体，发现软铁棒下端的铁屑纷纷落下，这说明软铁棒获得的磁性（选填“能”或“不能”）长期保持。

磁化，不能

【分析】
要解决本题，需对比甲、乙两图的实验现象：甲图无条形磁体，软铁棒不能吸引铁屑；乙图条形磁体靠近软铁棒，软铁棒下端能吸引铁屑，说明软铁棒获得了磁性，该过程为磁化；拿开条形磁体后，铁屑落下，说明软铁棒磁性消失，据此判断磁性能否长期保持。
【解析】
当条形磁体靠近软铁棒时，软铁棒在磁体的磁场作用下会被磁化，从而显出磁性，因此能吸引铁屑；拿开条形磁体后，软铁棒的磁性消失，所以下端的铁屑纷纷落下，这说明软铁棒被磁化后获得的磁性不能长期保持。
【答案】
磁化，不能
【知识点】
磁化现象，磁性的特点
【点评】
本题通过对比实验考查磁化概念及软铁棒磁化后磁性的保持情况，属于磁现象的基础知识点，侧重实验现象的分析，难度较低。
【难度系数】
0.6

2. 已知通电螺线管周围存在磁场，若要改变其磁场的强弱，可以通过哪些方法实现？

改变通电螺线管磁场强弱的方法：
1. 改变通过螺线管的电流大小；
2. 改变螺线管的匝数；
3. 在螺线管内插入或拔出铁芯。

【分析】
要改变通电螺线管的磁场强弱，需先明确其磁场强弱的决定因素：通电螺线管的磁场强弱与通过的电流大小、线圈匝数、内部是否有铁芯有关。因此，可从这三个影响因素出发，调整对应条件来改变磁场强弱。
【解析】
根据通电螺线管磁场强弱的影响因素，改变磁场强弱的方法如下：
1. 改变通过螺线管的电流大小：保持螺线管匝数和内部铁芯情况不变，调整电流大小，电流越大磁场越强，电流越小磁场越弱；
2. 改变螺线管的线圈匝数：保持螺线管电流和内部铁芯情况不变，调整线圈匝数，匝数越多磁场越强，匝数越少磁场越弱；
3. 在螺线管内插入或拔出铁芯：保持螺线管电流和匝数不变，插入铁芯时磁场显著增强，拔出铁芯时磁场减弱。
【答案】
改变通电螺线管磁场强弱的方法：1. 改变通过螺线管的电流大小；2. 改变螺线管的匝数；3. 在螺线管内插入或拔出铁芯。
【知识点】
影响通电螺线管磁场强弱的因素、通电螺线管的磁场
【点评】
本题考查通电螺线管磁场强弱的影响因素，属于电磁学基础知识点，只要牢记相关影响因素即可准确作答，是初中物理的常考基础题。
【难度系数】
0.7

1. 小军用缠绕着通电导线的铁钉吸引大头针，观察到被吸起的大头针数量较少。然后他改变电流的大小，观察到被吸起的大头针数量变多。小军探究的问题是。
。

答题卡作答：
小军探究的问题是：电磁铁的磁性强弱与电流大小是否有关。

【分析】首先明确实验中的变量和因变量：实验中唯一改变的是电流大小，通过吸引大头针的数量反映电磁铁磁性强弱，因此探究的问题需围绕“电流大小是否影响电磁铁磁性强弱”展开。
【解析】小军改变电流大小后，吸引大头针数量变化，说明电磁铁磁性强弱随电流大小改变，据此提出探究问题：电磁铁的磁性强弱与电流大小是否有关。
【答案】电磁铁的磁性强弱与电流大小是否有关。
【知识点】电磁铁的磁性强弱与电流的关系
【点评】本题考查探究实验中问题的提出，需准确识别实验的变量和因变量，属于初中物理基础实验题，难度适中。
【难度系数】0.6