四、班级进行文学作品鉴赏活动,请你参与。(25 分)
鱼鳞瓦屋顶上看北斗七星
肖复兴
①老宅的房顶上,铺着鱼鳞瓦。坐在上面,有点儿硌屁股。
②可能是童年没有什么可玩的,爬房顶成了一件乐事。开始跟着院子里的大哥哥大姐姐一起爬,后来,我一个人也常常会像小猫一样爬上房顶。尤其是夏天的晚上,吃完晚饭,做完作业,我总会悄悄地溜出屋,一个人上房,坐在鱼鳞瓦上。
③不知道为什么我总爱爬到房顶上去。那里有什么东西吸引着我吗？除了瓦片之间长出的狗尾巴草,和落上的鸟屎,或者飘落的几片树叶,没什么东西。不过,站在上面,好像自己一下子长高了好多,家门前的那棵大槐树,和我一般高了。再往前面看,西边的月亮门,月亮门里的葡萄架,都在我的脚下了。再往远处看,胡同口的前门楼子,都变得那么矮、那么小。
④风大一点儿的时候,槐树的树叶被摇得哗啦啦响。我会从裤兜里掏出手绢——那时候,每天上学,老师都检查你带没带手绢——迎着风,看着手绢抖动着,鼓胀着,像一面招展的小旗子。
⑤大院里,住着我的一位同学。他坐我的座位后面,有一次,上课铃声响了,我才想起了忘记带手绢,有些着急,他从后面递给我一条手绢,悄悄地说他有两条。这样,躲过了老师的检查,我还给他手绢,谢了他。手绢用红丝线绣上了他的名字。
⑥坐在房顶上,没有一个人,白天能看到的房子呀树呀花草呀积存的污水呀堆在院子里乱七八糟的杂物呀……这所有的一切,都变成了黑乎乎的影子,看不大清楚,甚至根本看不见了。院子里嘈杂的声音,也变得朦朦胧胧,轻飘飘的了,周围显得非常安静,静得整个院子像睡着了一样。
⑦更多的时候,我就是这样无所事事,东一榔头西一棒子胡思乱想。有时候,也会想娘,但想得更多的是姐姐。娘过世几年了,姐姐就离开我和弟弟几年了。忽然觉得时间那么长,姐姐离我是那么远。
⑧站在房顶上,视野开阔,能看到靠近我们胡同这一侧北京火车站的钟楼。姐姐就是从那里坐上火车离开北京去内蒙古的,每一次从内蒙古回家看我们,也是从那里下的火车。有时候,能看到夜行的列车飞驰的影子。车窗前闪烁的灯火,像萤火虫那样的微小朦胧,不过,很快就被夜色吞没了。
⑨更多的时候,我只是默默地望着夜空,胡思乱想,或想入非非。老师曾经带我们参观过一次动物园对面的天文馆。在那里,讲解员讲解了夜空中的很多星星,我只记住了北斗星的位置,像一把勺子,高高地悬挂在天空之北。天气好的时候,我一眼就能找到北斗七星。它们对着我闪烁,像见到老朋友一样,一直等着我来找它们,让我涌出一种亲切的感觉。
⑩有雾或者天阴的时候,雾气和云彩遮挡住了北斗七星,天空一下暗淡了很多。浓重如漆的夜色,像一片大海,波浪暗涌,茫茫无边。
⑪房顶上,更显得黑黝黝的,只有瓦脊闪动着灰色的反光,像有什么幽灵在悄悄地蠕动。眼前那棵枝叶繁茂的大槐树,影子打在墙上和房顶上,风吹过来,树在摇晃,影子也在摇摇晃晃,树哗哗响,影子也在哗哗响着,像在大声喧哗,树和影子争先恐后说着一些我听不懂的话。
⑫有一天晚上,身后突然传来了砰砰的声响。无星无月的浓重夜色中,那声音急促而沉重,一声比一声响,一声比一声近。我很害怕,转过身去,不敢朝声音发出的地方看。
⑬这时候,一个黑影出现在我的面前,叫了我一声：“哥！”
⑭原来是弟弟。
⑮他对我说：“我就知道,你一准儿在这里。爸到处找不着你！”然后他又说了句,“我看见你好几次一个人爬到房顶这里来了。”
⑯那一天,我和弟弟没有着急从房顶下来。我问清父亲找我没什么大事,便拉着他一起坐在房顶的鱼鳞瓦上,东一榔头西一棒子地聊起来。在家里,我们很少这样聊天,更别说坐在房顶上聊天了。
⑰他问我：“你总爱一个人坐在房顶上干什么呀？”
⑱我没有回答他的问题,而是问他：“你认识北斗七星吗？”
⑲他摇摇头。
⑳我告诉他北斗七星很亮,要是有一天迷路了,找不到回家的方向了,你看到了北斗七星,就能找到回家的路了。
(选自肖复兴《我们的老时光》,有删改)
9. 阅读文章,补全思维导图。(3 分)
<此处有图 d235ca2c0dad0528b1c75418a071f8b7>

10. 从修辞的角度对第⑨段画线句进行赏析。(3 分)______

11. 对第⑪段的画波浪线句进行朗读设计,并说明理由。(4 分)______

12. 文章题目为“鱼鳞瓦屋顶上看北斗七星”,可全文写“北斗七星”只有寥寥几笔,这是为什么呢？结合全文,加以分析。(6 分)______

13. 小实将本文与名著、所学课文进行了关联阅读。请你一起参与。(9 分)
<此处有图 4f2faecb2594600f25c78efa532524b4>
(1)根据名著内容,补全[甲]句。(1 分)______

(2)根据课文内容,仿照[甲]句,补全[乙]句。(2 分)______

(3)结合本文,联系《朝花夕拾》或《再塑生命的人》的内容,阐述你对小实成长感言的理解。(6 分)______

9. (3分)
(1)车站里"列车的影子""闪烁的车灯""钟楼"
(2)姐姐坐上火车离开北京
(3)老师带"我们"参观天文馆。
(每题1分,意近皆可。)
10. (3分)通过比喻与拟人,将"北斗七星"的闪烁比成老朋友向"我"打招呼,可见北斗七星对"我"来说亲切而重要,它的闪烁是"我"人生的指引与希望。(修辞手法1分,北斗七星的特点1分,对于"我"的意义1分。)
11. (4分)"波浪暗涌""茫茫无边"读重音,用沉重的语气,语调逐渐低沉,体现夜色浓重,表达"我"不见北斗七星时内心的迷茫与孤独。(从两个角度进行朗读设计2分,分析夜色的特点1分,理解"我"的情感1分。)
12. (6分)
本题采用分层赋分。
第一层(1-2分):对"北斗七星"的理解仅停留在具象层面(心之所想)。
第二层(3-4分):能结合全文内容,对"北斗七星"的理解达到象征意义层面。
第三层(5-6分):能结合全文内容,从"北斗七星"的意义抽象出对成长的理解。
示例:文中只有寥寥几笔的"北斗七星",是"我"物资匮乏、精神无聊的童年中不可多得的排遣;是"我"在窘迫时刻,从同学不露痕迹的帮助中感受到的纯真友谊;是"我"对去世母亲的怀念,对远行的姐姐的依恋;"北斗七星"是"我"迷茫的成长路上感受到的希望与指引。在生命的成长过程中,更多时候感受到的是无聊、孤独、迷茫,但是那些为数不多的温情和美好的瞬间能支撑着我们走过漫漫人生。
13. (9分)
(1)(1分)示例:[甲]收到长妈妈/阿长送的《山海经》(点到《山海经》即可得分。)
(2)(2分)示例:[乙]海伦遇见莎莉文老师,感受爱的光明。(点明事件与人物相应成长,各1分。)
(3)(6分)示例一:我认为小实的成长感言道出了成长是自我和他人的互动。因为遇见给"我"手绢的同学,"我"收获了纯真的友谊。因为有家人的疼爱与关心,"我"收获温暖的亲情。在自我迷茫的时候,能找到北斗七星,获得精神指引。这些都使"我"不断成长、蜕变。(3分)正如小鲁迅遇见长妈妈,因她的关爱与细心,才能得到梦寐以求的《山海经》,这亦是鲁迅思想启蒙的起点。长大后他更主动地求学探索,听到留学生"万岁"欢呼,果断弃医从文,实现人生蜕变。(3分)
示例二:我认为小实的成长感言道出了成长是自我和他人的互动。因为遇见给"我"手绢的同学,"我"收获了纯真的友谊。因为有家人的疼爱与关心,"我"收获温暖的亲情。在自我迷茫的时候,能找到北斗七星,获得精神指引。这些都使"我"不断成长、蜕变。(3分)海伦遇见莎莉文老师之前无助而迷茫,因莎莉文老师耐心善良,循循善诱地教海伦写字、认识"水"、理解万物名称背后的意义,成为海伦成长转折点。但她的成长亦因自身坚强乐观,如坚持完成学业、支持慈善事业、获得文学成就,突破自己,实现蜕变。(3分)
(围绕"遇见""蜕变",结合文章和任一名著具体内容谈对成长的理解,各3分。分析不具体,酌情扣1-2分。)