二、选字填空。

1.做（）作业的小明立刻跑到（）子里，和小朋友们玩捉迷藏的游戏。
2.妹妹在公园里（）访爱护花草的小志愿者，听他们讲解时，她小心地移动脚步，生怕（）到那些新栽的小花苗。

1. 完 院
2. 采 踩

我们可以结合字义和常用词语搭配来区分这几个字：“完”有完成、完结的含义，“做完作业”是常用搭配；“院”指围起来的场地，“院子”是常见词语，符合第一句小明去户外场地玩的语境。“采”组成“采访”是固定词语，指寻访访问；“踩”表示脚接触、踏在物体上，符合第二句怕踏到花苗的语境。

三、给加点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画 “√”。
1.运动会上，他挥舞着有力的臂（bei bì）膀为队友加油，赛后还拍着同学的胳臂（bei bì）笑着说：“我们一起努力！”
2.校刊上记载（zài zǎi）了我们志愿队满载（zài zǎi）爱心物资前往山区小学的温暖旅程。

1. 臂(bì √)膀 胳臂(bei √)
2. 记载(zǎi √) 满载(zài √)

本题考查多音字的正确读音，结合词语的常用读音规则判断：1. “臂”作书面语表示胳膊的含义时读bì，在口语词“胳臂”中读轻声bei；2. “载”表示记录、刊登的含义时读zǎi，表示承载、装运的含义时读zài。

四、照样子，写词语。
一片片
许许多多
银光闪闪

示例：一个个、一只只、一条条；开开心心、明明白白、干干净净；白发苍苍、喜气洋洋、金光闪闪

我们先明确每个示例的词语结构：1. “一片片”属于“一+叠用量词”的ABB式数量词，结构为“一+单字量词重叠”；2. “许许多多”属于AABB式叠词，特点是前两个字相同，后两个字也相同；3. “银光闪闪”属于ABCC式词语，特点是前两个字不同，最后两个字重叠。结合课内积累写出对应结构的词语即可。

五、按照要求写句子。
1.凤凰树开了花，开得那么热闹。（仿写）

2.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（仿写）

3.这座海滨小城真是又美丽又整洁。（用加点的字写句子）

示例：
1. 果园里的梨花开了，开得那么雪白。
2. 一片片蒲公英的种子就像一把把轻盈的小降落伞。
3. 妈妈做的蛋糕真是又香甜又松软。

1. 原句用拟人的手法，把凤凰花盛放的繁盛状态写得生动鲜活，仿写时要抓住事物的特点，用“那么”突出事物的鲜明状态，语句通顺即可。2. 原句是比喻句，同时搭配了“一棵棵”“一顶顶”这类形式对应的数量叠词，仿写时要使用贴切的比喻，配上对应的叠词，把事物的特点写清楚。3. “又……又……”用来描述同一事物同时具备的两个不同特点，造句时选取熟悉的日常事物，写出它两个合理的共存特点即可。

（一）课内阅读
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有许多不知名的树。初夏，桉树叶子散发出来的香味，
飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
1. 用“——”画出两个选段的关键句，并写出它们分别概括了什么内容。


2. “凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”句中“热闹”的意思是，“一片片红云”写出了。
3. 用“﹏﹏”画出第2自然段中的比喻句。这句话把比作了，写出了榕树的特点。
4. 这两段文字里藏着作者怎样的情感？

1. 画出的关键句：
——小城里每一个庭院都栽了很多树。 这句话概括了小城庭院里树木数量多、种类丰富的特点。
——小城的公园更美。 这句话概括了小城的公园景色十分优美的特点。
2. 凤凰花开得繁盛旺盛、数量极多； 大片凤凰花盛开时红艳繁茂的样子
3. 画出的比喻句：﹏﹏一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。 榕树； 撑开的绿绒大伞； 树冠大、枝叶茂密、颜色翠绿
4. 藏着作者对海滨小城的喜爱与赞美之情。

1. 本题考查找段落总起关键句的能力，总分结构的段落关键句一般位于段首，可以直接概括整段的核心内容。2. 本题考查语境中词语的含义，结合凤凰花盛开的画面就能理解词义。3. 本题考查比喻修辞的辨析，区分本体和喻体，结合描写内容分析榕树的特点即可。4. 本题考查体会作者的思想感情，从作者对小城庭院、公园景物的美好描写中，就能提炼出作者的情感。