1. 数一数,连一连。

□□□□□

10
6
3
4
2

3. 想一想,填一填。
1 2 4 5 7
1 3 7
4 6

解析：题目似乎是在考察对数字序列或数字规律的识别，这是数学一年级上册中常见的一个主题。由于题目中的数字序列包含了一些空格（□），这表明需要填入缺失的数字。考虑到这是一年级的题目，我们可以假设这个序列遵循一个简单的递增或特定的模式。
观察给出的数字，我们可以看到它们似乎是连续的整数，但是有些数字被省略了。我们需要找到这些省略的数字。
对于第一行数字“□ 1 2 □ 4 5 □ 7 □ □”，我们可以看到1和2是连续的，4和5也是连续的，之后是7。这表明序列中的数字是递增的，且每次递增1。因此，我们可以推断出缺失的数字。
对于第二行和第三行数字“1 3 □ 7 □”和“□ 4 6 □ □”，同样遵循递增1的规律。
答案：
第一行：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
第二行：1 3 5 7 9
第三行：2 4 6 8 10
所以，填入的数字依次是0、3、6、8、9（第一行）；5、9（第二行）；2、8、10（第三行）。

4. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
66
03
75
910
42
85
12
33

解析：题目考查了生活中的数以及数字之间的大小比较方法。
答案：
6＝6，
0＜3，
7＞5，
9＜10，
4＞2，
8＞5，
1＜2，
3＝3。