2026年新课程能力培养六年级语文上册人教版第94页答案
1. 细心分辨，选一选。
给加点字选择正确的读音，画 “√”。
不朽（xiǔ qiǎo） 俯下（fǔ fù） 摔垮（shuāi lǜ）
当牛马（dāng dàng） 下场（chǎng cháng） 逝世（shì zhé）
雕刻（ké kè） 臧克家（zāng zàng）

答案

xiǔ fǔ shuāi dāng chǎng shì kè zāng
2.选词填空，填一填。
A. 舍己为人 B. 遗臭万年 C. 恨之入骨 D. 名垂千古 E. 肃然起敬 F. 无私奉献
①由“俯下身子给人民当牛马”，我想到的词有
A
、
F
。
②有的人“把名字刻入石头”，是想
D
，最终却落得
B
的下场。
③“骑在人民头上的”，人民对他
C
；“给人民作牛马的”，人民对他
E
。

答案

2. ①A F ②D B ③C E
3.积累词句，写一写。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
这句话里两个“有的人”分别指
反动统治者
和
鲁迅及像鲁迅一样的人
。第一个“活”充满了作者的鄙夷和
批判
，第二个“活”充满了肯定和
赞美
。这节诗运用了
对比
的表现方法，这样写的好处是
突出鲁迅先生的伟大
。

答案

3. 反动统治者 鲁迅及像鲁迅一样的人 批判 赞美 对比 突出鲁迅先生的伟大
4. 借助资料，品一品。
①有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
②骑在人民头上的
人民把他摔垮；

给人民作牛马的
人民永远记住他！
鲁迅名言：横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶、血。
(1) 第一节诗中，一个“
骑
”字，深刻地揭露了反动派骄横的形象；一个“
俯
”字，生动地再现了鲁迅先生给人民当牛马的崇高形象。这节诗主要运用
对比
手法，热情歌颂了鲁迅先生
一心为民、甘愿为民牺牲
的精神。
(2) 第二节诗中，“
摔垮
”和“
永远记住
”形成了鲜明的对比，抒发了
永远怀念鲁迅先生
的深厚感情。

答案

4. (1) 骑 俯 对比 一心为民、甘愿为民牺牲 (2) 摔垮 永远记住 永远怀念鲁迅先生