7. [任务一]还原美好的画面。
作者善于用文字描摹画面,请你阅读全文,仿照示例,为文中 A、B、C 三段描摹的画面起名。
示例：群鹭“聚餐”图
A：
B：
C：
8. [任务二]品读感动的瞬间。
(1)挽着裤腿的农夫就在它们近旁,鹭鸶安之若素。(“安之若素”在文中是什么意思？)
(2)在这样的目光面前,内心充满柔光,又有种敬畏,仿佛面对一尊幼小的神。(作者为何有这种感受？)
9. [任务三]感悟精心的设计。
作者在写鹭鸶的过程中,还穿插写了农夫,用意何在？请分析。
10. [任务四]学习细致的描写。
请借鉴本文观察和描写的方法,至少运用一种修辞手法,用生动的语言描绘图片中的画面。
作者善于用文字描摹画面,请你阅读全文,仿照示例,为文中 A、B、C 三段描摹的画面起名。
示例：群鹭“聚餐”图
A：
白鹭梳羽图
B：
幼鹭看人图
C：
白鹭抖蓑图
8. [任务二]品读感动的瞬间。
(1)挽着裤腿的农夫就在它们近旁,鹭鸶安之若素。(“安之若素”在文中是什么意思？)
“安之若素”在文中指的是鹭鸶在农夫近旁活动时非常自然、平静,没有因为人类的存在而感到不安或恐惧。
(2)在这样的目光面前,内心充满柔光,又有种敬畏,仿佛面对一尊幼小的神。(作者为何有这种感受？)
作者之所以有敬畏的感受,是因为在面对这些幼小的生命时,作者感受到了生命的脆弱与美好,同时也意识到了人类与自然界其他生物之间相互依存的关系,这种感受让作者对生命产生了敬畏之情。
9. [任务三]感悟精心的设计。
作者在写鹭鸶的过程中,还穿插写了农夫,用意何在？请分析。
作者在写鹭鸶的过程中穿插写农夫,是为了展现人与自然和谐共处的美好画面,表达对自然的敬畏之情以及对和谐共生理念的追求。
10. [任务四]学习细致的描写。
请借鉴本文观察和描写的方法,至少运用一种修辞手法,用生动的语言描绘图片中的画面。
两只苍鹭宛如优雅的舞者站在水边。一只苍鹭高高挺立,脖颈修长,似在眺望远方;另一只则微微低头,仿佛在思索着什么。它们那修长的腿稳稳地站在岸边,周围的水面像是一块被揉皱的绸缎,在阳光下泛着细碎的光。
答案
7. 示例:A. 白鹭梳羽图 B. 幼鹭看人图 C. 白鹭抖蓑图 8. (1) “安之若素”在文中指的是鹭鸶在农夫近旁活动时非常自然、平静,没有因为人类的存在而感到不安或恐惧。 (2) 作者之所以有敬畏的感受,是因为在面对这些幼小的生命时,作者感受到了生命的脆弱与美好,同时也意识到了人类与自然界其他生物之间相互依存的关系,这种感受让作者对生命产生了敬畏之情。 9. 作者在写鹭鸶的过程中穿插写农夫,是为了展现人与自然和谐共处的美好画面,表达对自然的敬畏之情以及对和谐共生理念的追求。 10. 示例:两只苍鹭宛如优雅的舞者站在水边。一只苍鹭高高挺立,脖颈修长,似在眺望远方;另一只则微微低头,仿佛在思索着什么。它们那修长的腿稳稳地站在岸边,周围的水面像是一块被揉皱的绸缎,在阳光下泛着细碎的光。
