用手机软件或计算机等信息技术工具，可以很方便地运用平移设计制作美丽的图案.
收集观察
请通过网络、图书等收集名胜古迹、艺术作品中运用平移设计的图案.
1. 观察并找到你所收集的图案是由哪些基本图形平移得到的.
2. 与你的小伙伴一起交流这个图案是怎样由基本图形平移得到的.
动手设计
试着仿照你找到的图案，利用手机软件或计算机运用平移设计一些新的图案. 尝试改变图形平移的方向和距离，观察得到的图案有哪些变化，并完成下表.

展示交流
在班里展示你们的作品，可采用幻灯片、视频等形式，并介绍你们的设计灵感.
活动评价
采用小组自评、班级评价、教师评价相结合的方式.
说明：作为周末作业，通过观察生活、查阅资料、动手操作、小组合作等来完成.

解：
班级：七年级（1）班
组长：张明
小组成员：李丽、王浩、赵雪
任务分配：
张明：负责收集平移相关图案资料，确定设计的基本图形
李丽：使用电脑画图软件完成基本图形的平移操作，制作图案
王浩：记录平移的方向与距离变化，整理图案变化结果
赵雪：撰写设计思路，准备班级展示内容
图案展示：
基本图形：等腰直角三角形
作品：将等腰直角三角形依次向右平移3个单位，再向下平移2个单位，重复6次，形成规则的阵列图案；同时制作将基本图形斜向右上平移4个单位的重复图案
设计思路：
1. 选取等腰直角三角形作为基本图形，因其形状简洁，平移后易形成对称、规整的图案。
2. 第一组设计：以水平向右、竖直向下为平移方向，平移距离分别为3个单位、2个单位，重复平移基本图形，使图形有序排列，形成整齐的网格状图案。
3. 改变平移方向为斜向右上，平移距离设为4个单位，得到的图案呈现斜向排列的规律，整体更具动感；当增大平移距离时，图案中图形的间距变大，整体布局更宽松；缩小平移距离时，图形排列更紧密，整体更紧凑。