5. “和谐而又不千篇一律,不同而又不互相冲突。”与该思想最吻合的中华人文精神是()
A.文以载道、以文化人的教化思想
B.形神兼备、情景交融的美学追求
C.俭约自守、中和泰和的生活理念
D.求同存异、和而不同的处世方法

D

6. 阅读材料,回答下列问题。
中国很早就建立了学校,在古代教育发展过程中产生了丰富的教化思想,特别是春秋末期孔子的教化思想一直影响着后代。儒家的教化思想特别重视德育,将德育与智育相结合。《礼记》中的《中庸》篇倡导“五步学习法”：博学之,即广博地学习；审问之,即虚心地提问请教、详细地探究；慎思之,即周密地思考,不思则不得；明辨之,即明确地辨别是非善恶；笃行之,即切实地身体力行。
上述材料体现了怎样的中华人文精神？这一人文精神具有怎样的意义？

①体现了文以载道、以文化人的教化思想。②这一思想对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。

7. 阅读材料,完成下面问题。
道德与法治课堂上,就如何看待物质生活,同学们展开了讨论。

请你从中华人文精神的角度对两位同学的观点进行简要评析。
甲同学观点正确，乙同学观点错误。
理由：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神蕴含了俭约自守、中和泰和的生活理念。这一生活理念有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。

甲同学观点正确，乙同学观点错误。
理由：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神蕴含了俭约自守、中和泰和的生活理念。这一生活理念有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。