一、下列哪些属于良好的学习习惯？在括号里画“ $ \surd $ ”。
1. 无论读什么书，我都要做到快速阅读，这样能节省时间。 （ ）
2. 我有读课外书的习惯，且阅读的品位逐步提高。 （ ）
3. 我读书时做读书笔记和旁批，这有助于对作品的理解。 （ ）
4. 习作结束后我认真修改。 （ ）
5. 在学习中我养成了勤问勤查的习惯。 （ ）
6. 一遇到问题，我不加思考就从网络上查询答案。 （ ）

2. √ 3. √ 4. √ 5. √

【分析】
我们可以按照逐个辨析的思路来解题：首先明确良好学习习惯的核心是符合学习规律、能帮助我们提升学习效率和学习效果的行为，接下来逐一判断每一条描述：
1. 第一条要求所有书籍都快速阅读，不符合阅读规律，针对需要精读的经典、重难点内容，一味快速阅读会导致理解不到位，不属于好习惯；
2. 坚持读课外书且阅读品位不断提升，能帮助我们拓宽知识面、提升文学素养，属于良好学习习惯；
3. 读书时做读书笔记和旁批，能加深对内容的理解，提升阅读收获，属于良好学习习惯；
4. 习作完成后认真修改，能逐步提升写作能力，是语文学习的好习惯；
5. 学习中勤问勤查，能主动解决遇到的知识盲区，夯实学习基础，属于良好学习习惯；
6. 遇到问题不思考直接上网搜答案，会丧失独立思考的机会，不利于能力提升，不属于好习惯。
最后把符合要求的条目打上√即可。
【解析】
我们逐条判断行为属性：
1. 不分书籍类型一味追求快速阅读，会导致精读内容理解不透彻，不属于良好学习习惯，括号不打勾；
2. 坚持阅读课外书且阅读品位逐步提升，是正向的阅读积累习惯，括号打√；
3. 阅读时做读书笔记和旁批，能深化文本理解，属于良好阅读习惯，括号打√；
4. 习作完成后认真修改，是提升写作能力的有效好习惯，括号打√；
5. 学习中保持勤问勤查的习惯，能主动补齐知识短板，属于良好学习习惯，括号打√；
6. 遇到问题不独立思考直接查询网络答案，会弱化自身思考能力，不属于良好学习习惯，括号不打勾。
【答案】
2.（√） 3.（√） 4.（√） 5.（√），1、6的括号内不画√
【知识点】
良好学习习惯辨析；语文学习方法认知
【点评】
本题结合日常语文学习的常见场景设置判断内容，既考察学生对正确学习行为的辨别能力，也能引导学生反思自身日常学习行为，主动养成科学高效的学习习惯，实用性很强。
【难度系数】
0.9

二、写出下列词语中加点字的意思。
1. 马观花 走：___
2. 自愧如 弗：___
3. 声泪下 俱：___
4. 不以为 然：___
5. 过犹不 及：___
6. 赴蹈火 汤：___

1. 跑
2. 不
3. 全，都
4. 对
5. 比得上
6. 热水

【分析】
这道题考查成语中重点字的释义，解题时首先要回忆每个成语的完整含义，结合成语的古代表述语境，区分字词的现代常用义和古义，逐个推导加点字的准确意思，平时积累成语时同步记忆带有文言属性的重点字义，就能顺利完成作答。
【解析】
1. 走马观花的本义是骑在奔跑的马上观赏花朵，现多比喻粗略地观察事物，因此“走”的意思是跑。
2. 自愧弗如含义是自己感到惭愧，觉得自己比不上别人，“弗”是文言否定副词，意思是不。
3. 声泪俱下指说话的时候声音和眼泪一同落下，形容极度悲恸，“俱”的意思是全，都。
4. 不以为然指不认为某种观点是正确的，表达否定、不认同的态度，“然”的意思是对。
5. 过犹不及指事情做得过了头，就和做得不够一样不合适，这里“及”的意思是比得上。
6. 赴汤蹈火指敢踏入滚烫的热水、踩踏烈火，比喻不畏任何艰险，“汤”的古义是热水。
【答案】
1. 跑
2. 不
3. 全，都
4. 对
5. 比得上
6. 热水
【知识点】
成语字义理解，古今异义辨析
【点评】
本题属于语文基础积累类题目，核心是考察学生对常用成语中特殊古义字词的掌握，不能直接用现代汉语的常用义直接套用成语里的字，比如现代“走”多指步行、“汤”多指菜汤，在这些成语里都保留了古义，日常识记成语时多留意拆解重点字的含义，就能轻松答对。
【难度系数】
0.7

三、品读句子，完成练习。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
1. 在文章中引用名言的作用是_______。
2. 我也试着引用一句名言写一句话 ______ 。

1. 增强文章的说服力和权威性
2. 示例：如果你想学有所成，勤奋和刻苦是必不可少的，正如那句名言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

【分析】
先看第一小题，我们首先回忆语文写作中引用名人名言的常规作用，这句话出自议论性演讲稿《为人民服务》，引用公认的历史名人的经典观点，目的是为了支撑自身的论述，让读者更认可观点，自然就能得出引用的作用是增强说服力和权威性。第二小题要完成带引用的造句，首先先确定一个想要表达的核心观点，比如讲勤奋、讲诚信、讲坚持的相关内容，再挑选和观点匹配的名言，把观点和名言自然衔接，不要生硬拼接，就能写出符合要求的句子。
【解析】
1. 本题考察议论类文本中引用名言的表达效果，司马迁是我国古代公认的著名史学家、文学家，他的这句关于生死价值的论述流传极广、认可度极高，在文中引用这句话，能够为后文阐述不同生死的不同价值提供有力的理论支撑，避免论述空泛，进而增强文章的说服力与权威性。
2. 本题为开放性语言运用题，作答时先明确自己要表达的核心主旨，比如“学习需要勤奋才能有所收获”，再挑选和主旨契合的名言，将主旨表述和名言自然衔接即可，示例给出的句子逻辑通顺，名言和语境高度匹配，符合要求。
【答案】
1. 增强文章的说服力和权威性
2. 示例：如果你想学有所成，勤奋和刻苦是必不可少的，正如那句名言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
【知识点】
引用的作用；语言表达运用
【点评】
这道题兼顾课内基础识记和课外语言输出能力的考察，第一题属于基础的文体常识考点，只要平时上课认真积累相关写作手法的作用就可以顺利作答，第二题开放性较强，只要做到语境和引用的名言适配、语句通顺就可以得分，整体难度不高。
【难度系数】
0.8

四、欣赏右边的书法作品，下列说法中错误的一项是（ ）


A.这是元代著名书法家赵孟頫的作品《三门记》。 
B.这幅字结构严谨端庄，平正宽绰。
C.这幅楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。
D  . 这位书法家的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。

D

【分析】
解题时首先要先识别这幅书法作品的身份，通过字体风格判断这是元代赵孟頫的楷书作品《三门记》。接下来逐一核对每个选项的描述：先确认作品的基础信息是否正确，再回忆赵孟頫楷书的典型艺术特征，最后区分不同书法名家的楷书风格差异，找出描述不符合事实的错误选项即可。
【解析】
我们对四个选项逐一辨析：
1. 选项A：该作品是元代著名书法家赵孟頫的楷书代表作《三门记》，作品信息表述完全正确。
2. 选项B：这幅赵体楷书结构排布严谨端庄，整体观感平正宽绰，符合《三门记》的结构特点，描述正确。
3. 选项C：该作品运笔自然流畅，点画形态圆润多姿，书写中融入了行书的笔意，是赵孟頫楷书的典型特征，描述正确。
4. 选项D：“恢宏雄壮、大气磅礴”是颜真卿楷书的典型风格特点，赵孟頫的楷书风格偏向圆润秀逸、雍容典雅，并不具备该特征，该表述错误。
题目要求选出错误的一项，因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
书法作品鉴赏，赵孟頫书法，楷书风格特征
【点评】
本题考察中国古代书法常识，重点考查赵孟頫的代表作品与楷书风格，需要学生能够区分不同楷书名家的风格差异，避免出现不同书法家风格特征混淆的问题，引导学生在书法欣赏中准确记忆不同作品的艺术特点。
【难度系数】
0.7

五、创新是社会进步的动力，根据语境补全名言，感受创新的魅力。
1. 《淮南子》中意思为“只要对人民有好处，就不必效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩”的名言为“___，_______ ___；_______，_______ ”。
2. 科技领域是最需要不断改革的领域。这句话可以用《周易》中的“穷则变，_______ ___，_______ ”来解读。改革创新是推动人类社会向前发展的根本动力，我们的改革正在进行，不能停步，要做到“苟日新，_______，_______”。

1. 苟利于民 不必法古 苟周于事 不必循旧
2. 变则通 通则久 日日新 又日新

【分析】
这是情境式古文名句补全题，解题时首先要紧扣题干给出的语义提示、出处提示来定位对应名句：第1题明确给出语义内涵和出自《淮南子》的提示，直接匹配对应表意的名句即可；第2题先给出《周易》“穷则变”的开头，结合改革求发展的语境回忆后续内容，再结合“持续革新不停步”的提示，补全“苟日新”的后续名句，作答时注意不要写错别字、不要弄混句序。
【解析】
1. 题干给出的语义是“只要对人民有好处，就不必效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩”，完全对应《淮南子》中的对应名句，按句序填写即可。
2. 《周易》中“穷则变”的后续名句是“变则通，通则久”，表意是事物发展到穷尽阶段就要做出变革，变革后发展就会顺畅长久，契合科技领域持续改革的内涵；“苟日新”的后续名句是“日日新，又日新”，表意是每日都要更新进步，契合改革不停步、持续创新的要求，按提示补全即可。
【答案】
1. 苟利于民 不必法古 苟周于事 不必循旧
2. 变则通 通则久 日日新 又日新
【知识点】
情境名句默写，经典名言积累
【点评】
本题结合创新的时代主题设置情境，跳出了机械默写的考察模式，将名句识记和语义理解结合起来，既考查学生对课内要求积累的传统经典名句的掌握程度，也引导学生体会传统名句的当代价值，作答时要注意“循旧”的“循”不要写错，避免出现同音字错误。
【难度系数】
0.8