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6. (★★★)下列说法正确的是【 】
A.物体由于地球吸引而受到的力叫作重力，物体同时也会吸引地球
B.重力的作用点画在重心上，是因为物体只有重心这一个点受到地球的吸引
C.同一位置由不同物质组成的物体，其重力与质量的比值一般不同
D.在地球上，若重力突然消失，我们仍然能够欣赏到瀑布这一自然景观
A.物体由于地球吸引而受到的力叫作重力，物体同时也会吸引地球
B.重力的作用点画在重心上，是因为物体只有重心这一个点受到地球的吸引
C.同一位置由不同物质组成的物体，其重力与质量的比值一般不同
D.在地球上，若重力突然消失，我们仍然能够欣赏到瀑布这一自然景观
答案
A
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 物体由于地球吸引受到重力，根据力的作用是相互的，物体同时也会吸引地球，该说法正确；
B. 重力的作用点画在重心上是为了研究方便，实际上物体的每个部分都受到地球的吸引，并非只有重心，该说法错误；
C. 同一位置的重力与质量的比值是g，g是定值，与物体的物质组成无关，该说法错误；
D. 瀑布的形成是因为水受重力作用下落，若重力消失，水不会下落，无法形成瀑布，该说法错误。
综上，正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
重力的概念、力的作用是相互的、重力与质量的关系
【点评】
本题考查重力相关的多个核心知识点，重点考查对重力概念、重心意义、g的特性及重力应用的理解，选项易混淆重心的本质和g的特点，需仔细辨析每个选项的表述。
【难度系数】
0.6
逐一分析各选项：
A. 物体由于地球吸引受到重力，根据力的作用是相互的，物体同时也会吸引地球，该说法正确；
B. 重力的作用点画在重心上是为了研究方便，实际上物体的每个部分都受到地球的吸引，并非只有重心，该说法错误；
C. 同一位置的重力与质量的比值是g，g是定值，与物体的物质组成无关，该说法错误；
D. 瀑布的形成是因为水受重力作用下落，若重力消失，水不会下落，无法形成瀑布，该说法错误。
综上，正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
重力的概念、力的作用是相互的、重力与质量的关系
【点评】
本题考查重力相关的多个核心知识点，重点考查对重力概念、重心意义、g的特性及重力应用的理解，选项易混淆重心的本质和g的特点，需仔细辨析每个选项的表述。
【难度系数】
0.6
7. (★★★)小明在学习重力知识的过程中，经历了以下活动。
(1)在判断重力方向时，小明利用了图7.3-4甲所示的装置进行了实验。
①图7.3-4甲中，将装有水的杯子放在斜面上，不断改变斜面倾角，观察到细线$OA$的方向始终垂直于(填“斜面”或“水平面”)，这个实验说明重力的方向是。
②小明把水平仪放在桌面上时，若重垂线指向如图7.3-4乙所示，则被测桌面边高。
(2)在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表：
①小明更换不同质量的物体进行多次测量的目的是。
②通过计算处理数据可以得出结论，则表格中(a)处的内容为。
③得出的实验结论是。
(1)在判断重力方向时，小明利用了图7.3-4甲所示的装置进行了实验。
①图7.3-4甲中，将装有水的杯子放在斜面上，不断改变斜面倾角，观察到细线$OA$的方向始终垂直于(填“斜面”或“水平面”)，这个实验说明重力的方向是。
②小明把水平仪放在桌面上时，若重垂线指向如图7.3-4乙所示，则被测桌面边高。
(2)在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表：
①小明更换不同质量的物体进行多次测量的目的是。
②通过计算处理数据可以得出结论，则表格中(a)处的内容为。
③得出的实验结论是。
答案
水平面
竖直向下
左
$\dfrac{G}{m}（\mathrm{N/kg}）$
$10\ \mathrm{N/kg}$
$10\ \mathrm{N/kg}$
使实验结论具有普遍性
$\dfrac{G}{m}（\mathrm{N/kg}）$
物体所受重力与它的质量成正比，即$G=mg（g=10\ \mathrm{N/kg}）$
竖直向下
左
$\dfrac{G}{m}（\mathrm{N/kg}）$
$10\ \mathrm{N/kg}$
$10\ \mathrm{N/kg}$
使实验结论具有普遍性
$\dfrac{G}{m}（\mathrm{N/kg}）$
物体所受重力与它的质量成正比，即$G=mg（g=10\ \mathrm{N/kg}）$
解析
【解析】
(1)①将装有水的杯子放在斜面上，不断改变斜面倾角，观察到细线$OA$的方向始终垂直于水平面，该实验说明重力的方向是竖直向下；
②水平仪的重垂线指向右侧，说明被测桌面左边高（重垂线竖直向下，指向较低的一侧，右侧低则左侧高）；
(2)①更换不同质量的物体进行多次测量，目的是避免实验偶然性，使实验结论具有普遍性；
②探究物体所受重力与质量的关系时，需要计算重力与质量的比值，因此表格中(a)处的内容为$\dfrac{G}{m}（\mathrm{N/kg}）$；
③通过处理实验数据可知，物体所受重力与质量的比值为定值，得出的结论是：物体所受重力与它的质量成正比，即$G=mg（g=10\ \mathrm{N/kg}）$。
【答案】
(1)①水平面；竖直向下
②左
(2)①使实验结论具有普遍性
②$\dfrac{G}{m}（\mathrm{N/kg}）$
③物体所受重力与它的质量成正比，即$G=mg（g=10\ \mathrm{N/kg}）$
【知识点】
重力的方向；重力与质量的关系；实验多次测量的目的
【点评】
本题综合考查重力的方向探究、重力与质量的关系实验，涵盖实验现象分析、实验目的理解、数据处理及结论归纳，注重对基础知识和实验探究能力的考查。
【难度系数】
0.6
(1)①将装有水的杯子放在斜面上，不断改变斜面倾角，观察到细线$OA$的方向始终垂直于水平面，该实验说明重力的方向是竖直向下；
②水平仪的重垂线指向右侧，说明被测桌面左边高（重垂线竖直向下，指向较低的一侧，右侧低则左侧高）；
(2)①更换不同质量的物体进行多次测量，目的是避免实验偶然性，使实验结论具有普遍性；
②探究物体所受重力与质量的关系时，需要计算重力与质量的比值，因此表格中(a)处的内容为$\dfrac{G}{m}（\mathrm{N/kg}）$；
③通过处理实验数据可知，物体所受重力与质量的比值为定值，得出的结论是：物体所受重力与它的质量成正比，即$G=mg（g=10\ \mathrm{N/kg}）$。
【答案】
(1)①水平面；竖直向下
②左
(2)①使实验结论具有普遍性
②$\dfrac{G}{m}（\mathrm{N/kg}）$
③物体所受重力与它的质量成正比，即$G=mg（g=10\ \mathrm{N/kg}）$
【知识点】
重力的方向；重力与质量的关系；实验多次测量的目的
【点评】
本题综合考查重力的方向探究、重力与质量的关系实验，涵盖实验现象分析、实验目的理解、数据处理及结论归纳，注重对基础知识和实验探究能力的考查。
【难度系数】
0.6
拓展创新
失重现象
在一次太空知识讲座中，老师让同学们做一个实验：在弹簧测力计下竖直悬挂一个重物，分别使重物处于静止状态、匀速下降和加速下降(加速下降就是向下的速度越来越大)。同学们发现，重物在静止和匀速下降时，弹簧测力计的示数相同，都等于物体所受的重力；而加速下降时，可以看到弹簧测力计的示数明显减小，好像物体的重力突然减小了。
老师解释说：这在物理学上称为失重现象，失重就是物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于物体实际所受重力的现象，如当人们乘坐电梯加速下降时，人对电梯底面的压力就小于人受到的重力。小明在老师的指导下，到电梯内做失重实验。如图7.3-5甲所示，他将一个体重秤放在电梯的水平底面上，然后站上秤台。在电梯向下运动的过程中，他记录了体重秤在不同时间段的示数及对应的时间，描绘出了体重秤的示数$m$随时间$t$的变化图像，如图7.3-5乙所示。已知小明的实际质量为$60\ kg$。
课后，小明和同学们通过查阅资料还了解到：当电梯更快向下加速时，体重秤的示数将为零，即说明他对体重秤的压力为零。我们称这种现象为完全失重。
阅读短文后，回答下面的问题。
(1)由图7.3-5乙可知，$0∼ t_1$时间内，小明处于状态。
(2)物体处于完全失重状态，是指【 】
A. 物体的质量为零
B. 物体的重力为零
C. 物体受到的支持力或拉力为零
D. 物体的质量、重力及其受到的支持力或拉力均为零
(3)航天器在太空中飞行，航天员处于失重状态，若他们想要锻炼身体，下列可行的是【 】
A. 举哑铃
B. 做俯卧撑
C. 用弹簧拉力器健身
D. 用单杠做引体向上
(4)在图7.3-5乙中，当$m = 74\ kg$时，小明所乘坐的电梯可能处于下列哪种情形【 】
A. 加速下降
B. 减速上升
C. 匀速下降
D. 减速下降
失重现象
在一次太空知识讲座中，老师让同学们做一个实验：在弹簧测力计下竖直悬挂一个重物，分别使重物处于静止状态、匀速下降和加速下降(加速下降就是向下的速度越来越大)。同学们发现，重物在静止和匀速下降时，弹簧测力计的示数相同，都等于物体所受的重力；而加速下降时，可以看到弹簧测力计的示数明显减小，好像物体的重力突然减小了。
老师解释说：这在物理学上称为失重现象，失重就是物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于物体实际所受重力的现象，如当人们乘坐电梯加速下降时，人对电梯底面的压力就小于人受到的重力。小明在老师的指导下，到电梯内做失重实验。如图7.3-5甲所示，他将一个体重秤放在电梯的水平底面上，然后站上秤台。在电梯向下运动的过程中，他记录了体重秤在不同时间段的示数及对应的时间，描绘出了体重秤的示数$m$随时间$t$的变化图像，如图7.3-5乙所示。已知小明的实际质量为$60\ kg$。
课后，小明和同学们通过查阅资料还了解到：当电梯更快向下加速时，体重秤的示数将为零，即说明他对体重秤的压力为零。我们称这种现象为完全失重。
阅读短文后，回答下面的问题。
(1)由图7.3-5乙可知，$0∼ t_1$时间内，小明处于状态。
(2)物体处于完全失重状态，是指【 】
A. 物体的质量为零
B. 物体的重力为零
C. 物体受到的支持力或拉力为零
D. 物体的质量、重力及其受到的支持力或拉力均为零
(3)航天器在太空中飞行，航天员处于失重状态，若他们想要锻炼身体，下列可行的是【 】
A. 举哑铃
B. 做俯卧撑
C. 用弹簧拉力器健身
D. 用单杠做引体向上
(4)在图7.3-5乙中，当$m = 74\ kg$时，小明所乘坐的电梯可能处于下列哪种情形【 】
A. 加速下降
B. 减速上升
C. 匀速下降
D. 减速下降
答案
失重
C
C
D
C
C
D
解析
【解析】
(1) 由图乙可知，0~t₁时间内体重秤示数小于小明实际质量，根据失重现象的定义，此时小明处于失重状态。
(2) 完全失重是指物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力为零，物体的质量和重力不会消失，因此选C。
(3) 失重状态下，举哑铃、做俯卧撑、引体向上均因重力影响极小无法达到锻炼效果；弹簧拉力器依靠弹簧弹力工作，不受失重影响，可用于健身，故选C。
(4) 当m=74kg时，体重秤示数大于小明实际质量，说明小明处于超重状态，超重对应加速上升或减速下降的运动状态，故选D。
【答案】
(1) 失重
(2) C
(3) C
(4) D
【知识点】
失重与超重现象；弹力的应用；受力与运动状态
【点评】
本题以电梯实验为载体，考查失重、超重现象的判断与应用，需结合定义分析运动状态与受力的关系，体现物理知识的生活化应用。
【难度系数】
0.6
(1) 由图乙可知，0~t₁时间内体重秤示数小于小明实际质量，根据失重现象的定义，此时小明处于失重状态。
(2) 完全失重是指物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力为零，物体的质量和重力不会消失，因此选C。
(3) 失重状态下，举哑铃、做俯卧撑、引体向上均因重力影响极小无法达到锻炼效果；弹簧拉力器依靠弹簧弹力工作，不受失重影响，可用于健身，故选C。
(4) 当m=74kg时，体重秤示数大于小明实际质量，说明小明处于超重状态，超重对应加速上升或减速下降的运动状态，故选D。
【答案】
(1) 失重
(2) C
(3) C
(4) D
【知识点】
失重与超重现象；弹力的应用；受力与运动状态
【点评】
本题以电梯实验为载体，考查失重、超重现象的判断与应用，需结合定义分析运动状态与受力的关系，体现物理知识的生活化应用。
【难度系数】
0.6
