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6. 2025年4月15日是我国第十个全民国家安全教育日,主题是“全民国家安全教育 走深走实十周年”。维护国家安全,是每个公民的基本义务,中学生应该(
①认真学习国家安全的法律法规 ②增强防范意识,提高防范能力 ③严厉打击威胁国家安全的行为 ④制定维护国家安全的法律法规
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A
)①认真学习国家安全的法律法规 ②增强防范意识,提高防范能力 ③严厉打击威胁国家安全的行为 ④制定维护国家安全的法律法规
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
6.A
解析
【分析】
首先要明确中学生的身份定位，区分中学生能履行的维护国家安全义务与国家机关的职权。思考每个选项：①学习国家安全法律法规是中学生了解相关知识、履行义务的基础；②增强防范意识和能力是中学生可践行的，能有效防范危害国家安全的行为；③严厉打击威胁国家安全的行为是执法机关的职责，中学生无执法权，无法做到；④制定法律法规是立法机关的职权，中学生不具备此项权力。因此排除③④，选择①②对应的选项。
【解析】
对每个选项逐一分析：
1. ①认真学习国家安全的法律法规：这是中学生了解国家安全知识、履行维护国家安全基本义务的重要途径，做法正确。
2. ②增强防范意识，提高防范能力：中学生提升自身防范意识与能力，能更好识别潜在的国家安全威胁，履行维护国家安全的义务，做法正确。
3. ③严厉打击威胁国家安全的行为：严厉打击危害国家安全的行为是国家执法机关的法定职责，中学生不具备执法权限，无法实施该行为，做法错误。
4. ④制定维护国家安全的法律法规：制定法律法规是国家立法机关的职权，中学生没有此项权力，做法错误。
综上，正确的是①②，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
公民维护国家安全的义务；中学生的责任担当
【点评】
本题考查中学生在维护国家安全中的正确做法，重点考查学生对不同主体职责的区分能力，引导学生树立国家安全意识，明确自身作为公民在维护国家安全中应履行的义务，增强责任感。
【难度系数】
0.8
首先要明确中学生的身份定位，区分中学生能履行的维护国家安全义务与国家机关的职权。思考每个选项：①学习国家安全法律法规是中学生了解相关知识、履行义务的基础；②增强防范意识和能力是中学生可践行的，能有效防范危害国家安全的行为；③严厉打击威胁国家安全的行为是执法机关的职责，中学生无执法权，无法做到；④制定法律法规是立法机关的职权，中学生不具备此项权力。因此排除③④，选择①②对应的选项。
【解析】
对每个选项逐一分析：
1. ①认真学习国家安全的法律法规：这是中学生了解国家安全知识、履行维护国家安全基本义务的重要途径，做法正确。
2. ②增强防范意识，提高防范能力：中学生提升自身防范意识与能力，能更好识别潜在的国家安全威胁，履行维护国家安全的义务，做法正确。
3. ③严厉打击威胁国家安全的行为：严厉打击危害国家安全的行为是国家执法机关的法定职责，中学生不具备执法权限，无法实施该行为，做法错误。
4. ④制定维护国家安全的法律法规：制定法律法规是国家立法机关的职权，中学生没有此项权力，做法错误。
综上，正确的是①②，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
公民维护国家安全的义务；中学生的责任担当
【点评】
本题考查中学生在维护国家安全中的正确做法，重点考查学生对不同主体职责的区分能力，引导学生树立国家安全意识，明确自身作为公民在维护国家安全中应履行的义务，增强责任感。
【难度系数】
0.8
7.【权利在身边 义务在肩头】
根据公民的基本权利和义务的知识,对下面材料进行微评价。(8分)
根据公民的基本权利和义务的知识,对下面材料进行微评价。(8分)
答案
7.①小王的行为正确，这是维护自己的受教育权的表现。
(2分)②小张的行为正确，这是履行依法服兵役的义务
的表现。(2分)③小赵的行为正确，这是履行遵守宪法
和法律的义务的表现。(2分)④小李的行为正确，这是
履行维护国家安全的义务的表现。(2分)
(2分)②小张的行为正确，这是履行依法服兵役的义务
的表现。(2分)③小赵的行为正确，这是履行遵守宪法
和法律的义务的表现。(2分)④小李的行为正确，这是
履行维护国家安全的义务的表现。(2分)
解析
【分析】
首先，我们需要回忆公民的基本权利和基本义务的相关知识点，然后针对每个微行为，判断其属于行使权利还是履行义务，再结合具体行为对应到具体的权利或义务上，给出准确的评价。具体思考步骤如下：
1. 分析小王的行为：父亲让其辍学打工，小王拒绝，这是在维护自己接受教育的权利，受教育是公民的基本权利，所以要评价他维护受教育权的行为是正确的。
2. 分析小张的行为：应征入伍到边疆保卫祖国，这是公民依法履行服兵役的基本义务，所以评价其履行依法服兵役义务的行为正确。
3. 分析小赵的行为：按号有序就医、遵守公共秩序，这属于遵守宪法和法律规定的内容，是履行遵守宪法和法律的基本义务，评价该行为正确。
4. 分析小李的行为：举报疑似间谍行为，间谍行为危害国家安全，这是在履行维护国家安全的基本义务，评价该行为正确。
【解析】
①八年级学生小王拒绝父亲让其辍学打工的要求，受教育是公民的基本权利，小王的行为是维护自身受教育权的表现，行为正确。
②小张大学毕业后应征入伍保卫祖国，依法服兵役是公民的基本义务，小张的行为是履行该义务的表现，行为正确。
③市民小赵按号有序就医、遵守公共秩序，遵守宪法和法律是公民的基本义务，公共秩序属于法律规范的内容，小赵的行为是履行该义务的表现，行为正确。
④市民小李举报疑似间谍行为，维护国家安全是公民的基本义务，间谍行为威胁国家安全，小李的行为是履行该义务的表现，行为正确。
【答案】
①小王的行为正确，这是维护自己的受教育权的表现。(2分)
②小张的行为正确，这是履行依法服兵役的义务的表现。(2分)
③小赵的行为正确，这是履行遵守宪法和法律的义务的表现。(2分)
④小李的行为正确，这是履行维护国家安全的义务的表现。(2分)
【知识点】
公民的基本权利、公民的基本义务
【点评】
本题通过贴近生活的微行为，考查学生对公民基本权利和义务的理解与区分，需要学生将具体行为与对应的权利、义务知识点准确结合，注重对基础知识的运用和理解。
【难度系数】
0.8
首先，我们需要回忆公民的基本权利和基本义务的相关知识点，然后针对每个微行为，判断其属于行使权利还是履行义务，再结合具体行为对应到具体的权利或义务上，给出准确的评价。具体思考步骤如下：
1. 分析小王的行为：父亲让其辍学打工，小王拒绝，这是在维护自己接受教育的权利，受教育是公民的基本权利，所以要评价他维护受教育权的行为是正确的。
2. 分析小张的行为：应征入伍到边疆保卫祖国，这是公民依法履行服兵役的基本义务，所以评价其履行依法服兵役义务的行为正确。
3. 分析小赵的行为：按号有序就医、遵守公共秩序，这属于遵守宪法和法律规定的内容，是履行遵守宪法和法律的基本义务，评价该行为正确。
4. 分析小李的行为：举报疑似间谍行为，间谍行为危害国家安全，这是在履行维护国家安全的基本义务，评价该行为正确。
【解析】
①八年级学生小王拒绝父亲让其辍学打工的要求，受教育是公民的基本权利，小王的行为是维护自身受教育权的表现，行为正确。
②小张大学毕业后应征入伍保卫祖国，依法服兵役是公民的基本义务，小张的行为是履行该义务的表现，行为正确。
③市民小赵按号有序就医、遵守公共秩序，遵守宪法和法律是公民的基本义务，公共秩序属于法律规范的内容，小赵的行为是履行该义务的表现，行为正确。
④市民小李举报疑似间谍行为，维护国家安全是公民的基本义务，间谍行为威胁国家安全，小李的行为是履行该义务的表现，行为正确。
【答案】
①小王的行为正确，这是维护自己的受教育权的表现。(2分)
②小张的行为正确，这是履行依法服兵役的义务的表现。(2分)
③小赵的行为正确，这是履行遵守宪法和法律的义务的表现。(2分)
④小李的行为正确，这是履行维护国家安全的义务的表现。(2分)
【知识点】
公民的基本权利、公民的基本义务
【点评】
本题通过贴近生活的微行为，考查学生对公民基本权利和义务的理解与区分，需要学生将具体行为与对应的权利、义务知识点准确结合，注重对基础知识的运用和理解。
【难度系数】
0.8
8.【民族团结 人人有责】
2024年9月27日,全国民族团结进步表彰大会在北京举行。习近平总书记发表重要讲话指出,中华民族共同体的形成和发展是人心所向、大势所趋、历史必然。
有人说:“维护民族团结是国家和政府的事情,与我们中学生无关。”你赞同这个观点吗? 请说明理由。(6分)
2024年9月27日,全国民族团结进步表彰大会在北京举行。习近平总书记发表重要讲话指出,中华民族共同体的形成和发展是人心所向、大势所趋、历史必然。
有人说:“维护民族团结是国家和政府的事情,与我们中学生无关。”你赞同这个观点吗? 请说明理由。(6分)
答案
8.① 不赞同。②维护民族团结是全体公民的共同责任。
③中学生也应履行这一基本义务，尊重各民族风俗习
惯，在学校与各民族同学平等友好相处(或要积极宣传
民族团结知识，反对破坏民族团结的言行)。(每点2
分，满分6分。言之有理即可得分)
③中学生也应履行这一基本义务，尊重各民族风俗习
惯，在学校与各民族同学平等友好相处(或要积极宣传
民族团结知识，反对破坏民族团结的言行)。(每点2
分，满分6分。言之有理即可得分)
解析
【分析】
这是一道辨析类题目，解题思路分为三步：首先明确观点正误，该观点错误，需先表明不赞同的态度；其次阐述核心依据，要清楚维护民族团结是全体公民的共同责任，并非仅属于国家和政府；最后结合中学生身份，说明中学生作为公民的一员，也需履行这一义务，并列举具体可践行的行动，比如尊重民族习俗、与各民族同学友好相处等，以此完整回应题目。
【解析】
1. 表明态度：不赞同“维护民族团结是国家和政府的事情，与我们中学生无关”这一观点。
2. 阐述责任主体：维护民族团结是全体公民的共同责任，这是宪法规定的公民基本义务，责任主体涵盖所有公民，并非局限于国家和政府。
3. 说明中学生的具体做法：中学生作为公民的一员，同样要履行维护民族团结的义务，日常中可以做到尊重各民族风俗习惯，在学校与各民族同学平等友好相处，也可以积极宣传民族团结知识，反对破坏民族团结的言行。
【答案】
① 不赞同。②维护民族团结是全体公民的共同责任。③中学生也应履行这一基本义务，尊重各民族风俗习惯，在学校与各民族同学平等友好相处(或要积极宣传民族团结知识，反对破坏民族团结的言行)。
【知识点】
公民维护民族团结的义务；中学生民族团结实践
【点评】
本题考查学生对民族团结责任主体的认知，引导学生树立“维护民族团结人人有责”的观念，帮助学生将民族团结意识转化为具体行动，增强维护民族团结的自觉性与责任感。
【难度系数】
0.8
这是一道辨析类题目，解题思路分为三步：首先明确观点正误，该观点错误，需先表明不赞同的态度；其次阐述核心依据，要清楚维护民族团结是全体公民的共同责任，并非仅属于国家和政府；最后结合中学生身份，说明中学生作为公民的一员，也需履行这一义务，并列举具体可践行的行动，比如尊重民族习俗、与各民族同学友好相处等，以此完整回应题目。
【解析】
1. 表明态度：不赞同“维护民族团结是国家和政府的事情，与我们中学生无关”这一观点。
2. 阐述责任主体：维护民族团结是全体公民的共同责任，这是宪法规定的公民基本义务，责任主体涵盖所有公民，并非局限于国家和政府。
3. 说明中学生的具体做法：中学生作为公民的一员，同样要履行维护民族团结的义务，日常中可以做到尊重各民族风俗习惯，在学校与各民族同学平等友好相处，也可以积极宣传民族团结知识，反对破坏民族团结的言行。
【答案】
① 不赞同。②维护民族团结是全体公民的共同责任。③中学生也应履行这一基本义务，尊重各民族风俗习惯，在学校与各民族同学平等友好相处(或要积极宣传民族团结知识，反对破坏民族团结的言行)。
【知识点】
公民维护民族团结的义务；中学生民族团结实践
【点评】
本题考查学生对民族团结责任主体的认知，引导学生树立“维护民族团结人人有责”的观念，帮助学生将民族团结意识转化为具体行动，增强维护民族团结的自觉性与责任感。
【难度系数】
0.8
