1[2026安徽亳州调研]实验室有如图所示装置。某同学准备利用这些装置及相关的试剂制取氧气。下列说法正确的是 ()


A.用高锰酸钾制取氧气时可以选用Ⅰ作发生装置
B.用过氧化氢溶液制取氧气时可用Ⅱ作发生装置
C.可以选用Ⅳ来收集氧气
D.用Ⅴ收集氧气时,气体应从导管a通入

1. B 【解析】用高锰酸钾制取氧气,应选用固体加热型发生装置,I的试管口缺少一团棉花,A错误;用过氧化氢溶液制取氧气,过氧化氢溶液是液体,二氧化锰是固体,反应条件是常温,可选Ⅱ作发生装置,B正确;氧气密度大于空气,不能用向下排空气法收集,C错误;用V收集氧气,气体应从导管b通入,将水从导管a排出,D错误。

【分析】
本题考查实验室制取氧气的发生装置和收集装置的选择，需结合制取氧气的反应原理、氧气的性质，逐一分析选项。首先明确：高锰酸钾制氧气为固体加热型反应，需注意装置细节；过氧化氢制氧气为固液常温型反应；氧气密度比空气大、不易溶于水，据此判断收集装置。
【解析】
A选项：用高锰酸钾制取氧气时，发生装置Ⅰ为固体加热型，但高锰酸钾受热时粉末易进入导管，试管口需放一团棉花，装置Ⅰ未体现该细节，因此不能选用Ⅰ作发生装置，A错误；
B选项：用过氧化氢溶液制取氧气时，反应物是过氧化氢溶液（液体）和二氧化锰（固体），反应条件为常温，装置Ⅱ是固液常温型发生装置，长颈漏斗可添加液体，锥形瓶盛放固体，符合要求，B正确；
C选项：氧气的密度比空气大，应选用向上排空气法（装置Ⅲ）收集，装置Ⅳ是向下排空气法，无法收集氧气，C错误；
D选项：装置Ⅴ为排水法收集氧气，气体应从短导管b通入，水从长导管a排出，若从a通入则无法排出水，不能收集到氧气，D错误。
【答案】
B
【知识点】
氧气的制取；氧气的收集
【点评】
本题围绕实验室制取氧气的装置选择展开，核心是掌握反应类型与发生装置的匹配、气体性质与收集装置的匹配，属于基础实验题，需注意装置的细节要求。
【难度系数】
0.6

2[2025重庆大足区期中]化学反应有许多分类，化合反应、分解反应、氧化反应的关系如图所示，其中b处可表示的化学反应是（）


A.碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
B.氧化汞$\xrightarrow{加热}$汞+氧气
C.酒精+氧气$\xrightarrow{点燃}$水+二氧化碳
D.碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳

2. D 【解析】b处反应既属于化合反应,又属于氧化反应。A选项中反应的生成物有三种,不符合“多变一”的特点,不属于化合反应;该反应不是物质与氧气发生的反应,不属于氧化反应。B选项中的反应符合“一变多”的特点,属于分解反应;该反应不是物质与氧气发生的反应,不属于氧化反应。C选项中反应的生成物有两种,不符合“多变一”的特点,不属于化合反应;该反应是物质与氧气发生的反应,属于氧化反应。D选项中的反应符合“多变一”的特点,属于化合反应;该反应是物质与氧气发生的反应,属于氧化反应。故选D。
关键点拨
根据反应特点分析,化合反应:“多变一”;分解反应:“一变多”;氧化反应:反应物中有氧气。

【分析】要解决本题，需先明确三种反应的定义：化合反应的特点是“多变一”，分解反应是“一变多”，氧化反应是物质与氧气发生的反应。b处是化合反应（a）和氧化反应（c）的交集，因此需选出既属于化合反应又属于氧化反应的选项，再逐一分析各选项是否符合条件即可。
【解析】首先明确各反应的定义：
1. 化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”；
2. 分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，特征为“一变多”；
3. 氧化反应：物质与氧气发生的化学反应。
对各选项逐一分析：
A选项：反应生成物有三种，不符合“多变一”，不属于化合反应；且不是物质与氧气的反应，不属于氧化反应，不符合b处要求；
B选项：反应物为一种，生成物为两种，符合“一变多”，属于分解反应，不符合b处要求；
C选项：反应生成物有两种，不符合“多变一”，不属于化合反应；但属于物质与氧气的反应，属于氧化反应，不符合b处要求；
D选项：反应物为碳和氧气两种，生成物为二氧化碳一种，符合“多变一”，属于化合反应；同时是碳与氧气的反应，属于氧化反应，符合b处要求。
综上，答案为D。
【答案】D
【知识点】化合反应、氧化反应、分解反应
【点评】本题考查初中化学基本反应类型与氧化反应的概念，核心是区分各反应的特征，尤其是化合反应和氧化反应的交叉关系，属于基础概念应用题目，需准确掌握反应定义。
【难度系数】0.7

3[2026湖南邵阳期中,中]下列图像中不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 ()


A.加热高锰酸钾制氧气
B.向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰
C.用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气
D.加热高锰酸钾制取氧气

3. B 【解析】
加热高锰酸钾制取氧气,刚开始加热时,未达到高锰酸钾分解所需的温度,高锰酸钾不分解,生成O₂的质量为0,固体物质种类为1种;一段时间后,反应开始,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,高锰酸钾部分分解时,装置中有高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰三种固体,生成氧气的质量逐渐增加,至高锰酸钾完全分解后生成氧气的质量不再发生变化,高锰酸钾完全反应后,装置中有锰酸钾和二氧化锰两种固体,A、D正确
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂,反应后二氧化锰的质量不变,B错误
用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气,催化剂可以加快过氧化氢分解速率,相同时间内有催化剂时产生氧气的质量较大,但催化剂不能增加产物的最终质量,最终氧气的质量相等,C正确

【分析】
本题需结合各反应的原理，逐一分析每个图像对应的量变化是否符合实际反应过程。先明确各选项对应的反应：A为加热高锰酸钾制氧气，B为过氧化氢加二氧化锰制氧气，C为等质量等浓度过氧化氢加催化剂制氧气，D为加热高锰酸钾制氧气；再判断图像的变化趋势是否与反应过程一致，找出错误选项。
【解析】
1. 选项A：加热高锰酸钾制取氧气时，初始加热阶段温度未达高锰酸钾分解温度，反应未发生，生成氧气质量为0，对应图像A中加热时间为0时氧气质量为0，一段时间后才开始增加，反应完全后氧气质量不再变化，图像正确。
2. 选项B：向过氧化氢溶液中加二氧化锰，二氧化锰是催化剂，反应前后质量不变；过氧化氢分解生成水和氧气，反应后剩余固体只有二氧化锰，质量应保持不变。但图像B中剩余固体质量先下降后不变，不符合实际，错误。
3. 选项C：等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，催化剂仅加快反应速率，不改变生成氧气的总质量，最终氧气质量相等；有催化剂时反应更快，对应图像C中“有催化剂”的曲线先达到平台，最终氧气质量相同，图像正确。
4. 选项D：加热高锰酸钾制取氧气，初始只有高锰酸钾1种固体；反应开始后，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，此时固体有未反应的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰共3种；反应完全后，固体为锰酸钾和二氧化锰共2种，对应图像D中固体种类从1→3→2，图像正确。
综上，不能正确反映对应操作的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
氧气的制取、催化剂的性质、化学图像分析
【点评】
本题围绕氧气制取的反应原理，考查反应过程中各物质的质量、种类变化，需准确理解催化剂“只改速率，不改产物质量”的特点，以及反应各阶段的物质组成，是化学图像分析的典型题，需注意细节判断。
【难度系数】
0.5

4[2026江西南昌质检,中]兴趣小组在“寻找新的催化剂”活动中,对“氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了以下探究。
(1)实验一:某同学按如下方案进行实验。

图甲中带火星的木条不复燃,图丙中的现象为。由此可知氧化铜可加快过氧化氢分解的速率,该同学认为氧化铜可作过氧化氢分解的催化剂。大家认为该同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论是否正确,还需证明氧化铜的在反应前后都没有改变。
(2)实验二:为寻找该反应的新催化剂,兴趣小组分别用5 mL 10%过氧化氢溶液和不同催化剂进行实验,数据如表。分析表中数据可知,氧化铁与土豆相比,催化效果更好的是。

若实验证明土豆比生姜的催化效果更好,则表中x(填“大于”“等于”或“小于”)560。
(3)写出实验二中实验编号①的反应的文字表达式:。

4.(1)带火星的木条复燃 质量和化学性质
(2)土豆 大于 (3)过氧化氢$\xrightarrow{氧化铁}$水+氧气
【解析】(1)因为氧化铜可加快过氧化氢分解的速率,所以图丙中过氧化氢分解产生大量氧气,能使带火星的木条复燃;题中实验已证明氧化铜可加快过氧化氢分解的速率,要确定氧化铜可作过氧化氢分解的催化剂,还需证明氧化铜的质量和化学性质在反应前后都没有改变。(2)分析表中实验①②,在相同时间内,用等量土豆作催化剂时收集到的气体体积更多,所以氧化铁与土豆相比,催化效果更好的是土豆;若土豆比生姜的催化效果更好,说明用等量生姜作催化剂时,反应速率更慢,收集相同体积的气体所需时间更长,所以x大于560。(3)实验二中实验编号①的反应是过氧化氢在氧化铁的催化作用下分解生成水和氧气,反应的文字表达式为过氧化氢$\xrightarrow{氧化铁}$水+氧气。
归纳总结
过氧化氢在催化剂的催化作用下分解生成水和氧气,氧气能使带火星的木条复燃。催化剂能够改变化学反应速率,反应前后其质量和化学性质都不变,不同的催化剂催化效果不同。

【分析】
要解决这道题，需结合催化剂的定义和实验设计思路分析：首先，催化剂的核心特点是“一变两不变”，即改变反应速率，且反应前后自身质量和化学性质不变。实验一中，甲中过氧化氢分解缓慢，木条不复燃；加入氧化铜后分解速率加快，产生大量氧气，因此丙中带火星木条复燃，但要确定氧化铜是该反应的催化剂，还需验证其质量和化学性质反应前后不变。实验二通过相同时间收集气体的体积比较催化效果，体积越大催化效果越好，由此判断土豆的催化效果优于氧化铁；若土豆比生姜催化效果更好，则生姜催化时反应速率更慢，收集相同体积气体耗时更长，故x大于560。实验①是过氧化氢在氧化铁催化下分解，按要求书写文字表达式即可。
【解析】
(1) 氧化铜能加快过氧化氢分解速率，产生大量氧气，因此图丙中带火星的木条复燃；根据催化剂的定义，除了能改变反应速率，还需证明反应前后氧化铜的质量和化学性质均未改变，才能确定其为过氧化氢分解的催化剂。
(2) 分析实验数据，相同时间内，用土豆作催化剂时收集的气体体积比氧化铁更多，说明土豆的催化效果更好；若土豆比生姜的催化效果更好，则生姜催化时反应速率更慢，收集相同体积气体所需时间更长，因此x大于560。
(3) 实验编号①中，过氧化氢在氧化铁的催化作用下分解生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢$\xrightarrow{氧化铁}$水+氧气。
【答案】
(1) 带火星的木条复燃；质量和化学性质
(2) 土豆；大于
(3) 过氧化氢$\xrightarrow{氧化铁}$水+氧气
【知识点】
催化剂的概念与探究、过氧化氢分解反应、催化效果的比较
【点评】
本题围绕“氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂”展开探究，重点考查催化剂“一变两不变”的核心特性，以及通过实验数据分析催化效果的能力，是化学中探究催化剂的典型题型，需学生准确理解催化剂定义并结合实验逻辑分析。
【难度系数】
0.6